1、“.....并加以表扬和鼓励,同时指出其存在的问题或不足,鼓励其继续努力或者列举学生身边生活或学习中发生的事,加以剖析,让学生从中受到教育和启发。这种方法,对于那些自卑型自傲型的学生较为实用。教师肩负着,让学生接受教训明确方向。这种方法言简意赅,直截了当,对于那些悟性较高且自尊心较强的学生比较实用。,迂回曲折。有些学生不愿在老师面前暴露思想,有的犯了怕老师批评而不敢承认。教师在做这些学生的工作时,可故意系沟通信息,交流学生的思想和行为状况,共同制定相应的措施,共同教育学生。这也是种行之有效的教育方式。但这种方式要具有经常性目的性和计划性,不能学生有问题就找家长,让家长帮助教师训学生,这种告状式的沟通往往收不班主任工作纵横谈原稿要真心热爱学生,能真正像父母样去体贴关心每位学生,即便是那些不听话愿意和教师顶着干的学生也要如此......”。

2、“.....定能与学生拉近距离,工作才会产生效果。总之,做学生的思想工作是项长期的复杂的工程,也是教师不可推卸的自尊心较强的学生比较实用。,迂回曲折。有些学生不愿在老师面前暴露思想,有的犯了怕老师批评而不敢承认。教师在做工作时,往往会遇到不够冷静的同学,这时教师切不可和学生硬碰硬,否则很容易形成僵局。这时候可以让学,因此教师也要反复多次地做工作,不能希望毕其功于役,要常抓不懈,耐心细致地坚持长期作战。,以情感人。教师在做学生思想工作时,要以情感人,用真情来打动学生。特别是对那些有自卑感的学生固执偏激的学生更是如此。教师那些性格内向或自尊心较强的学生比较实用。,触类旁通。教师指出学生近期取得的进步或成绩,并加以表扬和鼓励,同时指出其存在的问题或不足,鼓励其继续努力或者列举学生身边生活或学习中发生的事,加以剖析,让学生从中受否则说不到点子上......”。

3、“.....笔者根据多年的经历,将学生的性格特征大体划分为以下几种类型这种类型的学生不善言辞,不愿表露自己的内心世界,般容易接受别人的意见,遇事般个人想办法,很少依靠别人。他们内心教育和启发。这种方法,对于那些自卑型自傲型的学生较为实用。即用很简单的语言,直接指出学生近期思想行为表现如何哪些方面有进步哪些方面不足等,让学生接受教训明确方向。这种方法言简意赅,直截了当,对于那些悟性较高且教师肩负着培养社会主义事业接班人的重任,既要教书又要育人。作为名班主任,既要完成正常的教学任务,又要花很大的精力下很大的功夫去做学生的思想工作。班主任应该怎样做学生的思想工作,做学生思想工作时又要注意些什么问,以情感人。教师在做学生思想工作时,要以情感人,用真情来打动学生。特别是对那些有自卑感的学生固执偏激的学生更是如此。教师要真心热爱学生......”。

4、“.....即便是那些不听话愿意和教师顶着干的学生转,不能为别人服务。这些人具有定的影响力和号召力,有领导欲。所谓自尊心失衡表现在两个方面是自尊心特强,把面子看得很重,稍触及就无法接受,甚至火冒丈是自尊心特差,对切都看得无所谓,有破罐子破摔的思想。学生的性生好好地思考段时间,暂时冷却下来。这时教师也可以多考虑些其他方法,待时机成熟,再与学生交谈,往往会收到较好的效果。这种方法对于那些性格偏激容易冲动的学生较为实用。,共同教育。教师要及时地经常地与学生家长取得联教育和启发。这种方法,对于那些自卑型自傲型的学生较为实用。即用很简单的语言,直接指出学生近期思想行为表现如何哪些方面有进步哪些方面不足等,让学生接受教训明确方向。这种方法言简意赅,直截了当,对于那些悟性较高且要真心热爱学生,能真正像父母样去体贴关心每位学生......”。

5、“.....只要有爱,定能与学生拉近距离,工作才会产生效果。总之,做学生的思想工作是项长期的复杂的工程,也是教师不可推卸的助,自己却很少主动求助。班主任工作纵横谈原稿。学生的成长需要个过程,教师的工作必须伴随整个过程。做学生的思想工作要贯穿于学生在校的整个阶段,要长期系统地做工作。特别要注意的是学生正处在成长期,反复是正常的班主任工作纵横谈原稿也要如此。只要有爱,定能与学生拉近距离,工作才会产生效果。总之,做学生的思想工作是项长期的复杂的工程,也是教师不可推卸的责任,只要我们了解学生的特点,运用了正常的方法,通过坚持不懈的努力,定能完成这神圣的使命要真心热爱学生,能真正像父母样去体贴关心每位学生,即便是那些不听话愿意和教师顶着干的学生也要如此。只要有爱,定能与学生拉近距离,工作才会产生效果。总之......”。

6、“.....也是教师不可推卸的随整个过程。做学生的思想工作要贯穿于学生在校的整个阶段,要长期系统地做工作。特别要注意的是学生正处在成长期,反复是正常的,因此教师也要反复多次地做工作,不能希望毕其功于役,要常抓不懈,耐心细致地坚持长期作战。据多年的工作情况,谈些粗浅的看法。把握学生的性格特征要做好学生的思想工作,首先要掌握每个学生的性格特征,根据不同的性格,采取不同的方式。只有这样,才能把话说到学生的心坎里,才能收到事半功倍的效果否则说不到点格特征是复杂的,大都是互相交错,几种类型兼有,并不是单的。因此在实际工作中应区分学生以哪种类型为主,兼有哪些类型,有针对性地采取相应的教育方法。班主任工作纵横谈原稿。学生的成长需要个过程,教师的工作必须伴教育和启发。这种方法,对于那些自卑型自傲型的学生较为实用。即用很简单的语言......”。

7、“.....让学生接受教训明确方向。这种方法言简意赅,直截了当,对于那些悟性较高且责任,只要我们了解学生的特点,运用了正常的方法,通过坚持不懈的努力,定能完成这神圣的使命这些人或者学习成绩较好,或者家庭条件优越,因此有高人等的思想,表现在性格上是只能听好话,不能听批评话,只能让别人围着,因此教师也要反复多次地做工作,不能希望毕其功于役,要常抓不懈,耐心细致地坚持长期作战。,以情感人。教师在做学生思想工作时,要以情感人,用真情来打动学生。特别是对那些有自卑感的学生固执偏激的学生更是如此。教师问题笔者根据多年的工作情况,谈些粗浅的看法。把握学生的性格特征要做好学生的思想工作,首先要掌握每个学生的性格特征,根据不同的性格,采取不同的方式。只有这样,才能把话说到学生的心坎里,才能收到事半功倍的效果上,也就达不到教育的效果......”。

8、“.....将学生的性格特征大体划分为以下几种类型这种类型的学生不善言辞,不愿表露自己的内心世界,般容易接受别人的意见,遇事般个人想办法,很少依靠别人。他们内心里渴望别人的帮班主任工作纵横谈原稿要真心热爱学生,能真正像父母样去体贴关心每位学生,即便是那些不听话愿意和教师顶着干的学生也要如此。只要有爱,定能与学生拉近距离,工作才会产生效果。总之,做学生的思想工作是项长期的复杂的工程,也是教师不可推卸的培养社会主义事业接班人的重任,既要教书又要育人。作为名班主任,既要完成正常的教学任务,又要花很大的精力下很大的功夫去做学生的思想工作。班主任应该怎样做学生的思想工作,做学生思想工作时又要注意些什么问题笔者根,因此教师也要反复多次地做工作,不能希望毕其功于役,要常抓不懈,耐心细致地坚持长期作战。,以情感人。教师在做学生思想工作时,要以情感人......”。

9、“.....特别是对那些有自卑感的学生固执偏激的学生更是如此。教师东拉西扯,随意交谈,方面缓解学生的紧张心理,另方面寻找适当的切入点,然后对症下药或者从侧面对学生进行敲打,让学生有所醒悟。这种方法,对于那些性格内向或自尊心较强的学生比较实用。,触类旁通。教师指出学生近期取到好的效果,会事与愿违。互相沟通还包括教师之间的互相沟通,教师之间要互相交流学生的情况,以达到教育的目的。班主任工作纵横谈原稿。即用很简单的语言,直接指出学生近期思想行为表现如何哪些方面有进步哪些方面不足生好好地思考段时间,暂时冷却下来。这时教师也可以多考虑些其他方法,待时机成熟,再与学生交谈,往往会收到较好的效果。这种方法对于那些性格偏激容易冲动的学生较为实用。,共同教育。教师要及时地经常地与学生家长取得联教育和启发。这种方法,对于那些自卑型自傲型的学生较为实用......”。