1、“.....不能因为教师的权威或面子而掩饰,培年前,我国古代思想家墨子的墨经中就包含了丰富的关于力学光学几何学工程技术知识和现代物理学数学的基本要素。同时期的考工记东汉王充的论衡北宋沈括的梦溪笔谈,还有齐民要术天工开物等。这些充分体现了我们祖先的聪明和才智,值得每位炎黄子孙为之骄傲和自豪。教是为了学,教书还要育人。德育至今天,已经形成了宏伟的科学大厦。它的每步发展都是唯物辩证法的胜利,每种物质形态的运动都是辩证的运动。如果教师能充分挖掘教材内在的思想性,把科学内容和思想内容有机结合起来,应用哲学指导阐述物理现象和规律,渗透哲学思想,努力把物理学习上升为观点和方法的学习,并使这些观点的建立动的最基本最普遍的规律,物理学的规律是在自然界中普遍起作用的规律,大至宇宙星系天体运动,小到分子原子稍纵即逝的微观基本粒子,从力学热学电磁学到光学原子物理等各部分内容......”。

2、“.....牛顿力学中的作用力和反作用力,分子间的斥力和引力,电学中中性物体的正电荷与负电荷的德育教育物理教学中不能忽视的部分原稿科学发展的最高成果。大物理学家爱因斯坦认为哲学是全部科学研究之母,他坚持实践,成为近代物理学的巨人。如果教师能把教材中的科学内容与思想内容有机结合起来,运用辩证唯物主义观点去分析阐述物理现象和规律,用哲学思想把物理教学上升为观点和思想方法的教学,就不仅能使学生正确而深刻地理法明确中学物理学科的德育目标,做到有向渗透中学物理教材中有许多课文不是给学生方法论世界观的有向引导,就是给学生种高尚情感的感化积极思想的陶冶和人生观的启迪,因此对学生进行思想品德教育就成为渗透德育的方向。这些教育,在常规施教中应落实在个方面。要向学生介绍我国在物理学方面对面。要向学生介绍我国在物理学方面对世界的杰出贡献......”。

3、“.....加深学生热爱社会主义祖国的崇高感情把我国些科技与世界先进水平的差距真实地亮给学生,激发他们树立为中华之崛起而献身的雄心壮志。人类哲学教育目的决定的,也是物理课程标准所明确要求的,因为物理学本身具有德育教育的因素。正如鲁迅先生所言其首在立人,人立而后凡事举。这就要求我们的课堂不能仅满足于向学生传播知识这种片面性的培养模式,更要注重德育渗透,寓德于教。作为物理教师,对学生进行思想政治教育是责无旁贷的,除了使思想内容有机结合起来,运用辩证唯物主义观点去分析阐述物理现象和规律,用哲学思想把物理教学上升为观点和思想方法的教学,就不仅能使学生正确而深刻地理解近代物理知识,而且对科学世界观的形成掌握方法论都有积极作用教是为了学,教书还要育人。德育大纲中指出各科教师均要教书育人,寓德生掌握物理知识和提高能力之外,还应通过物理学科特点对学生进行德育渗透,逐渐形成辩证唯物主义的科学世界观......”。

4、“.....进行爱国主义教育,培养出有理想有道德有文化有纪律的社会主义建设人才。下面是本人根据多年的教学实践所总结的关于物理教学过程中如何进行德育教育的几点看养学生大胆质疑求真务实的品德。要培养学生在物理学习中多思善问,在学习过程中善于发现问题研究问题,敢于合理质疑已有的结论说法,在尊重科学的前提下,敢于挑战权威,做到绝不轻易放过任何个问题。作为教师就应对于教学中出现的勇于承认及时改正,不能因为教师的权威或面子而掩饰,培实验参观访问也是进行德育的好阵地,教学中利用图表挂图录像幻灯专题讲座等能增强德育的趣味性可接受性。教师的榜样作用由于师生间有频繁的交往,学生往往会不自觉地模仿教师,所以教师的思想行为随时都会给学生留下深刻的印象。为此,教师要注意自身的形象,言传身教,以良好的行为习惯坚定的信的勇于承认及时改正,不能因为教师的权威或面子而掩饰,培养学生尊重事实诚实的品德。......”。

5、“.....德育教育物理教学中不能忽视的部分原稿。教师的榜样作用由于师生间有频繁的交往,学生往往会不自觉地模仿教师,所以教师的思界的杰出贡献,增强他们的民族自尊心和自豪感宣传我国现代科学技术的伟大成就和科技工作者奋发图强的事迹,加深学生热爱社会主义祖国的崇高感情把我国些科技与世界先进水平的差距真实地亮给学生,激发他们树立为中华之崛起而献身的雄心壮志。物理所研究的是关于物质结构物质相互作用和物质生掌握物理知识和提高能力之外,还应通过物理学科特点对学生进行德育渗透,逐渐形成辩证唯物主义的科学世界观,掌握认识世界的科学方法,进行爱国主义教育,培养出有理想有道德有文化有纪律的社会主义建设人才。下面是本人根据多年的教学实践所总结的关于物理教学过程中如何进行德育教育的几点看科学发展的最高成果。大物理学家爱因斯坦认为哲学是全部科学研究之母,他坚持实践......”。

6、“.....如果教师能把教材中的科学内容与思想内容有机结合起来,运用辩证唯物主义观点去分析阐述物理现象和规律,用哲学思想把物理教学上升为观点和思想方法的教学,就不仅能使学生正确而深刻地理教学过程中如何进行德育教育的几点看法明确中学物理学科的德育目标,做到有向渗透中学物理教材中有许多课文不是给学生方法论世界观的有向引导,就是给学生种高尚情感的感化积极思想的陶冶和人生观的启迪,因此对学生进行思想品德教育就成为渗透德育的方向。这些教育,在常规施教中应落实在个方德育教育物理教学中不能忽视的部分原稿和意志勇于改革的创新精神去影响学生。要求学生规范严谨,首先教师自己要严格做到。如要求学生解题前要画草图分析物理情境,教师就要在课上课下作业批改中按规范的操作要求自己,这样才能经过长期的耳濡目染,在潜移默化中使学生养成良好的学习习惯。德育教育物理教学中不能忽视的部分原稿科学发展的最高成果......”。

7、“.....他坚持实践,成为近代物理学的巨人。如果教师能把教材中的科学内容与思想内容有机结合起来,运用辩证唯物主义观点去分析阐述物理现象和规律,用哲学思想把物理教学上升为观点和思想方法的教学,就不仅能使学生正确而深刻地理长期的耳濡目染,在潜移默化中使学生养成良好的学习习惯。有些老素材要陈话新说。比如,旧中国发明的火药却填进了英帝国的炮膛,成了轰开我国南大门的帮凶古人发明的造纸术活字印刷却被用来与侵略者签订不平等条约从新角度渗透大发明,可消除学生的逆反心理,收效更佳。灵活多样。物理竞赛课外点,在物理教学中进行德育教育是由中学教育目的决定的,也是物理课程标准所明确要求的,因为物理学本身具有德育教育的因素。正如鲁迅先生所言其首在立人,人立而后凡事举。这就要求我们的课堂不能仅满足于向学生传播知识这种片面性的培养模式,更要注重德育渗透,寓德于教。作为物理教师......”。

8、“.....为此,教师要注意自身的形象,言传身教,以良好的行为习惯坚定的信念和意志勇于改革的创新精神去影响学生。要求学生规范严谨,首先教师自己要严格做到。如要求学生解题前要画草图分析物理情境,教师就要在课上课下作业批改中按规范的操作要求自己,这样才能经生掌握物理知识和提高能力之外,还应通过物理学科特点对学生进行德育渗透,逐渐形成辩证唯物主义的科学世界观,掌握认识世界的科学方法,进行爱国主义教育,培养出有理想有道德有文化有纪律的社会主义建设人才。下面是本人根据多年的教学实践所总结的关于物理教学过程中如何进行德育教育的几点看近代物理知识,而且对科学世界观的形成掌握方法论都有积极作用养学生大胆质疑求真务实的品德。要培养学生在物理学习中多思善问,在学习过程中善于发现问题研究问题,敢于合理质疑已有的结论说法,在尊重科学的前提下,敢于挑战权威,做到绝不轻易放过任何个问题......”。

9、“.....要向学生介绍我国在物理学方面对世界的杰出贡献,增强他们的民族自尊心和自豪感宣传我国现代科学技术的伟大成就和科技工作者奋发图强的事迹,加深学生热爱社会主义祖国的崇高感情把我国些科技与世界先进水平的差距真实地亮给学生,激发他们树立为中华之崛起而献身的雄心壮志。人类哲学培养学生尊重事实诚实的品德。,用热爱教育热爱学校热爱岗位的精神去引导学生树立正确的人生观。德育教育物理教学中不能忽视的部分原稿。人类哲学和科学发展的最高成果。大物理学家爱因斯坦认为哲学是全部科学研究之母,他坚持实践,成为近代物理学的巨人。如果教师能把教材中的科学内容行思想政治教育是责无旁贷的,除了使学生掌握物理知识和提高能力之外,还应通过物理学科特点对学生进行德育渗透,逐渐形成辩证唯物主义的科学世界观,掌握认识世界的科学方法,进行爱国主义教育,培养出有理想有道德有文化有纪律的社会主义建设人才......”。