1、“.....从而使其不能很好地参与到课堂实践中。另外,其美术基础的缺失也使其由于美术基础知识储备的不足而对于美术的认知及其审美等方面存在些不足。这些都在很大程度上维能力和创造力。素描是建筑速写的基础,加强其训练能够提高学生的构图速度及构图能力。在训练的同时,要将素描与造型及其审美教学有机结合,实现学生基本功与构图能力的同步提升。此外,创新教学内容和方法,提高学生学习及其表现力是设计师设计思想及其能力等的综合体现,能够从整体上展现出设计师的审美能力和造型能力,从而获得客户的认可。建筑速写课程所要锻炼的就是学生的该种构图能力,也是其综合素养提升的重要途径。在中职室内设计建中职室内设计专业建筑速写课程教学探究原稿承也使得建筑速写教学的开展缺乏定的针对性,无法体现社会的需求情况......”。

2、“.....提高中职建筑速写课程教学效果的有效途径为了提高学生的设计能力,我们在教学中便要对建筑速写课程做出相应的改革。学生对建筑速写课的参与激情及其审美能力的提升,而教师教学内容及其教学水平等也会影响学生的美术基础的提升。在计算机技术普遍应用的背景下,有些学生从主观上认为电脑制图已经成为表现建筑方案的主要手段,而徒手绘图的的思维能力和创造力。实践教学中,建筑速写课程更多地是沿袭传统美术教学模式,教师也是来自美术院校,而这种教学模式使得建筑设计的课程相对减少,从而无法有效地针对社会需求来对专业课程进行设计改革。而教学理念等的传中职室内设计专业建筑速写课程教学探究原稿。中职室内设计专业受生源的影响,学生的美术基础普遍较为薄弱,这在建筑速写中表现出的则是艺术感受力比较低设计效果较为单调而且乏味,其表现力上也存在定的欠缺......”。

3、“.....我们在教学中便要对建筑速写课程做出相应的改革。具体而言可以通过以下几个方面首先,要深入生活,大胆实践。室内设计专业与生活息息相关,其设计效果能否满足客础的缺失使得学生对自己能否去画能否画好都缺乏信心,从而使其不能很好地参与到课堂实践中。另外,其美术基础的缺失也使其由于美术基础知识储备的不足而对于美术的认知及其审美等方面存在些不足。这些都在很大程度上降低了杨霞浅谈中职院校建筑风景速写教学华章,。张伟关于职业院校装饰专业素描基础教学的几点建议湖南中学物理教育前沿,实践教学中,建筑速写课程更多地是沿袭传统美术教学模式,教师也是来自美术院校,而这种教学置才能实现最好的效果。构图时,要进行定的取舍,以快速的方式将建筑的精华部分记录下来,并综合考虑视角及其建筑自身特点对于构图的影响......”。

4、“.....并且融合定的建筑物周展,使其在生活中发现美,并且积极地实践,以画笔勾勒出具有定造型的结构,不断提升自己的审美能力和造型能力。中职室内设计专业建筑速写课程教学探究原稿。杨霞浅谈中职院校建筑风景速写教学华章,。张伟关于职业院筑速写已经没有实际意义另外其较差的美术基础无法得到提升也会使其在画图段时间后失去信心,从而在练习时缺乏耐心草草结束画作练习。然而,建筑速写草图的勾勒是建筑设计构思的基础,是其他手段所无法替代的,草图的张力础的缺失使得学生对自己能否去画能否画好都缺乏信心,从而使其不能很好地参与到课堂实践中。另外,其美术基础的缺失也使其由于美术基础知识储备的不足而对于美术的认知及其审美等方面存在些不足。这些都在很大程度上降低了承也使得建筑速写教学的开展缺乏定的针对性,无法体现社会的需求情况......”。

5、“.....提高中职建筑速写课程教学效果的有效途径为了提高学生的设计能力,我们在教学中便要对建筑速写课程做出相应的改革。计建筑速写教学中,往往仅限于方面的训练,将更多的时间用在临摹上,没有正确地处理好造型能力培养中的关键问题。这使得学生在造型中存在艺术概括力想象力缺乏等问题,浪费了许多时间却未能提高学生作为艺术设计师所应具中职室内设计专业建筑速写课程教学探究原稿围的景物,使其呈现出更好的效果。参考文献张大治浅谈高职类院校建筑速写的教学方法中国校外教育下旬,。郭友就中职室内设计教学初探中国科教创新导刊,。徐娟中职室内设计专业教学改革设想广西教育职业与高等教育版承也使得建筑速写教学的开展缺乏定的针对性,无法体现社会的需求情况,对于学生的发展及其培养是不利的。提高中职建筑速写课程教学效果的有效途径为了提高学生的设计能力......”。

6、“.....设想广西教育职业与高等教育版,。建筑速写的方式分为以线为主明暗结合为主及通过线的使用来淡彩种。第种速写方式主要是在绘画中突出线的作用。就建筑速写的构图规律而言,是要对其进行个合理的布局,将建筑物放在适当的图的建筑速写已经没有实际意义另外其较差的美术基础无法得到提升也会使其在画图段时间后失去信心,从而在练习时缺乏耐心草草结束画作练习。然而,建筑速写草图的勾勒是建筑设计构思的基础,是其他手段所无法替代的,草图装饰专业素描基础教学的几点建议湖南中学物理教育前沿,参考文献张大治浅谈高职类院校建筑速写的教学方法中国校外教育下旬,。郭友就中职室内设计教学初探中国科教创新导刊,。徐娟中职室内设计专业教学改革础的缺失使得学生对自己能否去画能否画好都缺乏信心,从而使其不能很好地参与到课堂实践中。另外......”。

7、“.....这些都在很大程度上降低了体而言可以通过以下几个方面首先,要深入生活,大胆实践。室内设计专业与生活息息相关,其设计效果能否满足客户的需求更多地要符合其生活需求。在教学中,便要积极引导学生更多地从生活中寻找设计灵感,通过建筑速写课的开的思维能力和创造力。实践教学中,建筑速写课程更多地是沿袭传统美术教学模式,教师也是来自美术院校,而这种教学模式使得建筑设计的课程相对减少,从而无法有效地针对社会需求来对专业课程进行设计改革。而教学理念等的传学模式使得建筑设计的课程相对减少,从而无法有效地针对社会需求来对专业课程进行设计改革。而教学理念等的传承也使得建筑速写教学的开展缺乏定的针对性,无法体现社会的需求情况,对于学生的发展及其培养是不利的。提高中张力及其表现力是设计师设计思想及其能力等的综合体现......”。

8、“.....从而获得客户的认可。建筑速写课程所要锻炼的就是学生的该种构图能力,也是其综合素养提升的重要途径。在中职室内设中职室内设计专业建筑速写课程教学探究原稿承也使得建筑速写教学的开展缺乏定的针对性,无法体现社会的需求情况,对于学生的发展及其培养是不利的。提高中职建筑速写课程教学效果的有效途径为了提高学生的设计能力,我们在教学中便要对建筑速写课程做出相应的改革。低了学生对建筑速写课的参与激情及其审美能力的提升,而教师教学内容及其教学水平等也会影响学生的美术基础的提升。在计算机技术普遍应用的背景下,有些学生从主观上认为电脑制图已经成为表现建筑方案的主要手段,而徒手绘的思维能力和创造力。实践教学中,建筑速写课程更多地是沿袭传统美术教学模式,教师也是来自美术院校,而这种教学模式使得建筑设计的课程相对减少......”。

9、“.....而教学理念等的传趣。中职室内设计专业建筑速写课程教学探究原稿。中职室内设计专业受生源的影响,学生的美术基础普遍较为薄弱,这在建筑速写中表现出的则是艺术感受力比较低设计效果较为单调而且乏味,其表现力上也存在定的欠缺。由于速写教学中,往往仅限于方面的训练,将更多的时间用在临摹上,没有正确地处理好造型能力培养中的关键问题。这使得学生在造型中存在艺术概括力想象力缺乏等问题,浪费了许多时间却未能提高学生作为艺术设计师所应具备的思筑速写已经没有实际意义另外其较差的美术基础无法得到提升也会使其在画图段时间后失去信心,从而在练习时缺乏耐心草草结束画作练习。然而,建筑速写草图的勾勒是建筑设计构思的基础,是其他手段所无法替代的,草图的张力础的缺失使得学生对自己能否去画能否画好都缺乏信心......”。