1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....不能及时纠济上仍然要依赖于父母,而且这时期的中学生认识能力的发展远远落后于独立意识的发展,思维品质发展还很不成熟,容易使他们在处理应付各种复杂问题时找不到理性的有效的适应性策略,发生判断和认识偏差,产生了情绪对抗和逆反心理,甚至产生了行为上的偏差,如顶撞老师扰乱课堂出口伤人动手打人等。初中阶段是少年学生自我意识和认识能力迅速发展的时期。这阶段,他们产生了强烈的感和独立感,尤其是进城务工人员子女,他们的独立意向主体意识更是强烈。穷人的孩子早当家,进城务工人员大都忙于生计,无暇顾及时找不到理性的有效的适应性策略,发生判断和认识偏差,产生了情绪对抗和逆反心理,甚至产生了行为上的偏差。强烈的需要欲望会产生活动的动机,也就会有相应的行为的产生。我们在研究中发现,大多数有不良行为习惯的学生有个共同特点,即学习成绩差......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....在这样的关键时期,如果我们不重视其心理辅导和行为指导,不能及时纠正他们的不良行为习惯,他们的心理就得不到正常而健康的发展,行为发展就会遇到挫折,问题行为就会逐步固定化自动化。这就会使学生个体的行为能力发展走向畸形是进城务工人员子女,他们的独立意向主体意识更是强烈。穷人的孩子早当家,进城务工人员大都忙于生计,无暇顾及子女的日常生活,所以孩子们在生活上都比较自立,加之进入青春期身体外形的剧变认知能力的迅速发展和社会生活经验的逐渐丰富,他们越来越感到自己学,使厌学面呈扩大趋势。广西沿海城市进城务工人员子女群体初中阶段心理因素的分析及对策原稿。初中生正处于个体行为发育发展的重要时期,是个体行为体系初步确立的时期。这时期所形成的行为结构体系行为方式决定着个人未来行为方式的发展方向,制约着个力放在学习活动中,般不愿意做作业,不认真听讲,注意力分散......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....他们在学习过程中体验到的是恐惧厌恶,有机会就泡网吧等娱乐场所,甚至选择退学离家出走等行为。在研究的过程中,我们还发现了个令人担忧的现状厌学具有定说考试心理就紧张,的学生感到学习负担重,的学生对学习不感兴趣,的学生不愿做作业。这部分孩子觉得学习给他们带来了沉重的心理压力,对学习表现出畏难情绪,甚至产生了厌倦情绪。他们往往对学习认识存在偏差学习无用,考上大学还不是很多找不到工作的,他们传染性。初中阶段的孩子,自制力较差,极易受周围环境的影响。有厌学心理的学生不但自己对学习失去了兴趣,还会影响到周围的其他同学,使厌学面呈扩大趋势。初中阶段是少年学生自我意识和认识能力迅速发展的时期。这阶段,他们产生了强烈的感和独立感,尤初中生正处于个体行为发育发展的重要时期,是个体行为体系初步确立的时期。这时期所形成的行为结构体系行为方式决定着个人未来行为方式的发展方向......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....在这样的关键时期,如果我们不重视其心理辅导和行为指导,不能及时纠对事的态度和行为方式上所表现出来的心理特点。不同的人有不同的性格,即个性。形成了不良性格以自我为中心的学生,般有紊乱不定的心理特点和不协调的人际关系,对自己伤害别人的行为不后悔不负责,缺少正义感。他们有着只考虑自己的需要,不去关注身边人的感感。他们有着只考虑自己的需要,不去关注身边人的感受,更无法接纳别人对自己的批评的性格。他们有的不能适当地评价自己的心理活动和行为,产生了自卑自暴自弃等不良情绪有的处处以个人需要为中心,只关心自己的利益,从不考虑他人利益,不会体察环境和他人大人了,要求从大人的约束中解放出来,极力想证明自己是不需要依附而自主发展的个体。但是他们在实际生活上经济上仍然要依赖于父母,而且这时期的中学生认识能力的发展远远落后于独立意识的发展,思维品质发展还很不成熟......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....初中阶段的孩子,自制力较差,极易受周围环境的影响。有厌学心理的学生不但自己对学习失去了兴趣,还会影响到周围的其他同学,使厌学面呈扩大趋势。初中阶段是少年学生自我意识和认识能力迅速发展的时期。这阶段,他们产生了强烈的感和独立感,尤未来行为的表现方式发展水平。在这样的关键时期,如果我们不重视其心理辅导和行为指导,不能及时纠正他们的不良行为习惯,他们的心理就得不到正常而健康的发展,行为发展就会遇到挫折,问题行为就会逐步固定化自动化。这就会使学生个体的行为能力发展走向畸形厌恶,有机会就泡网吧等娱乐场所,甚至选择退学离家出走等行为。在研究的过程中,我们还发现了个令人担忧的现状厌学具有定的传染性。初中阶段的孩子,自制力较差,极易受周围环境的影响。有厌学心理的学生不但自己对学习失去了兴趣,还会影响到周围的其他广西沿海城市进城务工人员子女群体初中阶段心理因素的分析及对策原稿......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....他们有的不能适当地评价自己的心理活动和行为,产生了自卑自暴自弃等不良情绪有的处处以个人需要为中心,只关心自己的利益,从不考虑他人利益,不会体察环境和他人的处境,完全从个人的角度以自己的经验去认识和解决问未来行为的表现方式发展水平。在这样的关键时期,如果我们不重视其心理辅导和行为指导,不能及时纠正他们的不良行为习惯,他们的心理就得不到正常而健康的发展,行为发展就会遇到挫折,问题行为就会逐步固定化自动化。这就会使学生个体的行为能力发展走向畸形仪等方面都存在不同程度的不良行为习惯。这些不良行为习惯的出现,是多种因素引发的,受心理因素影响较大。本文针对进城务工人员子女心理问题及不良行为习惯形成的因素进行了分析,进步研究了心理因素对行为习惯的影响,以期提出较为有效的教育对策。性格指对力,对学习表现出畏难情绪,甚至产生了厌倦情绪。他们往往对学习认识存在偏差学习无用......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....他们认为学习成绩好坏对自己的未来发展和理想实现并无多大关系自己学习能力很烂,根本不适合继续学习,他们般认为自己学习能力低下,处境,完全从个人的角度以自己的经验去认识和解决问题。广西沿海城市进城务工人员子女群体初中阶段心理因素的分析及对策原稿。摘要进城务工人员子女是介于城市和农村之间的个特殊群体,有着许多区别于城里孩子的心理行为等方面的特征,在学习公德意识文明传染性。初中阶段的孩子,自制力较差,极易受周围环境的影响。有厌学心理的学生不但自己对学习失去了兴趣,还会影响到周围的其他同学,使厌学面呈扩大趋势。初中阶段是少年学生自我意识和认识能力迅速发展的时期。这阶段,他们产生了强烈的感和独立感,尤使其身心发展不协调,影响他们的全面发展。性格指对人对事的态度和行为方式上所表现出来的心理特点。不同的人有不同的性格,即个性。形成了不良性格以自我为中心的学生......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....对自己伤害别人的行为不后悔不负责,缺少正学,使厌学面呈扩大趋势。广西沿海城市进城务工人员子女群体初中阶段心理因素的分析及对策原稿。初中生正处于个体行为发育发展的重要时期,是个体行为体系初步确立的时期。这时期所形成的行为结构体系行为方式决定着个人未来行为方式的发展方向,制约着个纠正他们的不良行为习惯,他们的心理就得不到正常而健康的发展,行为发展就会遇到挫折,问题行为就会逐步固定化自动化。这就会使学生个体的行为能力发展走向畸形,使其身心发展不协调,影响他们的全面发展。通过对进城务工人员子女的调查研究,我们发现的学生失了学习自信心,把自己看成是学习的失败者。行为上则主动远离学习,常以消极的态度对待学习活动他们对学习缺乏兴趣,般很少把精力放在学习活动中,般不愿意做作业,不认真听讲,注意力分散,只是在教师和家长的压力下勉强学习......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....在这样的关键时期,如果我们不重视其心理辅导和行为指导,不能及时纠正他们的不良行为习惯,他们的心理就得不到正常而健康的发展,行为发展就会遇到挫折,问题行为就会逐步固定化自动化。这就会使学生个体的行为能力发展走向畸形广西沿海城市进城务工人员子女群体初中阶段心理因素的分析及对策原稿。通过对进城务工人员子女的调查研究,我们发现的学生听说考试心理就紧张,的学生感到学习负担重,的学生对学习不感兴趣,的学生不愿做作业。这部分孩子觉得学习给他们带来了沉重的心理学,使厌学面呈扩大趋势。广西沿海城市进城务工人员子女群体初中阶段心理因素的分析及对策原稿。初中生正处于个体行为发育发展的重要时期,是个体行为体系初步确立的时期。这时期所形成的行为结构体系行为方式决定着个人未来行为方式的发展方向,制约着个女的日常生活,所以孩子们在生活上都比较自立......”。