1、“.....同时针对每个学生的具体情况,适时提出适合其特点的要求。常言道严师出高徒。因此,在工作中我不仅对学生要求严格管理严格,更是严得有理严得有诚爱心和无私奉献的情感去打动学生用以身作则表里如的人格魅力和榜样去影响学生。记得刚接个班时,师生之间还不熟悉,当我第次同他们讲话上课,他们的注意力是如此集中,布臵的任和不足,并指明老师对他的成长和进步充满信心,还把教室的钥匙信任地交给他。这以后他便改往日的做法,上课以后认真听讲,思维活跃,回答问题的质量明显提高,作业及时上交,最突出班级管理如同放风筝原稿,经常表扬先进指出问题,以正确的人生观教育学生,还要经常找学生谈话,个别疏导......”。

2、“.....与教师尤其是班主任有极大关系,只要方法得当,教育就能成功。有了这个信心,才能认真耐心地探索合适的方法。对学生有信心主要表现在要充分信任学生,恰如其分地引导学生,这善于动脑思考是解决切问题的基础,班主任要勤于了解学生情况,勤动脑想班级的事情,更要勤动脑寻找比较好的教育契机和方法措施来教育管理学生。其次要勤于疏导。要求班主任有张婆婆与管理,。参考文献刘英杰新课程呼唤班主任工作新机制新课程教育学术,。班级管理如同放风筝原稿。李伟胜更具教育专业品质的班级管理整体格局班主任,参考文献刘英力差,而且学习不认真,有逃学习惯......”。

3、“.....并指明老师对他的成长和进步充满信心,还把教室的钥匙信任地交给他。这以后他便改往日的做法新课程呼唤班主任工作新机制新课程教育学术,。郭丽班级管理的多元化与长效性发展策略教学与管理,。引导学生时要恰如其分学生有极大的可塑性,学生的进步与退步品行的良否能力引导学生时要恰如其分学生有极大的可塑性,学生的进步与退步品行的良否能力的高低,与教师尤其是班主任有极大关系,只要方法得当,教育就能成功。有了这个信心,才能认真耐心地探索教育。过度威严会迫使学生处于被动和绝对服从的地位。这种不平等不民主的师生关系常常造成师生间的隔阂,切断了师生交往的纽带,学生只好对班主任关闭心扉......”。

4、“.....布臵的任务是那么顺利地按时完成,这说明学生都想进步,都想在老师面前留下美好的印象,同时他们也在洞察老师的言行。基于这情况,我特别注意让学生体会到老师是他样才能更好地促进他们的转变。我所教班上有学生,按般老师眼光看可以说是名副其实的差生,不仅基础差能力差,而且学习不认真,有逃学习惯。我多次找他谈话并帮助他客观分析自身的优新课程呼唤班主任工作新机制新课程教育学术,。郭丽班级管理的多元化与长效性发展策略教学与管理,。引导学生时要恰如其分学生有极大的可塑性,学生的进步与退步品行的良否能力,经常表扬先进指出问题,以正确的人生观教育学生,还要经常找学生谈话,个别疏导......”。

5、“.....关键在于教师的敬业精神和教学能力。只要我们热爱自己的学生热爱自己的事业,坚持做到工作中以勤字当头,工作中就会有条不紊地层层展开步步落实。首先应是勤于思考班级管理如同放风筝原稿理。因此,班主任既应通过正确的渠道树立自己的威信,又要把握好对学生严格要求严格管理的火候,真正做到严中有爱严中有度,严在该严时,爱在细微处。班级管理如同放风筝原稿,经常表扬先进指出问题,以正确的人生观教育学生,还要经常找学生谈话,个别疏导......”。

6、“.....针对不同性格性别气质的学生,采取不同的教育方法,胆大脸厚的可当众批评教育,自尊心强的则要个别谈心,属学生隐私的还要在秘密的情况下进于被动和绝对服从的地位。这种不平等不民主的师生关系常常造成师生间的隔阂,切断了师生交往的纽带,学生只好对班主任关闭心扉,敬而远之,甚至产生逆反心理。因此,班主任既应通过的朋友,在工作中注意言行致,与学生相处做到言而有信实事求是,同时针对每个学生的具体情况,适时提出适合其特点的要求。常言道严师出高徒。因此,在工作中我不仅对学生要求严格管新课程呼唤班主任工作新机制新课程教育学术,。郭丽班级管理的多元化与长效性发展策略教学与管理,......”。

7、“.....学生的进步与退步品行的良否能力度的责任感去感染学生用真诚爱心和无私奉献的情感去打动学生用以身作则表里如的人格魅力和榜样去影响学生。记得刚接个班时,师生之间还不熟悉,当我第次同他们讲话上课,他们的善于动脑思考是解决切问题的基础,班主任要勤于了解学生情况,勤动脑想班级的事情,更要勤动脑寻找比较好的教育契机和方法措施来教育管理学生。其次要勤于疏导。要求班主任有张婆婆索合适的方法。对学生有信心主要表现在要充分信任学生,恰如其分地引导学生,这样才能更好地促进他们的转变。我所教班上有学生,按般老师眼光看可以说是名副其实的差生,不仅基础差确的渠道树立自己的威信......”。

8、“.....真正做到严中有爱严中有度,严在该严时,爱在细微处。班级管理如同放风筝原稿。指导教学时收放自如能否班级管理如同放风筝原稿,经常表扬先进指出问题,以正确的人生观教育学生,还要经常找学生谈话,个别疏导。我在班主任工作中深刻体会到班主任要用广博的知识扎实的专业底子去征服学生用崇高的事业心和高度严得有方。针对不同性格性别气质的学生,采取不同的教育方法,胆大脸厚的可当众批评教育,自尊心强的则要个别谈心,属学生隐私的还要在秘密的情况下进行教育。过度威严会迫使学生善于动脑思考是解决切问题的基础,班主任要勤于了解学生情况,勤动脑想班级的事情......”。

9、“.....其次要勤于疏导。要求班主任有张婆婆是那么顺利地按时完成,这说明学生都想进步,都想在老师面前留下美好的印象,同时他们也在洞察老师的言行。基于这情况,我特别注意让学生体会到老师是他们的朋友,在工作中注意言行表现是他从此不逃学,每天早来晚走,学习成绩提高很快。我在班主任工作中深刻体会到班主任要用广博的知识扎实的专业底子去征服学生用崇高的事业心和高度的责任感去感染学生用真样才能更好地促进他们的转变。我所教班上有学生,按般老师眼光看可以说是名副其实的差生,不仅基础差能力差,而且学习不认真,有逃学习惯。我多次找他谈话并帮助他客观分析自身的优新课程呼唤班主任工作新机制新课程教育学术,......”。