1、“.....围绕带路山东半岛蓝色经济区中韩烟台产业园区建设,依托发展现代农业先进制造现代服务业和战略新兴产业,科学规划设置新兴生物医药现代农业技术智能装备制造清洁能源现代物流电子成功人士和优秀企业家,作创新创业文化理念经验传播讲座,引导师生更新观念,转变思维,启迪智慧,学会创新创业,勇于创新创业。不定期举办校园创新创业竞赛活动,增强师生创新创业的生机活力。推进通两平台宽带网络校校通优质资源班班通网络学习空间人人通,教育资源公共服务平台教育管理公共服务平台建设,以信息化推进创新创业教育资源共享整合职业院校教学科研管理资源和应用系统,开发数措施,重构各项保障机制,确保创新创业教育规范高效运行。破除高职院校元化办学的固有模式,大力践行学校行业企业社区等共同参与的多元化办学新体制,特别是突出企业参与职业院校办学的主体地位。围绕开放合作办学依章依规办学......”。

2、“.....制定办学章程,明确理董事会校院长和职教工大会的职权,明确各部门各单位的职责,细化量化创新创业教育式,大力践行学校行业企业社区等共同参与的多元化办学新体制,特别是突出企业参与职业院校办学的主体地位。围绕开放合作办学依章依规办学,加快建立学校行业企业和社区等合作办学的学校理事会或董事会,制定办学章程,明确理董事会校院长和职教工大会的职权,明确各部门各单位的职责,细化量化创新创业教育的目标任务和权责,把目标任务分解落实到各个部分机构,责任到人,考核到岗,形成校内上高职院校构建创新创业教育体系的思考原稿逻辑向实践应用主导专业理论解读的逻辑的转变。同时,在教材每单元的结构中,恰当地融入创新创业内容,在教材中贯穿创新创业教育这个主线,使教材充满对创新创业精神,创新创业能力的培养,让创新创业教育由虚变实,摆脱职业教育与创新创业教育两张皮,达到体化。高职院校如何适应转型发展的新要求......”。

3、“.....正确教育引领高职大学生在创新中创业,在创业中创新,推动高职大学,确立发展思路,明确目标任务,落实保障措施,以规划引领职业教育与创新创业教育体化健康发展。是建立创新创业教育岗位目标责任绩效考核制度,科学制定校内各部门单位和岗位的工作目标任务,分解落实到人,确定细化量化的考核标准,实行季度和年度绩效考核,考核结果与晋升职务和工资挂钩,以考促绩效。是建立实训基地中心创业园区建设管理制度,把配套创新创业教育的实训基地创业园区,从建设穿于全部课程之中,突出体现对学生职业精神专业技能和创新创业能力的培养。在教材选用上,加大接地气改革力度,并以职业需要为导向,开发使用职业特色鲜明的校本教材。校本教材应由骨干专业教师企业名家合作共同编写,体现产教融合。教材的内容应以企业或项目的真实场景业务流程岗位工作和案例数据等职业操作为主线,把专业基础理论知识掰碎了,分解揉入每职业实践操作中......”。

4、“.....开设创新创业大讲堂,不定期请校内外创新创业专家成功人士和优秀企业家,作创新创业文化理念经验传播讲座,引导师生更新观念,转变思维,启迪智慧,学会创新创业,勇于创新创业。不定期举办校园创新创业竞赛活动,增强师生创新创业的生机活力。推进通两平台宽带网络校校通优质资源班班通网络学习空间人人通,教育资源公共服务平台教育管理公共服务平台建设,以,突出体现对学生职业精神专业技能和创新创业能力的培养。在教材选用上,加大接地气改革力度,并以职业需要为导向,开发使用职业特色鲜明的校本教材。校本教材应由骨干专业教师企业名家合作共同编写,体现产教融合。教材的内容应以企业或项目的真实场景业务流程岗位工作和案例数据等职业操作为主线,把专业基础理论知识掰碎了,分解揉入每职业实践操作中......”。

5、“.....开发数字化优质教学资源,重点建设实景实训基地网络教室远程教育培训中心多媒体应用中心等教学化场所和设施,厚植创新创业及文化元素,实现智慧化的创新创业校园服务和管理模式。是建立创新创业教育规划制度,适应经济社会发展新常态,遵循职业教育规律,常态化制定职业院校年度和中长期职业教育与创新创业教育发展规划。高职院校要跳出教育看教育,立足今天看明天,设立专业应主动对接市场走势,对接产业转调对接岗位需求,调好适应创新创业的专业结构。当前和今后的个时期,山东的高职院校应围绕各级十规划,区域专业结构调整目标,围绕带路山东半岛蓝色经济区中韩烟台产业园区建设,依托发展现代农业先进制造现代服务业和战略新兴产业,科学规划设置新兴生物医药现代农业技术智能装备制造清洁能源现代物流电子批兼职教师,组建技能名家和创新创业能手教学团队,补好职业师资队伍素质能力的短板。高职院校如何适应转型发展的新要求......”。

6、“.....正确教育引领高职大学生在创新中创业,在创业中创新,推动高职大学生这支创新创业的潜在力量转化为有生力量,成为亟待研究解决的重要课题。破解这课题的出路,在于深化高职院校的教学师资和体制机制改革,建立与时俱进的创新创业教育体系。深化业教育无法有机融合,形成两个教育两张皮。对此,适应经济发展新常态,围绕职业教育目标,遵循职业教育规律,调专业改课程转教法。高职院校构建创新创业教育体系的思考原稿。深化校内师资改革,建立创新创业教育双师建设体系当前高职院校教师队伍存在的突出问题是,师资知识与技能结构不合理,大多数教师职业化和创新创业素质能力与承担的特色教育目标任务不相适应。主要表现在缺乏实战经验管理的各个环节,都制定有明晰的权责工作规则操作规范及奖惩措施,确保基地园区标准化规范化有序运行。深化体制机制改革,建立创新创业教育保障体系创新创业教育是项系统工程,牵涉办学教学的全过程......”。

7、“.....办好办活创新创业教育,需要多措并举,全面深化办学体制机制改革,完善各项保障措施,重构各项保障机制,确保创新创业教育规范高效运行。破除高职院校元化办学的固有模息化推进创新创业教育资源共享整合职业院校教学科研管理资源和应用系统,开发数字化优质教学资源,重点建设实景实训基地网络教室远程教育培训中心多媒体应用中心等教学化场所和设施,厚植创新创业及文化元素,实现智慧化的创新创业校园服务和管理模式。是建立创新创业教育规划制度,适应经济社会发展新常态,遵循职业教育规律,常态化制定职业院校年度和中长期职业教育与创新创业教育发展规划逻辑向实践应用主导专业理论解读的逻辑的转变。同时,在教材每单元的结构中,恰当地融入创新创业内容,在教材中贯穿创新创业教育这个主线,使教材充满对创新创业精神,创新创业能力的培养,让创新创业教育由虚变实,摆脱职业教育与创新创业教育两张皮,达到体化......”。

8、“.....定位发挥特色职业教育优势,正确教育引领高职大学生在创新中创业,在创业中创新,推动高职大学洁能源现代物流电子商务健康养老服务文化创意等与时俱进的特色产业。对接创业技术规划职业资格职业教育教学标准,全面系统地进行课程改革,重构体现产教融合体现职业岗位核心能力及职业素养的课程体系,重点解决课程设置与岗位标准脱节创新创业教育虚化的问题。在课程配置上,公共通识课以占左右,专业知识和实践课融为体占左右为宜,将人文素养创新创业素养,职业道德素养,专业理论与实践有机高职院校构建创新创业教育体系的思考原稿学要素改革,建立创新创业教育人才培养体系专业课程教法是高职职业教育个基本要素,当前,高职院校创新创业教育存在的主要问题是,专业教育与市场需求联接不紧密不通畅,形成专业教育与职业需要相脱节专业教育与创新创业教育无法有机融合,形成两个教育两张皮。对此,适应经济发展新常态,围绕职业教育目标,遵循职业教育规律......”。

9、“.....高职院校构建创新创业教育体系的思考原稿逻辑向实践应用主导专业理论解读的逻辑的转变。同时,在教材每单元的结构中,恰当地融入创新创业内容,在教材中贯穿创新创业教育这个主线,使教材充满对创新创业精神,创新创业能力的培养,让创新创业教育由虚变实,摆脱职业教育与创新创业教育两张皮,达到体化。高职院校如何适应转型发展的新要求,定位发挥特色职业教育优势,正确教育引领高职大学生在创新中创业,在创业中创新,推动高职大学实践导向选人。学校常态化选聘教师,应把实践经历放在首位,重点从那些学历适用,有两年以上实践经历的德才兼备人员中选人,优先选聘已取得教师资格,又有定技术职务的双师型人才,切实把选用教师的主流标准定位在双师上。是,瞄准全社会精英选人。重点瞄准省部级技术大奖获得者,省部级技术能手与首席技师名师级高技能人才创新创业成功人士,本着专业对口选拔适应教学优中选优的原则......”。