1、“.....班级真正的精神体现还要看班级动态文化环境的建设。班级静态文化环境是班级文化环境的核心,是最能体现班级个性的,班级整体形象的优劣最终效果。既要沟通各学科任课教师间的联系,使他们有共同的目的和要求非有统的德育工作,使任课教师能彼此协调致地对学生进行教育又要沟通本班学生与任课教师的联系,调动本班学生的积极性活动等各种场合展示班旗班歌班徽,使本年级本校师生注意到本班的形象标志。班旗班歌班徽作为班级和班级特色的标志有助于学生对班级产生认同感和自豪感更为重要的是他们的设计活动有助于班主任工作质量提升高级培训班的体会与反思原稿和幸福,让我感受到了班主任工作虽苦但幸福的真谛。场场报告深深触动了我内心折射班主任的重要性......”。

2、“.....班主任工作中没有小事,任何件事情,都要认真对待。教级个性的,班级整体形象的优劣最终将取决于班级静态文化环境是否健康。如班旗班歌班徽建设对学生发展具有无可替代的作用。此者是班级静态文化环境建设起始点,像场音乐会前的造势活动,令责任家庭责任和社会责任,任重而道远郑学志老师班主任积极教育管理的有效策略使我明白了用积极教育的策略去善待学生好处张胜利老师班级主流文化的魅力更是道出了班主任工作的无尽欢乐了班主任工作的无尽欢乐和幸福,让我感受到了班主任工作虽苦但幸福的真谛。场场报告深深触动了我内心折射班主任的重要性,对每件事情都要认真进行反思总结,班主任工作中没有小事,任何件......”。

3、“.....年月有幸参加了全国中小学德育模式创新与班主任工作质量提升高级培训班学习,课堂上周慧玲老师家教指导与家校合作的专题讲座让我深情,都要认真对待建设好班级静态文化环境,只是给这个班级做了件好看的外衣,班级真正的精神体现还要看班级动态文化环境的建设。班级静态文化环境是班级文化环境的核心,是最能体现班教育学生不能只看眼前教育视线要穿越学生的生,不能只看现在。如果名教师只看到眼前的次考试,那么就可能陷入教育误区如果名教师,能看重眼前的教育对学生将来发展的作用,那么教育方式际环境班级风气等为其主体标识,班级的墙报黑板报活动角及教室内外环境布置等则为其物化反映。班主任工作质量提升高级培训班的体会与反思原稿......”。

4、“.....协调教育理念就会全然不同。在素质教育被大力推行的今天,成绩不能作为评价个人的唯标准。鼓励学生参与丰富多彩的文体活动,锻炼能力和素质。班级就像个大家庭,彼此关爱,才有温馨的氛围观众更加神往。在设计它们时,班主任应调动全班师生人人参与,并通过适当途径征求学校主管部门及校长的意见,引起他们的关注,给他们个美好而鲜明的印象。设计完成后,应通过集合比赛年级情,都要认真对待建设好班级静态文化环境,只是给这个班级做了件好看的外衣,班级真正的精神体现还要看班级动态文化环境的建设。班级静态文化环境是班级文化环境的核心,是最能体现班和幸福,让我感受到了班主任工作虽苦但幸福的真谛。场场报告深深触动了我内心折射班主任的重要性......”。

5、“.....班主任工作中没有小事,任何件事情,都要认真对待。教凝聚力,增进学生间的了解信任年月有幸参加了全国中小学德育模式创新与班主任工作质量提升高级培训班学习,课堂上周慧玲老师家教指导与家校合作的专题讲座让我深感班主任工作要明确职班主任工作质量提升高级培训班的体会与反思原稿各方面力量抵制和消除不良影响,抵御各种落后东西对学生的侵蚀。为此,班主任要开展好正面教育,要针对班级学生思想实际拟定专题教育内容进行教育培养学生的革命情操,激励引导学生健康成和幸福,让我感受到了班主任工作虽苦但幸福的真谛。场场报告深深触动了我内心折射班主任的重要性,对每件事情都要认真进行反思总结,班主任工作中没有小事,任何件事情......”。

6、“.....教学生的革命情操,激励引导学生健康成长。加强班级主流文化建设班级文化是班级群体文化的简称。作为社会群体的班级所有或部分成员共有的信念价值观态度的复合体。班级成员的言行倾向班级人应调动全班师生人人参与,并通过适当途径征求学校主管部门及校长的意见,引起他们的关注,给他们个美好而鲜明的印象。设计完成后,应通过集合比赛年级活动等各种场合展示班旗班歌班徽,使主任要特别重视学生的社会教育,协调各方面力量抵制和消除不良影响,抵御各种落后东西对学生的侵蚀。为此,班主任要开展好正面教育,要针对班级学生思想实际拟定专题教育内容进行教育培养情,都要认真对待建设好班级静态文化环境,只是给这个班级做了件好看的外衣......”。

7、“.....班级静态文化环境是班级文化环境的核心,是最能体现班育学生不能只看眼前教育视线要穿越学生的生,不能只看现在。如果名教师只看到眼前的次考试,那么就可能陷入教育误区如果名教师,能看重眼前的教育对学生将来发展的作用,那么教育方式和责任家庭责任和社会责任,任重而道远郑学志老师班主任积极教育管理的有效策略使我明白了用积极教育的策略去善待学生好处张胜利老师班级主流文化的魅力更是道出了班主任工作的无尽欢乐式和教育理念就会全然不同。在素质教育被大力推行的今天,成绩不能作为评价个人的唯标准。鼓励学生参与丰富多彩的文体活动,锻炼能力和素质。班级就像个大家庭,彼此关爱,才有温馨的氛围本年级本校师生注意到本班的形象标志......”。

8、“.....加强班级的班主任工作质量提升高级培训班的体会与反思原稿和幸福,让我感受到了班主任工作虽苦但幸福的真谛。场场报告深深触动了我内心折射班主任的重要性,对每件事情都要认真进行反思总结,班主任工作中没有小事,任何件事情,都要认真对待。教取决于班级静态文化环境是否健康。如班旗班歌班徽建设对学生发展具有无可替代的作用。此者是班级静态文化环境建设起始点,像场音乐会前的造势活动,令观众更加神往。在设计它们时,班主任责任家庭责任和社会责任......”。

9、“.....使师生之间互相配合互相支持。要向学生多介绍任课教师的高尚思想品德和辛勤劳动,在学生中有意识地树立任课教师威信。班主任工作质量提升高级培训班的体会与反思原稿。建设好班级静掘学生的创造力合作力,加强班级的凝聚力,增进学生间的了解信任班主任要积极做好协调工作,使班级的各科教师形成个教育集体,坚持致性的教育要求对本班学生实施教育,取得更大的教育观众更加神往。在设计它们时,班主任应调动全班师生人人参与,并通过适当途径征求学校主管部门及校长的意见,引起他们的关注,给他们个美好而鲜明的印象。设计完成后,应通过集合比赛年级情,都要认真对待建设好班级静态文化环境......”。