1、“.....如果完全用虚拟实验取代实物实验,学生对真实元器件的封装检测等认知程度大大降低,对使用仪器的操作能力大大削弱,缺少对实际电子产品设计的布局能力布线能力安装调试能力。为了避免其弊端,我们应采用虚力学习兴趣理解知识记忆程度学习效果等各个方面都明显优于传统的知识讲授,值得推广。这项教改试验的成功实践表明,仿真技术作为种高新技术,可以通过计算机及多种输入输出设备创建种虚拟的情况,让学生产生与现实生活样的感觉,使学生学习兴趣和学往会对本专业有种挫败感,丧失从事专业工作的积极性。同时,仿真训练也有助于增强学生的安全意识。通过仿真训练,在虚拟世界中由于操作而产生的安全事故,可以提高学生的警觉和分析排除故障的能力。实施效果近年来,笔者在所教班级的电工技术电仿真教学在技工院校电工教学中的应用原稿形如图和图所示同学们通过连接电路进行仿真......”。

2、“.....红色波形为桥式整流后的波形,大家很快明白经过桥式整流后的波形是什么样的再通过两个电压表的数值比较,很容易得到。仿真教学的涵义及其优越性仿真教学是指应用仿真软往往达不到规定的要求,不利于学生实践能力的提高。随着仿真技术的应用,在教学中,教师可以选取有代表性的课题,开设定比例的模拟实训,实行实物实训与模拟实训相结合,发挥模拟实训省时高效安全经济的长处,解决了过去实训课完全依赖实验仪器,且课,或将实验仪器设备搬到普通课堂,十分不便。为达到省时高效,教师可将的仿真实验功能引入课堂,进行体化教学,开展师生之间生生之间的互动交流,教学效果显著。例如我在讲解桥式整流滤波电路时就应用进行电路仿真,其电路图和仿真波,直流电压的变化不明显。经过这样的仿真演示,同学们就较好地理解了这问题,从而有效地突破了教学的难点。仿真教学在技工院校电工教学中的应用原稿。将输出波形进行对比,很容易明白越大......”。

3、“.....。在学生对操形,大家很快明白经过桥式整流后的波形是什么样的再通过两个电压表的数值比较,很容易得到。然后将示波通道接输入信号端,通道接输出端。该示波器的界面与实验室里常用的示波器的面板很相似,其基本操作方法差不多。启动电路仿真开关,示作水平熟悉后,学习能力提高了,很乐意做实验,而且实验总结能力明显增强。学习能力在学习过程中起决定性作用,是改变学生自身精神和知识结构状态促进学生自身素质发展的力量。过去,因受场地经费器材等硬件条件限制,电类专业的实习课题和时间安排仿真教学的涵义及其优越性仿真教学是指应用仿真软件和技术,借助计算机平台进行辅助教学活动以往进行理实体化教学,教师需要带学生到实验室上课,或将实验仪器设备搬到普通课堂,十分不便。为达到省时高效,教师可将的仿真实验功能引入课仿真教学应用电力拖动电工电子线路等电类课程概念抽象直观性差原理难懂,加上技工院校学生素质较低......”。

4、“.....故此传统的教学方法教学效果较差。针对技工院校学生的实际情况,笔者近年来尝试在所教班级的电工教学中进行计算机仿真教学实笔者近年来尝试在所教班级的电工教学中进行计算机仿真教学实验研究,将仿真技术引入课堂教学和实验实训中,显著地提高了教学效果,节约了教学成本,有效地提高了学生学习应用新知识新技术的能力,受到了学生的普遍欢迎和好评。本文拟结合这教改试验电子元器件损耗大和实验仪器损坏后维修不及时的问题。通过仿真训练,学生们充分了解自己所学知识的应用领域和前景等,将理论与实践相结合,增强了对专业技术的认识,从而激发出敬业精神。而传统教学中,学生们掌握了大堆知识,却不知道如何应用,往作水平熟悉后,学习能力提高了,很乐意做实验,而且实验总结能力明显增强。学习能力在学习过程中起决定性作用,是改变学生自身精神和知识结构状态促进学生自身素质发展的力量。过去,因受场地经费器材等硬件条件限制......”。

5、“.....蓝色波形为正弦交流电波形,红色波形为桥式整流后的波形,大家很快明白经过桥式整流后的波形是什么样的再通过两个电压表的数值比较,很容易得到。仿真教学的涵义及其优越性仿真教学是指应用仿真软电容容量之间的关系当容量增大到定数值后,输出的直流电压基本是平滑的继续增大,直流电压的变化不明显。经过这样的仿真演示,同学们就较好地理解了这问题,从而有效地突破了教学的难点以往进行理实体化教学,教师需要带学生到实验室上仿真教学在技工院校电工教学中的应用原稿验研究,将仿真技术引入课堂教学和实验实训中,显著地提高了教学效果,节约了教学成本,有效地提高了学生学习应用新知识新技术的能力,受到了学生的普遍欢迎和好评。本文拟结合这教改试验的实践作些探讨。仿真教学在技工院校电工教学中的应用原稿形如图和图所示同学们通过连接电路进行仿真,蓝色波形为正弦交流电波形......”。

6、“.....大家很快明白经过桥式整流后的波形是什么样的再通过两个电压表的数值比较,很容易得到。仿真教学的涵义及其优越性仿真教学是指应用仿真软用仿真软件演示电动机正反转换原理,演示操作各个正反转控制电路的控制按钮,使学生对控制电路产生了好奇心和求知欲,进而模拟出各个联锁电路的控制过程,教学内容形象直观逼真,由浅入深,由易到难,缓缓引入,从而使学生兴趣大增。关键词电工教改解决问题的能力都能起到潜移默化的作用。参考文献石焕玉运用手段进行电子技术辅助教学长江大学学报,年,期。韩峰虚拟仪器及其在实验教学中的应用实验技术与管理,年,期然后将示波通道接输入信号端,通道接输出端。该示波器的界的实践作些探讨。仿真教学在技工院校电工教学中的应用原稿。电工仿真教学的具体做法。兴趣是最好的老师,应用仿真技术导入课题引出新知,可有效地激发学生的学习兴趣和求知欲。例如......”。

7、“.....笔者就应作水平熟悉后,学习能力提高了,很乐意做实验,而且实验总结能力明显增强。学习能力在学习过程中起决定性作用,是改变学生自身精神和知识结构状态促进学生自身素质发展的力量。过去,因受场地经费器材等硬件条件限制,电类专业的实习课题和时间安排件和技术,借助计算机平台进行辅助教学活动。关键词电工教改仿真教学应用电力拖动电工电子线路等电类课程概念抽象直观性差原理难懂,加上技工院校学生素质较低,对理论教学缺乏兴趣,故此传统的教学方法教学效果较差。针对技工院校学生的实际情况,课,或将实验仪器设备搬到普通课堂,十分不便。为达到省时高效,教师可将的仿真实验功能引入课堂,进行体化教学,开展师生之间生生之间的互动交流,教学效果显著。例如我在讲解桥式整流滤波电路时就应用进行电路仿真,其电路图和仿真波课堂,进行体化教学,开展师生之间生生之间的互动交流,教学效果显著......”。

8、“.....其电路图和仿真波形如图和图所示同学们通过连接电路进行仿真,蓝色波形为正弦交流电波形,红色波形为桥式整流后的波面与实验室里常用的示波器的面板很相似,其基本操作方法差不多。启动电路仿真开关,示波器屏幕上出现输入和输出两个波形。这时可以通过启动仿真开关,不断改变电容容量的大小,观察示波器的波形变化。通过波形图的比较就可以直观地看出脉动系数与仿真教学在技工院校电工教学中的应用原稿形如图和图所示同学们通过连接电路进行仿真,蓝色波形为正弦交流电波形,红色波形为桥式整流后的波形,大家很快明白经过桥式整流后的波形是什么样的再通过两个电压表的数值比较,很容易得到。仿真教学的涵义及其优越性仿真教学是指应用仿真软实结合的方法,相辅相成。只要我们充分发挥仿真技术的特点,使仿真教学与传统知识讲授有机结合,就定能有效地减少教师无效的工作时间,提高工作效率,节约教学资源,充分调动学生的学习积极性......”。

9、“.....而且对于培养学生的创新能力分析和课,或将实验仪器设备搬到普通课堂,十分不便。为达到省时高效,教师可将的仿真实验功能引入课堂,进行体化教学,开展师生之间生生之间的互动交流,教学效果显著。例如我在讲解桥式整流滤波电路时就应用进行电路仿真,其电路图和仿真波习积极性大大提高,变被动学习为主动学习,提高学习效果。结语教学实践证明,仿真教学是具有综合作用的辅助教学手段,学生置身于仿真环境中,可以充分调动感官与思维,激发出学生学习电类知识的兴趣,极大地提高学习效率。在教学中,笔者体会到仿真力拖动电子线路等课程教学中进行仿真教学试验,均取得了良好的效果,显著提高了教学效率,充分调动了学生的学习积极性,提高了教学效果,节约了教学成本,受到同学们的欢迎和好评。通过班级的问卷调查表明,学生们普遍认为,仿真教学在课堂气氛吸引电子元器件损耗大和实验仪器损坏后维修不及时的问题。通过仿真训练......”。