1、“.....我深深地体会到要管理好学生做好班主任工作,班主任老师要做到心,才能有效提高班级管理的效能。班主任工作要有三心原稿。有爱心捷尔任斯基指出谁不爱自到恰如其分循循善诱。小学生都还比较幼稚,思考问题简单化。另外由于家庭和社会的影响不同及个人性格差异,学生的思想水平不是个起点,小学生的特点,犯具有反复性,有的学生问题不是做两仅爱优生,尤其厚爱后进生,在他们身上花的时间最多,下的工夫最深,对他们动之以情抚之以爱。在工作中,我深深地体会到要管理好学生做好班主任工作,班主任老师要做到心,才能有效提高班级管班主任工作要有三心原稿三心原稿。特别是对屡次犯错的学生,更要细心观察学生的表情动作,广泛深入地了解情况,做耐心细致的工作......”。

2、“.....对症下药,给学生改正的机会和时间,并且。在学校生活中,班主任老师与学生的交往最密切,学生大部分的活动时间都在学校,学生的思想学习生活等样样都由班主任负责。班主任用颗心呵护学生管理学生,从思想行为生活习惯上关心学生,在激发学生的上进心,培养学生的综合素质,促进学生的健康成长。在实际工作中,我不仅爱优生,尤其厚爱后进生,在他们身上花的时间最多,下的工夫最深,对他们动之以情抚之以爱。班主任工作要有教育,没有爱就没有真诚,没有爱的工作艺术是骗人术。爱是人的较高心理层次的需求,学生渴望得到爱,在家渴望得到父母之爱,在校渴望得到教师之爱。作为班主任,面对的是活生生的人,如果对学千方百计地创设机会让他获得成功......”。

3、“.....及时给予恰到好处的表扬,使他看到了自身的力量,获得了成功的喜悦与自信。哲人说使人前进的最大种刺激物,是种成功的感觉。做生没有真诚的爱,就不会有成功的教育。也只有当你具有爱心,并全身心地投入工作之中,学生才能放松紧张情绪,消除师生之间的隔阂,心悦诚服地接受你的教育,从而使班主任工作收到事半功倍的效特别是对屡次犯错的学生,更要细心观察学生的表情动作,广泛深入地了解情况,做耐心细致的工作,掌握学生犯的动机和心理,对症下药,给学生改正的机会和时间,并且使工作经常化,使学班主任是班级的组织者和教育者,在整个班级的教育管理中,扮演着十分重要的角色,直接决定着班级的精神面貌和发展方向。要管理好学生,做好班主任工作......”。

4、“.....学生的不良品质兴趣上下功夫,千方百计地创设机会让他获得成功,细心注意他哪怕是微小的进步,及时给予恰到好处的表扬,使他看到了自身的力量,获得了成功的喜悦与自信。哲人说使人前进的最大种刺激物,是种德智体美劳创新能力上指点学生,真诚地表扬学生的优点,指正学生的不足,为学生指引正确的人生道路,这样就能激发学生的上进心,培养学生的综合素质,促进学生的健康成长。在实际工作中,我不生没有真诚的爱,就不会有成功的教育。也只有当你具有爱心,并全身心地投入工作之中,学生才能放松紧张情绪,消除师生之间的隔阂,心悦诚服地接受你的教育,从而使班主任工作收到事半功倍的效三心原稿。特别是对屡次犯错的学生,更要细心观察学生的表情动作......”。

5、“.....做耐心细致的工作,掌握学生犯的动机和心理,对症下药,给学生改正的机会和时间,并且都由班主任负责。班主任用颗心呵护学生管理学生,从思想行为生活习惯上关心学生,在德智体美劳创新能力上指点学生,真诚地表扬学生的优点,指正学生的不足,为学生指引正确的人生道路,这样就班主任工作要有三心原稿不是朝夕形成的,仅凭简单粗暴的言两语想提高学生的觉悟是不可行的,也是不现实的。耐心是班主任的必备素质之。学生犯了,班主任不能急躁,要根据学生犯的特点冷静分析学生犯的原三心原稿。特别是对屡次犯错的学生,更要细心观察学生的表情动作,广泛深入地了解情况,做耐心细致的工作,掌握学生犯的动机和心理,对症下药,给学生改正的机会和时间,并且......”。

6、“.....学生犯了,班主任不能急躁,要根据学生犯的特点冷静分析学生犯的原因。班主任工作要有三心原稿。摘要班主任在学校管理中的作用是举足轻重的得到父母之爱,在校渴望得到教师之爱。作为班主任,面对的是活生生的人,如果对学生没有真诚的爱,就不会有成功的教育。也只有当你具有爱心,并全身心地投入工作之中,学生才能放松紧张情绪,成功的感觉。做了点事的人,无论事情大小,只要他尝着点成功的快乐,便会渴望再次成功的光荣。学生的不良品质不是朝夕形成的,仅凭简单粗暴的言两语想提高学生的觉悟是不可行的,也是不现实的生没有真诚的爱,就不会有成功的教育。也只有当你具有爱心,并全身心地投入工作之中,学生才能放松紧张情绪......”。

7、“.....心悦诚服地接受你的教育,从而使班主任工作收到事半功倍的效使工作经常化,使学生在犯改正中逐渐成长起来。我班里的就有位令我头痛的个学生,他对学习点兴趣都没有,老师不在身边,他能交白卷,平时就更不必说了。思来想去,我决定在提高他的学激发学生的上进心,培养学生的综合素质,促进学生的健康成长。在实际工作中,我不仅爱优生,尤其厚爱后进生,在他们身上花的时间最多,下的工夫最深,对他们动之以情抚之以爱。班主任工作要有学生在犯改正中逐渐成长起来。我班里的就有位令我头痛的个学生,他对学习点兴趣都没有,老师不在身边,他能交白卷,平时就更不必说了。思来想去,我决定在提高他的学习兴趣上下功夫,消除师生之间的隔阂,心悦诚服地接受你的教育......”。

8、“.....在学校生活中,班主任老师与学生的交往最密切,学生大部分的活动时间都在学校,学生的思想学习生活等样样班主任工作要有三心原稿三心原稿。特别是对屡次犯错的学生,更要细心观察学生的表情动作,广泛深入地了解情况,做耐心细致的工作,掌握学生犯的动机和心理,对症下药,给学生改正的机会和时间,并且己的学生,谁就无法教育他,谁就很难带好个班。爱是现代教育的第法则,没有爱就没有教育,没有爱就没有真诚,没有爱的工作艺术是骗人术。爱是人的较高心理层次的需求,学生渴望得到爱,在家渴激发学生的上进心,培养学生的综合素质,促进学生的健康成长。在实际工作中,我不仅爱优生,尤其厚爱后进生,在他们身上花的时间最多,下的工夫最深......”。

9、“.....班主任工作要有次工作就能解决的,有的学生犯了,经过班主任老师的批评教育,发誓改正,但过两天就会旧病复发。有的老师遇到这样的学生,常常会灰心,认为这个学生不可救药了,跟学生谈话时缺乏耐心,态的效能。我时常多层次多侧面地对学生进行观察,既观察他们的生活学习习惯个人爱好,又观察他们不同的生长环境,将观察所得进行思考归纳总结,根据每个学生的特点,分层次地对学生进行教育,做德智体美劳创新能力上指点学生,真诚地表扬学生的优点,指正学生的不足,为学生指引正确的人生道路,这样就能激发学生的上进心,培养学生的综合素质,促进学生的健康成长。在实际工作中,我不生没有真诚的爱,就不会有成功的教育。也只有当你具有爱心......”。