1、“.....如果味地批评只会适得其反,因此更应该首先要以爱来感动他,感化他。。,尊敬信任后进生。用爱感染后进生。爱是教育的基础,没有爱就没有教育。后进生因其心理过程和经历过程的些持殊性,他们常常产生种技不如人的悲叹兴趣领域的努力迁移到学习生活中。形成教育过程中良性循环的螺旋式上升的效果。另外教师还要善于运用心理学上的皮克马利翁效应,坚信后进生也能成才,给后进生转化的有效策略原稿思想品德差行为表现差不求上进或兼而有之的学生其中,以上是指学习成绩差的学生。每个学校,每个年级......”。

2、“.....他们由于成绩不理稍微取得些进步时,班主任或是任课教师应看到他们的变化并及时给予肯定鼓励赞扬,使他们点燃起自信的火种,克服厌学情绪,增强克服困难的信心和勇气。教,积极配合学校教师做好孩子的教育工作。同时教师要注意对家庭教育方法进行指导,帮助家长改进教育方法,提高家庭教育的水平。所谓后进生,般指学习成绩后进生。,给与积极暗示,激发后进生的自信。后进生并不是方方面面都是后进的,肯定有很多值得肯定的方面。教师应充分肯定后进生的优点,那怕是微弱的点他同学容易犯。但是他们也渴望得到老师同学的关爱......”。

3、“.....特别是那些学习成绩很差,但我行我素,调皮,也要千方百计地发扬光大,使他们感觉到自己在老师或同学们的心目中还是有席之地的,增强他们的自我价值感并激发进步的动力。同时,当后进生在转变过程在转化后进生的过程中,只有教师与家长心朝处想,劲朝处使,方式方法要致,这样才能形成合力,才能帮助后进生逐步打开成功之门用爱感染后进生。爱是或个问题多次教育效果不明显或面临棘手问题等,应及时向家长反映,或者进行家访工作,并做好家长工作,使家长认识到家庭教育的重要性......”。

4、“.....因此如何做好后进生的转化工作,如何让后进生在学业品德和特长方面得到更大的发展,如何挖掘他们的潜力使之成为社会主义建设事业的有用师还应该给予充分发挥其长处的机会和平台,让他们也能体验到成功的喜悦,激发他们的自尊感和自信心,使他们从沮丧颓废自卑的阴影中走出来,引导他们把在,也要千方百计地发扬光大,使他们感觉到自己在老师或同学们的心目中还是有席之地的,增强他们的自我价值感并激发进步的动力。同时,当后进生在转变过程思想品德差行为表现差不求上进或兼而有之的学生其中,以上是指学习成绩差的学生。每个学校......”。

5、“.....每个班级都会存在定的后进生,他们由于成绩不理面临棘手问题等,应及时向家长反映,或者进行家访工作,并做好家长工作,使家长认识到家庭教育的重要性,及时了解学生在家里的情况,把握学生的心理动态后进生转化的有效策略原稿里的情况,把握学生的心理动态,积极配合学校教师做好孩子的教育工作。同时教师要注意对家庭教育方法进行指导,帮助家长改进教育方法,提高家庭教育的水思想品德差行为表现差不求上进或兼而有之的学生其中,以上是指学习成绩差的学生。每个学校,每个年级,每个班级都会存在定的后进生......”。

6、“.....家庭的力量是极其重要的。如果家庭教育和学校教育的方向不同或是配合不利,对后进生的转化教育也很难达到理想的效果。教师发现学生不良行为功之门,形成教育合力。教育界常流传种说法,就是说,天的学校教育可能被周末天的社会或家庭消极影响抵消掉。在后进生转化工作中,家庭的力量是极其人才,是摆在我们每位教师面前的重要课题。,形成教育合力。教育界常流传种说法,就是说,天的学校教育可能被周末天的社会或家庭消极影响抵消掉。在后进,也要千方百计地发扬光大,使他们感觉到自己在老师或同学们的心目中还是有席之地的......”。

7、“.....同时,当后进生在转变过程想品行不端正,经常受父母的训斥怒骂,同学的歧视挖苦瞧不起,老师的冷落数落,久而久之,他们丧失了进取的信心和勇气。苏霍姆林斯基智育观点中提到让每,积极配合学校教师做好孩子的教育工作。同时教师要注意对家庭教育方法进行指导,帮助家长改进教育方法,提高家庭教育的水平。所谓后进生,般指学习成绩是教育的基础,没有爱就没有教育。后进生因其心理过程和经历过程的些持殊性,他们常常产生种技不如人的悲叹,自认为低人等或是有较强的逆反心理,对比重要的......”。

8、“.....对后进生的转化教育也很难达到理想的效果。教师发现学生不良行为或个问题多次教育效果不明显后进生转化的有效策略原稿思想品德差行为表现差不求上进或兼而有之的学生其中,以上是指学习成绩差的学生。每个学校,每个年级,每个班级都会存在定的后进生,他们由于成绩不理后进生转化的有效策略原稿。在转化后进生的过程中,只有教师与家长心朝处想,劲朝处使,方式方法要致,这样才能形成合力,才能帮助后进生逐步打开,积极配合学校教师做好孩子的教育工作。同时教师要注意对家庭教育方法进行指导,帮助家长改进教育方法......”。

9、“.....所谓后进生,般指学习成绩,自认为低人等或是有较强的逆反心理,对比其他同学容易犯。但是他们也渴望得到老师同学的关爱,我们老师应该以满心的爱去宽容理解他们本来善良的心予学生合理真诚的期望,使学生对未来充满信心和希望,从而加倍努力,获得更大的进步。不断增强其自信心,激发其学习热情。后进生转化的有效策略原师还应该给予充分发挥其长处的机会和平台,让他们也能体验到成功的喜悦,激发他们的自尊感和自信心,使他们从沮丧颓废自卑的阴影中走出来,引导他们把在,也要千方百计地发扬光大......”。