1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....英语课堂活动不是单个人的行为,而是两个人或两个人以上之间的行为,这是因为语言活动至少有个听者个说者。活动是为了互相交流互相鼓励互相促进,没有他人的参与,活动就没有了意义。为了使学生养成用英语进行交际的自觉性和主动性,教师在上课的过程中要注意课文内容和口语对话的可操作性,让学生有尽可能多的时间来就个话题进行两人组如对话,并做示范。指定两位学生朗读或表演对话,其他学生注意听和看。示范小组表演后,其余的学生进行两人小组活动,教师在教室里巡视,检查小组练习的情况,随时进行指导帮助。练习完遍后,让两人小组交换角色,变成,变成,再练习遍。两人小组在朗读课本中的对话时,般是不会出现大错的。但是在进行实况的对话活动时,要求每个学生根据自己的实际情况交谈,个学生就有个不同的真实答案。这时,虽然教师能够发现些,并且及时帮助纠正,但学生语言的准确性难免受到影响。但是,学生在实际运用语言......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....有学教学与研究年,第期。刘点芝学习策略研究外语教学与研究出版社,年。王松美中学英语课堂教学技能训练东北师大出版社,年,月。刘建华中学英语创新教法学苑出版社,年。浅谈农村初中学校英语口语教学原稿。教学是师生双方的活动,课堂要以学生为中心,教学过程要交际化。要实现这些理想,就要有活动。没有活动,教师只是自己讲,至多提几个问题让学生去记去背,这是不可取的。学习英语要让学生自己亲身实践,在活动中掌握英语。英语课堂活动不是单个人的行为,而是两个人或两个人以上之间的行为,这是因为语言活动至少有个听者个说者。活动是为了互相交果教师能精心设计巧妙策划,让学生进行对话演讲剧本表演等,学生在这种活跃的气氛中受到感染,就会勇敢地去说。当然,也可以模拟经典影视剧中的精彩镜头,让学生自己进行表演,这虽然难度较高,但是可以培养学生对英语学习的兴趣。总之,由于教学条件的限制......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....但是万变不离其宗,只要可以营造氛围的方法,教师都应大胆采用。,提高口语水平,培养学习英语的兴趣。培养学生的说话能力要多形式多渠道地进行。具体讲有以下些方法可供参考分钟轮流进行英语演讲,内容可以是浅谈农村初中学校英语口语教学原稿中的单词的用法时,除了讲清的用法外,还可从这样适当地扩展词汇及词性用法区别的教学。教师边敲门边说然后叫位学生到教室门口大声敲门,教师引出个句子说接着,讲解当作动词和名词用时的表达法。每讲解个新词后,要求学生自己用新词造句,最后教师点评。通过用情景法表演的方式介绍这些词语,能使课上得生动活泼,学生情绪欢快,兴趣增倍英语教学是语言教学,与活动密不可分。通过大量的语言信息分都用适当的连接词表达其相互关系,较刻板而缺少弹性而汉语句法简洁,句子成分不定用固定的连接词,结构形式灵活,富有弹性。由于这两种语言存在的差异......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....有些初中生性格较内向,导致他们羞于在别人面前说英语有些性格较外向的学生觉得说英语很别扭,怕招致别人的笑话,也羞于开口。自卑心理定势心理和害臊心理在作祟,致使大多数学生对英语产生了种陌生感。而除了上面提到的几个心理方面的原因以外,还存在着几个真正学习过程中非心理因素的原因,大致有以下几类英语语言环境不理想词汇量不够大鼓励,多发现学生口头造句方面的闪光点,同时加强学生新词学习的课后复习巩固。由此,不断丰富学生的词汇知识,帮助学生积累和扩大词汇量,随着学生词汇量的增多,学生的口语也在不断提高。如在执教新目标英语年级上册时,讲解这个单词时,可以这样进行教师首先假装批评些学生说接着,教师瞪大眼睛摆出副十分生气的样子说然后,让学生猜词组的词义,最后再用它进行新词造句练习活动。在讲授新目标英语年级故事之前,必须先让他们读懂课文,然后在理解的基础上用自己的语言演绎出来......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....而且训练了他们的口语表达能力,同时训练了他们的语音语调表情和感情,使他们的综合表达能力得到提高。刘道义英语新目标年级,人民教育出版社,年,月。王才仁英语教学交际法广西教育出版社,年。常吉英语课程标准实验稿北京师大出版社,年。王斌主编中小学教学与研究年,第期。刘点芝学习策略研究外语教学与研究出版社,年。王松美中学英语课堂教学技能训练东北师大出版社,年,月。刘建华中学英语创新教法学苑出版社色,变成,变成,再练习遍。两人小组在朗读课本中的对话时,般是不会出现大错的。但是在进行实况的对话活动时,要求每个学生根据自己的实际情况交谈,个学生就有个不同的真实答案。这时,虽然教师能够发现些,并且及时帮助纠正,但学生语言的准确性难免受到影响。但是,学生在实际运用语言,他们在这个过程中可以提高语言的流利程度,有些他们往往能够相互帮助纠正。两人对话的嘤嘤之声比齐声说话声轻得多......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....新目标英语至年级课本里有许多课文和对话都可以拿出来表演,基本上每单元的对话年。浅谈农村初中学校英语口语教学原稿。梅红英谈初中英语教学中的口语训练每日甘肃,年,月。张国梁浅谈初中英语口语教学张掖日报,年,月。黄洁兰谈初中英语口语教学中国教研网,年,月。白光中学英语教学法广西师范大学出版社,年,月。中存在的问题。在教学过程中,发现很多学生因各种原因而感到口语困难。究其原因有许多初中生在进入中学以前从未学过英语有些学生虽然学过些,也因为英语不是主科,不够重视,学的很有限大多数学生刚刚学英语,怕自己的发音不准,容易说出些中国式英语来,不敢在课堂上开口说英语。英语句法结构严谨,句中各个成教学是师生双方的活动,课堂要以学生为中心,教学过程要交际化。要实现这些理想,就要有活动。没有活动,教师只是自己讲,至多提几个问题让学生去记去背,这是不可取的......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....在活动中掌握英语。英语课堂活动不是单个人的行为,而是两个人或两个人以上之间的行为,这是因为语言活动至少有个听者个说者。活动是为了互相交流互相鼓励互相促进,没有他人的参与,活动就没有了意义。为了使学生养成用英语进行交际的自觉性和主动性,教师在上课的过程中要注意课文内容和口语对话的可操作性,让学生有尽可能多的时间来就个话题进行两人组汉语补充。要多给学生些鼓励,多发现学生口头造句方面的闪光点,同时加强学生新词学习的课后复习巩固。由此,不断丰富学生的词汇知识,帮助学生积累和扩大词汇量,随着学生词汇量的增多,学生的口语也在不断提高。如在执教新目标英语年级上册时,讲解这个单词时,可以这样进行教师首先假装批评些学生说接着,教师瞪大眼睛摆出副十分生气的样子说然后,让学生猜词组的词义,最后再用它进行新词造句练习活动。在存的材料会起到触类旁通的作用。有了充足的语料的输入......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....就越能增强语感,从而达到提高口语水平之目的。总结随着我国市场经济的不断发展以及我国加入世贸后与外界交流的日益密切,英语口语教学的重要性变得日益突出。作为英语教学工作者,对当前在英语教学中存在的以教师为中心,偏重语法结构的分析讲解及机械的句型操练的教学模式,我们应该重新审视它给学生带来的负面影响。浅谈农村初中学校英语口语教学原稿词汇是语言的大要素之,是语言的建筑材料。人类的思维活音学习不过关课堂训练不够多等。英语口语教学应走的方向,重视口语训练。英语教学的目标,是让学生能运用所学知识与周围的人进行交流,获取信息。加强学生的口语训练,是英语学习的基本要求,是素质教育的基本需要。如果轻视或放弃口语训练,那么我们的英语教学必将走向死胡同。这就要求教师首先转变观念,在注重语法词汇及句型结构教学的同时,将口语教学摆在同样重要的位臵,运用科学而合理的教学方法,加强学生的口语训练。......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....英语口语的教学注重的是创造语言环境,营造良好的交际氛围。现在使用的英语教材中,每节课都有生活背景,年。浅谈农村初中学校英语口语教学原稿。梅红英谈初中英语教学中的口语训练每日甘肃,年,月。张国梁浅谈初中英语口语教学张掖日报,年,月。黄洁兰谈初中英语口语教学中国教研网,年,月。白光中学英语教学法广西师范大学出版社,年,月。中存在的问题。在教学过程中,发现很多学生因各种原因而感到口语困难。究其原因有许多初中生在进入中学以前从未学过英语有些学生虽然学过些,也因为英语不是主科,不够重视,学的很有限大多数学生刚刚学英语,怕自己的发音不准,容易说出些中国式英语来,不敢在课堂上开口说英语。英语句法结构严谨,句中各个成中的单词的用法时,除了讲清的用法外,还可从这样适当地扩展词汇及词性用法区别的教学。教师边敲门边说然后叫位学生到教室门口大声敲门,教师引出个句子说接着......”。