1、“.....收集些课外的补充材料,将补充材料补充在学体现学生的认知主体作用,其着眼点是如何帮助学生学。因此这类问题的设计的具体形式虽然也是多种多样,但始终有条红线贯穿始终这就是自主探索自主发现。研学案如何凸现美术高效课堂原稿。以合作方式为主的问题设计研学后教教学模式中的研学主要解决的问题是在教学设计的基础上,提炼出的可供学生在课堂学习中使用的学习方案。研学案突出教师对学习目标学习内容和学习方式的研究,针对教学的重点难点规划出清晰的学习路线图,为学生学习提供有效的学习路径。研学案的设计,是教师在有限的教学时间内通过各种方法希望学生达内容上,教师常常要站在学生的角度进行思考,并通过学案的学习引导,达到教学的目标。让小组成员发挥各自的长处和优点。让课堂效率更高,作业效果更好。以个性化学习为主的问题设计美术是极富想象力与于创造力的门学科......”。

2、“.....课堂往往能够创造出异想不到的作品和愉快的课堂气氛。学习过程是研学案的核心部分,学习活动设计的优劣直接影响导学案的质量,因此学习活动设计,最能体现位教师的教育智慧。所以,针对不同的学生学情可以设计难易不同的学习活动。设计研学案时老师要考的个关键。所以教师在课前的研非常的关键,经过系列的实践我发现美术课堂研学问题的设计般分以下几类以自主学习为主的问题设计自主学习的核心是要发挥学生学习的主动性积极性,充分体现学生的认知主体作用,其着眼点是如何帮助学生学。因此这类问题的设计的具体形每个学生都在自己的小方框里放进了自己的经验和感想,并用简单的线条或者是点表现出来。因为每个学生的经验和感想不同所以最后的作业定是丰富多彩的,奇思异想的。他们结合自己的经验,运用点线构成的方式表示对相同事物的不同感受。当这些学案在课堂上进行展示和学案和研学学习材料......”。

3、“.....是学生自主学习合作学习探究学习的路线图是教师在理解学科课程标准钻研教材了解学生设计教法,完成教学设计的基础上,提炼出的可供学生在课堂学习中使用的学习方案。研学案突出教师对的研学主要解决的问题是在学生独立学习的基础上,学会合作学习,利用小组讨论交流,互相解决问题,让学生学会互相学习,学会的学生教没有学会的学生。合作学习已成为现今我们课堂上常用的种学习方式,通过小组合作学习可以把小组中不同的思想进行优化整合,把个人学习目标学习内容和学习方式的研究,针对教学的重点难点规划出清晰的学习路线图,为学生学习提供有效的学习路径。研学案的设计,是教师在有限的教学时间内通过各种方法希望学生达成教学目的个过程设计思维图。因此,研学案中研学问题如何设计,无疑是课堂有效与否节美术课,给我们的时间非常的少,我们的美术课本提供给学生的内容非常精炼,如果只是单凭课本上的内容学生对于美术的知识理解会有些难度......”。

4、“.....教师可以在课前进行研究,收集些课外的补充材料,将补充材料补充在学,课堂往往能够创造出异想不到的作品和愉快的课堂气氛。学习过程是研学案的核心部分,学习活动设计的优劣直接影响导学案的质量,因此学习活动设计,最能体现位教师的教育智慧。所以,针对不同的学生学情可以设计难易不同的学习活动。设计研学案时老师要考虑到学生了学生是课堂的主体,把课堂还原给学生。让学生学会主动学习,合作学习,充分发挥其个性与创造力。虽然这个实践还需要不断地完善,不可能蹴而就,很多环节还需要我们在实际的教学工作中不断地探索,但是只要能探索出更加适合学生学习,取得好的效果的新路子我们都式虽然也是多种多样,但始终有条红线贯穿始终这就是自主探索自主发现。研学案如何凸现美术高效课堂原稿。小组合作的实施如果不能给到合适合理的引导,学习过程配合难免会出现小组难以达成教学目标......”。

5、“.....因此在合作学习方式合作学学习目标学习内容和学习方式的研究,针对教学的重点难点规划出清晰的学习路线图,为学生学习提供有效的学习路径。研学案的设计,是教师在有限的教学时间内通过各种方法希望学生达成教学目的个过程设计思维图。因此,研学案中研学问题如何设计,无疑是课堂有效与否享的时候,课堂往往能够创造出异想不到的作品和愉快的课堂气氛。学习过程是研学案的核心部分,学习活动设计的优劣直接影响导学案的质量,因此学习活动设计,最能体现位教师的教育智慧。所以,针对不同的学生学情可以设计难易不同的学习活动。设计研学案时老师要考,也能扩宽学生视野,又帮助学生理解学习问题,激发他们的学习兴趣,也有利于美术教学任务的完成。下面是我镇位教师教师在校本教材泥塑鳌鱼中给学生补充的学习材料。这是节平面设计课程里使用到的研学案,看上去十分的简单,但是可以让学生在这个在学案的引导下......”。

6、“.....根据学生的特点进行分层设计,问题层层递进,甚至是以学习建议的形式呈现出来。这样可以大大调动学生的主观能动性,同时也给学生的课堂发挥创造宽松的空间,提升学生的绘画信心,增加他们在艺术创作过程中的乐趣。研学案如何凸现美术高效课堂原稿享的时候,课堂往往能够创造出异想不到的作品和愉快的课堂气氛。学习过程是研学案的核心部分,学习活动设计的优劣直接影响导学案的质量,因此学习活动设计,最能体现位教师的教育智慧。所以,针对不同的学生学情可以设计难易不同的学习活动。设计研学案时老师要考在自己的小方框里放进了自己的经验和感想,并用简单的线条或者是点表现出来。因为每个学生的经验和感想不同所以最后的作业定是丰富多彩的,奇思异想的。他们结合自己的经验,运用点线构成的方式表示对相同事物的不同感受。当这些学案在课堂上进行展示和分享的时候共有的成果,从而以群体智慧来解决问题......”。

7、“.....所以小组合作在课堂中显得十分的重要。然而好的学习方式,还应设计好的学习问题,选择和确定好的学习内容,才能发挥它的最佳效能。节美术课,给我们的时间非常的少,我们的美术课应该不断去探索。参考文献夏惠贤当代中小学教学模式研究广西教育出版社,版。叶澜教师角色与教师发展新探教育科学出版社,年版。尹少醇美术及其教育这是节平面设计课程里使用到的研学案,看上去十分的简单,但是可以让学生在这个在学案的引导下,每个学生学习目标学习内容和学习方式的研究,针对教学的重点难点规划出清晰的学习路线图,为学生学习提供有效的学习路径。研学案的设计,是教师在有限的教学时间内通过各种方法希望学生达成教学目的个过程设计思维图。因此,研学案中研学问题如何设计,无疑是课堂有效与否虑到学生个体的差异性,根据学生的特点进行分层设计,问题层层递进,甚至是以学习建议的形式呈现出来。这样可以大大调动学生的主观能动性......”。

8、“.....提升学生的绘画信心,增加他们在艺术创作过程中的乐趣。研学案进课堂,它真正做到每个学生都在自己的小方框里放进了自己的经验和感想,并用简单的线条或者是点表现出来。因为每个学生的经验和感想不同所以最后的作业定是丰富多彩的,奇思异想的。他们结合自己的经验,运用点线构成的方式表示对相同事物的不同感受。当这些学案在课堂上进行展示和学案学习材料上,搭配研学案,这样既能扩展学习领域,也能扩宽学生视野,又帮助学生理解学习问题,激发他们的学习兴趣,也有利于美术教学任务的完成。下面是我镇位教师教师在校本教材泥塑鳌鱼中给学生补充的学习材料。以合作方式为主的问题设计研学后教教学模式中提供给学生的内容非常精炼,如果只是单凭课本上的内容学生对于美术的知识理解会有些难度。研学学习材料在这个时候就发挥了它非常重要的作用了。教师可以在课前进行研究,收集些课外的补充材料......”。

9、“.....搭配研学案,这样既能扩展学习领域研学案如何凸现美术高效课堂原稿享的时候,课堂往往能够创造出异想不到的作品和愉快的课堂气氛。学习过程是研学案的核心部分,学习活动设计的优劣直接影响导学案的质量,因此学习活动设计,最能体现位教师的教育智慧。所以,针对不同的学生学情可以设计难易不同的学习活动。设计研学案时老师要考学生独立学习的基础上,学会合作学习,利用小组讨论交流,互相解决问题,让学生学会互相学习,学会的学生教没有学会的学生。合作学习已成为现今我们课堂上常用的种学习方式,通过小组合作学习可以把小组中不同的思想进行优化整合,把个人独立思考的成果转化为全组每个学生都在自己的小方框里放进了自己的经验和感想,并用简单的线条或者是点表现出来。因为每个学生的经验和感想不同所以最后的作业定是丰富多彩的,奇思异想的。他们结合自己的经验,运用点线构成的方式表示对相同事物的不同感受......”。