1、“.....这样,可以引导学生对于考试不只是注重对最后分数的追求,而是注重追求知识的过程。赞美是种教育艺术努力。这样的表扬,对于培养学生积极的生活态度和健康的心理都极为有利。如考试后,我会请考得好的和考试进步明显的学生上台来汇报自己的学习心得。当学生汇报完后答问题和学习上的点滴进步,应诚心诚意及时地表扬鼓励。班主任要赞美学生努力的过程,让他们知道过程的辛苦和来之不易。教师经常有意识地表扬学生在求知过程中的努班主任巧用赞美让学生更美好原稿学习成绩也有了很大的提高,还被同学们选为班级卫生委员。这件事给我启示颇深,在班主任工作中......”。

2、“.....面向全体,细心观察捕捉学生身上的每个闪光点学生,更应该注意那些学习上有困难的学生即学困生。所谓学困生,我们认为只是学习方法不正确缺乏学习兴趣和动力的学生,这些学生在学习上被冷落,在生活中无威信,此后,我又从几件小事里发现刘海燕性格中闪光的地方,并及时给予表扬,使真善美的精神得以激发和升华。渐渐地我发现她变了,上课特别认真,作业完成得尤其好我开始注重以人为本,面向全体,细心观察捕捉学生身上的每个闪光点,及时把赞美送给每个学生,使之发扬光大,使每个学生都感到我能行我会成功。班主任巧用赞美让得活泼可爱,学习的劲头就越足......”。

3、“.....此后,我又从几件小事里发现刘海燕性格中闪光的地方,并及时给予表扬,使真善美的精神得学生更美好原稿。班主任要善于发现孩子的闪光点,丰富赞美内容。挖掘学生的闪光点给予赞美,可以达到扬起风帆之目的。教师对学生的赞美,不仅要看到学习成绩好哲学家詹姆士精辟地指出人类本质中最殷切的要求是渴望被肯定。热情向上的小学生更是如此。教师的赞美是阳光空气和水,是学生成长不可缺少的养料教师的赞美是座桥用赞美让学生更美好原稿。般情况下,他们既得不到老师的表扬,也得不到老师的批评,是些容易被老师忽视遗忘的学生......”。

4、“.....热情向上的小学生更是如此。教师的赞美是阳光空气和水,是学生成长不可缺少的养料教师的赞美是座桥,能沟通教师与学生的心灵之河教师的赞美是自卑感较强。常言道没有什么东西比成功更能激起进步成功的努力。那么教师在课堂上就要对学困生多加关心爱护,设计较为简单的问题启发学困生回答,对他们能够勇敢回学生更美好原稿。班主任要善于发现孩子的闪光点,丰富赞美内容。挖掘学生的闪光点给予赞美,可以达到扬起风帆之目的。教师对学生的赞美,不仅要看到学习成绩好学习成绩也有了很大的提高,还被同学们选为班级卫生委员。这件事给我启示颇深,在班主任工作中......”。

5、“.....面向全体,细心观察捕捉学生身上的每个闪光点,培养自信心,促进良好心理品质的形成和发展,有助于建立和谐的师生关系,营造个奋发向上的班集体氛围。请多给学生点赞美吧,因为他明天的成功就蕴藏在你的赞美之班主任巧用赞美让学生更美好原稿学生,学生成绩不好,又不惹事,是被人遗忘的人物。但他们渴望被人关注,渴望成功。如果我们教育者给他们点阳光,他们就会灿烂。班主任巧用赞美让学生更美好原稿学习成绩也有了很大的提高,还被同学们选为班级卫生委员。这件事给我启示颇深,在班主任工作中,我开始注重以人为本,面向全体......”。

6、“.....学生成绩不好,又不惹事,是被人遗忘的人物。但他们渴望被人关注,渴望成功。如果我们教育者给他们点阳光,他们就会灿烂。班主任,因人因事因场合而异。有时教师通过个眼神微笑鼓掌拍拍学生的肩膀等非语言行为,也能使学生感到种温馨和激动,让他们心领神会回味无穷。教师句激励的话语,个赞美种无形的催化剂,能增强学生的自尊自信自强教师的赞美也是实现以人为本的有效途径之。教师的赞美越多,学生就越显得活泼可爱,学习的劲头就越足。关键词赞美过程学生更美好原稿。班主任要善于发现孩子的闪光点,丰富赞美内容。挖掘学生的闪光点给予赞美......”。

7、“.....教师对学生的赞美,不仅要看到学习成绩好,及时把赞美送给每个学生,使之发扬光大,使每个学生都感到我能行我会成功。给我的体会和收获班主任的赞美要及时准确。哲学家詹姆士精辟地指出人类本质中最殷切的此后,我又从几件小事里发现刘海燕性格中闪光的地方,并及时给予表扬,使真善美的精神得以激发和升华。渐渐地我发现她变了,上课特别认真,作业完成得尤其好,桥,能沟通教师与学生的心灵之河教师的赞美是种无形的催化剂,能增强学生的自尊自信自强教师的赞美也是实现以人为本的有效途径之。教师的赞美越多,学生就越显的眼神......”。

8、“.....教师对学生小小的成功点滴的优点给予赞美,可以强化其获得成功的情绪体验,满足其成就感,进而激发学习动力班主任巧用赞美让学生更美好原稿学习成绩也有了很大的提高,还被同学们选为班级卫生委员。这件事给我启示颇深,在班主任工作中,我开始注重以人为本,面向全体,细心观察捕捉学生身上的每个闪光点,赞美是春风,让人温暖和感动赞美是激励,能充分体现学生心中美好的憧憬和理想。教师既要学会欣赏学生,又要具备赞美的技巧。教师对学生的赞扬必须是由衷的得体此后,我又从几件小事里发现刘海燕性格中闪光的地方,并及时给予表扬,使真善美的精神得以激发和升华......”。

9、“.....上课特别认真,作业完成得尤其好我会用你很努力,所以取得了优异成绩希望你继续努力,争取更大的进步等话语来激励他们。并对所有学生摆明个道理份耕耘,份收获。成功不是偶然的结果,它是建立在成分,会让学生从小关注努力对于成败的影响。这样,学生在求知的过程中会把成败与自己的努力联系起来成功,是因为自己的不断努力失败,是因为自己没有付出足够的自卑感较强。常言道没有什么东西比成功更能激起进步成功的努力。那么教师在课堂上就要对学困生多加关心爱护,设计较为简单的问题启发学困生回答,对他们能够勇敢回学生更美好原稿。班主任要善于发现孩子的闪光点......”。