1、“.....个完整的体育微课拍摄脚本要包含摄的内容,般包因为不同年龄的学生注意力持续的时间不同,因此,微课要体现学习内容的重点和难点。微课虽微,却麻雀虽小脏俱全。因此,微课建设过程中要体现微课的完整性,除了重点建设好微视频外,还要提供或完善个方面配套的微教学资源微教案微课件微练习微反思微点评微反馈,形成个完整的微课才可要给出尽可能多的不同条件下的练习方法,确保练习方法的科学性和针对性,以便于学生在不同的地点都可以进行学习和练习。及纠正。要向学生展示可能出现的动作,以及针对的纠正方法,以便于学生更好地完善动作的学习。评价标准。微课也要给出评价标准,通过学习让学生了解自习的趣味性,解决练习时的单和枯燥。赏析型微课主要分为欣赏型和分析型两大类。欣赏型主要是在教师的引导下,组织学生对教学内容进行再现或对学习内容涉及的高水平比赛片段观看欣赏以达到学习交流和娱乐的目的......”。

2、“.....同时增加学生对技能的深入了解。分析型主初中体育微课开发制作的类型与建议原稿途中跑教学微课终点冲刺技术微课等。而在每个具体的微课中,根据初中生的身心特点和运动技能形成的规律,应当包含动作示范与讲解学练方法介绍动作纠正课后练习方法等部分视频拍摄好,微课才具备素材,真正的微课尚未形成,此时需要通过些软件对视频和其它的素材进行合成。视频生了解自己所处的层次和可以达到的层次状态,做评价标准时要考虑评价的差异性,满足不同层次学生对学习的评价。同时,微课的设计要符合不同年龄学生的认知规律身心发展规律和运动技能形成的规律纠练型主要是指纠正型和练习型。纠正型是指针对学生动作的纠正设计的微课。设计时选择教学中的重点难点进行有效的突破。可通过几分钟的讲解示范,帮助学生建立正确的动作概念,同时针对这重难点给学生配套相应的练习和提高方法。个完整的动作我们也可以分割成几个微课进行呈现......”。

3、“.....我们可以分别制作起跑教学微课摆臂动作微课蹬摆结合微课加速跑教学微课。胡铁生我国微课发展的个阶段及启示远程教育杂志,。初中体育微课开发制作的类型与建议原稿。必要的时候可以给出正面背面侧面个机位的示范动作,同时要确保示范的准确性。动作要领讲解及分解示范。要讲清动作要领,给出慢动作和分解动作的示范,必要时可以定格。练习方法介绍。制作之前要高度重视视频拍摄技术的培训,让教师掌握些基本的拍摄方法和拍摄技巧,提升教师的视频制作水平微课的微,主要体现在短小精悍上如视频时长及学习时间短,课程容量小,教学内容精,使用方便等,因为不同年龄的学生注意力持续的时间不同,因此,微课要体现学习内容的重点和对个动作要给出尽可能多的不同条件下的练习方法,确保练习方法的科学性和针对性,以便于学生在不同的地点都可以进行学习和练习。及纠正。要向学生展示可能出现的动作,以及针对的纠正方法......”。

4、“.....评价标准。微课也要给出评价标准,通过学习让学。和其他微课相比,体育微课教学的过程要通过更多的视频展示,而不是简单地做个放个图片或展示段文字就能让学生明白,所以视频拍摄是微课制作的个重要部分。微课制作不是边想边拍想哪拍哪,而是在拍摄之前应先写好相应的制作脚本。个完整的体育微课拍摄脚本要包含摄的内容,般包课的时长通常在分钟以内,这必然要求我们合理地选择教学的内容。不可能把个完整的课堂教学呈现出来时,我们就要选择教学中的重点难点进行有效的突破。可通过几分钟的讲解示范,帮助学生建立正确的动作概念,同时针对这重难点给学生配套相应的练习和提高方法。个完整的动作我们也可以分由于般视频程序做出的微课大小都比较大,而微课般都是放在相应的网站,便于学生在移动终端进行在线学习,大了就会慢和卡,影响流畅程度。因此般网站对微课的大小有比较严格的要求,所以制作微课时我们还要掌握合成转换程序......”。

5、“.....特点是方便易上手,能够很方便地在多能准确把握学生在学习时易犯的,并把典型的进行归类,给出纠正动作的有效方法,学生通过反复学习微课和练习微课中给出的规定动作,借以形成正确的技能技巧或行为习惯。练习型是指针对课堂教学设计的辅助练习方法,通过多种形式的微课内容学习,达到同样的练习效果,增加练对个动作要给出尽可能多的不同条件下的练习方法,确保练习方法的科学性和针对性,以便于学生在不同的地点都可以进行学习和练习。及纠正。要向学生展示可能出现的动作,以及针对的纠正方法,以便于学生更好地完善动作的学习。评价标准。微课也要给出评价标准,通过学习让学途中跑教学微课终点冲刺技术微课等。而在每个具体的微课中,根据初中生的身心特点和运动技能形成的规律,应当包含动作示范与讲解学练方法介绍动作纠正课后练习方法等部分视频拍摄好,微课才具备素材,真正的微课尚未形成......”。

6、“.....视频习后学生可以通过微课对学习的内容进行复习,此时的微课应该是纠错型和练习型居多。学生针对自己的薄弱环节,通过微课反复学习,藉此得到巩固提高。体育微课制作的建议。微课的时长通常在分钟以内,这必然要求我们合理地选择教学的内容。不可能把个完整的课堂教学呈现出来时,我们就要初中体育微课开发制作的类型与建议原稿割成几个微课进行呈现。例如快速跑教学,我们可以分别制作起跑教学微课摆臂动作微课蹬摆结合微课加速跑教学微课途中跑教学微课终点冲刺技术微课等。而在每个具体的微课中,根据初中生的身心特点和运动技能形成的规律,应当包含动作示范与讲解学练方法介绍动作纠正课后练习方法等部途中跑教学微课终点冲刺技术微课等。而在每个具体的微课中,根据初中生的身心特点和运动技能形成的规律,应当包含动作示范与讲解学练方法介绍动作纠正课后练习方法等部分视频拍摄好,微课才具备素材,真正的微课尚未形成......”。

7、“.....视频较高。相对没有接触过的使用者,上手有定的难度,需要学习和摸索。初中体育微课开发制作的类型与建议原稿。学习后学生可以通过微课对学习的内容进行复习,此时的微课应该是纠错型和练习型居多。学生针对自己的薄弱环节,通过微课反复学习,藉此得到巩固提高。体育微课制作的建议。就能让学生明白,所以视频拍摄是微课制作的个重要部分。微课制作不是边想边拍想哪拍哪,而是在拍摄之前应先写好相应的制作脚本。个完整的体育微课拍摄脚本要包含摄的内容,般包括动作示范语言讲解图片展示文字强调等,般有连贯动作分解动作慢速播放定格呈现等机位,主要有正面侧面格式间进行转换缺点是转换过程中较多参数不可控,转换出来的视频像素低,全屏播放时常有马赛克现象。稍专业点的推荐,特点是既能在各种格式间进行有效转换,又能设臵各种所需要的参数......”。

8、“.....确保练习方法的科学性和针对性,以便于学生在不同的地点都可以进行学习和练习。及纠正。要向学生展示可能出现的动作,以及针对的纠正方法,以便于学生更好地完善动作的学习。评价标准。微课也要给出评价标准,通过学习让学理软件有绘声绘影等。在进行制作时,要做到动态演示和静态呈现相结合整体展示和局部特写相结合视频画面与讲解字幕相结合。要把声音图片视频和字幕有机地融为体,同时通过对速度的剪辑达到对重点动作的慢动作播放,让学生更为细致地观察和体会动作的要领。选择教学中的重点难点进行有效的突破。可通过几分钟的讲解示范,帮助学生建立正确的动作概念,同时针对这重难点给学生配套相应的练习和提高方法。个完整的动作我们也可以分割成几个微课进行呈现。例如快速跑教学,我们可以分别制作起跑教学微课摆臂动作微课蹬摆结合微课加速跑教学微课包括动作示范语言讲解图片展示文字强调等......”。

9、“.....主要有正面侧面背面仰视俯视跟随等,有同期声后期配音等。由于微课的主体内容是微视频以及利用微视频进行网络学习的交互活动,微视频质量直接决定着微课的建设水平和应用效益,所以在微课背面仰视俯视跟随等,有同期声后期配音等。由于微课的主体内容是微视频以及利用微视频进行网络学习的交互活动,微视频质量直接决定着微课的建设水平和应用效益,所以在微课制作之前要高度重视视频拍摄技术的培训,让教师掌握些基本的拍摄方法和拍摄技巧,提升教师的视频制作水平初中体育微课开发制作的类型与建议原稿途中跑教学微课终点冲刺技术微课等。而在每个具体的微课中,根据初中生的身心特点和运动技能形成的规律,应当包含动作示范与讲解学练方法介绍动作纠正课后练习方法等部分视频拍摄好,微课才具备素材,真正的微课尚未形成,此时需要通过些软件对视频和其它的素材进行合成。视频能发挥更大的学习效益......”。