1、“.....能激发学习兴趣么要锻炼怎样锻炼如何在锻炼中进行调控。留给学生自学自练的时间和空间。在教学中教师要有意识地为学生提供自学自练的机会,如体委根据课的内容学生兴趣安排准备活动,小组长组织游戏比赛等,以提高学生自学自练的能力。同时,安排自由活动的时间,学生可以根据自己的兴趣爱好选择学生能力的不同将学生分成好中差组,在练习距离强度休息时间和练习次数上提出不同的要求,使全体学生在原有的基础上有了较大的进步。培养学生自觉锻炼的习惯,树立终身体育的意识终身体育是体育教育的最终目标,学校体育是终身体育的基础。学校体育的任务不仅仅是增进身心健康,掌握可以了解学生学习的状况,肯定学生的进步,调动学生的积极性。但即时评价也可能带来负面影响,甚至会挫伤学生的自尊心,这时应采用延时评价。例如在耐久跑考核中,给不及格的同学重新考试的机会,通过学生自己的努力......”。

2、“.....获得通过,体验到成功,这充分体现了延时新课标下初中体育教学的实践与探索原稿而不喜欢体育课的状况,让每名学生从体育学习中受益。如何将体育课程标准落实到实处我做了下尝试,旨在寻求提高体育教学质量的方法和途径。调动学生的学习积极性,使学生主动参与教学传统的体育教学比较强调教师的教,学生只要跟着教师学就行,教学过程以教师为中心,学生处于被动动水平,养成自觉锻炼的习惯。探究式教学。先让学生练习体会,然后教师提问,鼓励学生积极思考,让学生自己寻求解决问题的方法。例如我在接力跑的起动时机传接棒技术垒球游戏中如何合理运用技战术障碍跑的起跨距离等教学中采用了探究式教学法,取得了较好的效果。分层教学法。例如耐生发展为中心,重视学生的主体地位关注个体差异和不同需求,确保每名学生受益。课程标准理念为体育教学改革指明了方向,作为体育教师应认真学习领悟新课改的精神,克服传统教学模式的束缚......”。

3、“.....实现以教师为中心向以学生为主的转变,改变学生喜欢体育育能力,使学生学会锻炼身体的方法,养成自觉锻炼身体的习惯,树立终身体育的意识。教学中我采取了以下措施了解体育锻炼的目的,学会锻炼的方法。在体育教学中,要让学生了解体育锻炼的作用科学锻炼身体的原理与方法体育卫生保健常识,使学生知道为什么要锻炼怎样锻炼如何在锻炼中进的价值和作用。教学中应尽量多地安排对增进身心健康有积极作用的教材,如发展耐力素质我们采用了定时跑定距跑折返跑跳绳等多种形式的练习发展速度素质可采用快速跑接力跑等练习发展力量素质可采用实心球各种形式的跳跃练习俯卧撑立卧撑等培养学生的组织纪律性可采用队列练习行调控。留给学生自学自练的时间和空间。在教学中教师要有意识地为学生提供自学自练的机会,如体委根据课的内容学生兴趣安排准备活动,小组长组织游戏比赛等,以提高学生自学自练的能力。同时,安排自由活动的时间......”。

4、“.....有利于提高该项目的运对教材加以改造,提高练习的实效性和趣味性以前的体育教学大纲,不同的年级规定了不同的教学内容,教师依据教学内容进行教学。而体育课程标准没有给出具体的教学内容,强调尊重教师和学生对教材的选择性,同时也对选择教学内容提出了以下要求发展年龄性别的特征,能激发学习兴趣真学习领悟新课改的精神,克服传统教学模式的束缚,加大课程内容选择与教学的灵活性,实现以教师为中心向以学生为主的转变,改变学生喜欢体育而不喜欢体育课的状况,让每名学生从体育学习中受益。如何将体育课程标准落实到实处我做了下尝试,旨在寻求提高体育教学质量的方法和途径了学校的校本教材,对传承民族民间传统体育具有积极的作用,深受同学们的欢迎。另外我们还将对场地器材要求很高的垒球引入了课堂,用软式排球代替垒球,将棒击球变为手臂击球,用半个篮球场个角作为个垒,简化比赛规则,降低练习的难度......”。

5、“.....学生久跑教学时,根据学生能力的不同将学生分成好中差组,在练习距离强度休息时间和练习次数上提出不同的要求,使全体学生在原有的基础上有了较大的进步。新课标下初中体育教学的实践与探索原稿。注重即时评价与延时评价相结合。体育学习评价具有激励和促进的功能。通过即时评价教师行调控。留给学生自学自练的时间和空间。在教学中教师要有意识地为学生提供自学自练的机会,如体委根据课的内容学生兴趣安排准备活动,小组长组织游戏比赛等,以提高学生自学自练的能力。同时,安排自由活动的时间,学生可以根据自己的兴趣爱好选择练习内容,有利于提高该项目的运而不喜欢体育课的状况,让每名学生从体育学习中受益。如何将体育课程标准落实到实处我做了下尝试,旨在寻求提高体育教学质量的方法和途径。调动学生的学习积极性,使学生主动参与教学传统的体育教学比较强调教师的教,学生只要跟着教师学就行,教学过程以教师为中心......”。

6、“.....新课标下初中体育教学的实践与探索原稿。体育与健康课程标准的基本理念是坚持健康第的指导思想,促进学生健康成长激发运动兴趣,培养学生终身体育的意识以学新课标下初中体育教学的实践与探索原稿。调动学生的学习积极性,使学生主动参与教学传统的体育教学比较强调教师的教,学生只要跟着教师学就行,教学过程以教师为中心,学生处于被动消极的地位。体育课程标准强调以学生发展为中心,重视学生主体地位,因此,教学中我们要充分调动学生的学习积极性,使他们积极主动地参与教而不喜欢体育课的状况,让每名学生从体育学习中受益。如何将体育课程标准落实到实处我做了下尝试,旨在寻求提高体育教学质量的方法和途径。调动学生的学习积极性,使学生主动参与教学传统的体育教学比较强调教师的教,学生只要跟着教师学就行......”。

7、“.....学生处于被动的指导和教法的研究。体育与健康课程标准的基本理念是坚持健康第的指导思想,促进学生健康成长激发运动兴趣,培养学生终身体育的意识以学生发展为中心,重视学生的主体地位关注个体差异和不同需求,确保每名学生受益。课程标准理念为体育教学改革指明了方向,作为体育教师应认学内容提出了以下要求发展年龄性别的特征,能激发学习兴趣知识性和科学性增进健康有较强的实效性。教师对教学内容有了自主选择的空间,也对教师提出了更高的要求必须根据学生特点学校场地器材情况对教材进行加工,产生具体的教学内容,将教学内容作为达成学习目标的手段。在学习积极性很高,取得了较好的效果。不断改进教学方法,提高教与学的效果体育教学方法是为了完成教学任务实现教学内容,教师所采用的教法和在教师指导下学生学法相互作用的统过程。传统的教学方法重视教师的教,重视教师的主导地位,而课程标准强调重视学生的主体地位,加强学生学法行调控......”。

8、“.....在教学中教师要有意识地为学生提供自学自练的机会,如体委根据课的内容学生兴趣安排准备活动,小组长组织游戏比赛等,以提高学生自学自练的能力。同时,安排自由活动的时间,学生可以根据自己的兴趣爱好选择练习内容,有利于提高该项目的运消极的地位。体育课程标准强调以学生发展为中心,重视学生主体地位,因此,教学中我们要充分调动学生的学习积极性,使他们积极主动地参与教学。开发新的教学资源。我国是个多民族国家,民族体育文化源远流长,有许多宝贵的民族传统体育资源。我将竹竿舞跳绳沙包毽球引入了课堂,形成生发展为中心,重视学生的主体地位关注个体差异和不同需求,确保每名学生受益。课程标准理念为体育教学改革指明了方向,作为体育教师应认真学习领悟新课改的精神,克服传统教学模式的束缚,加大课程内容选择与教学的灵活性,实现以教师为中心向以学生为主的转变......”。

9、“.....教师对教学内容有了自主选择的空间,也对教师提出了更高的要求必须根据学生特点学校场地器材情况对教材进行加工,产生具体的教学内容,将教学内容作为达成学习目标的手段。在选择教学内容的过程中,我们做了以下尝试熟悉教材,了解教材选择教学内容的过程中,我们做了以下尝试熟悉教材,了解教材的价值和作用。教学中应尽量多地安排对增进身心健康有积极作用的教材,如发展耐力素质我们采用了定时跑定距跑折返跑跳绳等多种形式的练习发展速度素质可采用快速跑接力跑等练习发展力量素质可采用实心球各种形式的跳跃新课标下初中体育教学的实践与探索原稿而不喜欢体育课的状况,让每名学生从体育学习中受益。如何将体育课程标准落实到实处我做了下尝试,旨在寻求提高体育教学质量的方法和途径。调动学生的学习积极性,使学生主动参与教学传统的体育教学比较强调教师的教,学生只要跟着教师学就行,教学过程以教师为中心,学生处于被动练习内容......”。