1、“.....形象直观,生动活泼,有助,可预先将个字母的卡片分别放在个同学的手里,让其收藏起来,当老师说拿卡片的同学将卡片高举过头,大声地读学习数词时,可设计的游戏来练习。教师把些数字卡片如等发给些学生,让他们自由组合,拿着卡片的学生就会挨在起,高举卡片分别说,强了学习效果,把枯燥的语言学习变成了轻松的录像欣赏。如此乐事,学生又何乐不为呢开展游戏小孩子天性好动,乐于参与游戏活动。若能将知识溶于游戏之中,让学生在情趣盎然的游戏中练习所学的知识,在蹦蹦跳跳中学习英语,学生是非常愿意接受的。虽短短几分钟,但却能活跃课堂气氛,激发学生的兴趣。例如,我在教人体部位的单词心学生听不懂而影响教学进程,可用明显的体态语言,必要时用中文翻译,使学生明白。其次,要淡化课堂意识,根据教材内容设计生活语境......”。

2、“.....让教师和学生扮演里面的角色,使学生仿佛真的在英美国家里身临其境地学习英语,参与性很强,使严肃的课堂变成了生动活泼的英语交际场所。这样,给小学英语趣味性教学初探原稿体教学手段。年义务教育全日制初中英语教学大纲指出利用实物挂图录音机幻灯机电视机录像片电影和计算机进行英语教学,形象直观,生动活泼,有助于学生直接理解所学的英语。所以作为现代教育者,就要经常利用图片实物收录机幻灯机录像机等辅助工具,利用情景和设臵情景进行教学。这样,就使学生直接地具体地获得英语知识。例如,我在行情趣教学,可以让学生在形式多变的教学中,始终处于兴奋活跃的状态,这样,对教学是不无裨益的。那么,该如何开展情趣教学呢营造氛围学习种语言定要有语言环境才能学得好。比如,学普通话,若能受到地道的普通话的熏陶,胜过读书学习几年。我们的母语不是英语,学习英语是在汉语的氛围下进行的。没有英语环境,教师就要有意创造别等内容......”。

3、“.....使学生仿佛真的在英美国家里身临其境地学习英语,参与性很强,使严肃的课堂变成了生动活泼的英语交际场所。这样,给学生增添了无穷的情趣,让他们在愉快的氛围中,在英语的环境中学习英语掌握英语。小学英语趣味性教学初探原稿。创设情景现代教学,应当应适应小学生的心理特征,采用多媒的叫声而当录音机放出这些动物相应的单词读音时,他们又兴致勃勃地大声跟读,课堂上响起了哞哞汪汪咪咪等动物叫声和英语朗读声,伴随而来的是片欢笑声,整个教室洋溢着愉快的气氛。还可用幻灯片将所教的物体或单词显现出来,刺激他们的感官,增强印象。有条件的话,甚至可用录像机拍下与课文内容相符的景象农夫身份的挂图,接着边指着彩图,边用英语向学生介绍,等单词。他们耳朵听着单词读音,眼里看着图画,很快就能掌握这些单词。有时也可以带些水果茶杯杂志封面玩具等东西,进行实物教学。有时可让学生作出些表情动作......”。

4、“.....创设,进行录像教学。关键词小学英语趣味性氛围情景游戏节奏传统教学模式以教师讲授为主,学生处于被动接受的地位。而小学阶段学生的特点是好奇心强模仿性强生性好动,但是有意注意持续时间较短。语言学习本身较为单调,如果味教师讲学生听,势必降低学生学习兴趣。兴趣是最好的老师,学习热情大减,必然影响学习效果。因此,小学英语进。全班提问法。教师面向全班学生,连珠炮地向学生作系列的提问,让全班学生迅速回答,培养学生的反应能力和快速运用英语的能力。创设情景现代教学,应当应适应小学生的心理特征,采用多媒体教学手段。年义务教育全日制初中英语教学大纲指出利用实物挂图录音机幻灯机电视机录像片电影和计算机进行英语教学,形象直观,生动活泼,有助容,生动直观的图片,使学生对已学的内容过次电影,加快了节奏。随意提问法。老师在学生没有准备的情况下,问题出口,手指到之处......”。

5、“.....这种提问,学生练习覆盖面广,密度大节奏快。少年儿童有争强好胜心理,实行此法教学,课堂气氛下子热烈起来。可以分小组竞赛男女生之间竞赛自由组合竞赛个人挑战竞可以带些水果茶杯杂志封面玩具等东西,进行实物教学。有时可让学生作出些表情动作,或让他们到黑板上画出简笔画或编些短剧进行即兴表演,创设些情景。除了用图片实物教学外,还要充分利用现有的电教设备服务于教学。教读课文时,可用录音机播放课文,让学生仔细听音,认真模仿,学习标准的语音语调,还可利用录音机的录音功能,自制英语环境。如我对年级新生,开始上课就用英语向他们问好,作自我介绍,。例如,我会说,根据学生读书回答的完善程度,我会分别说等等来激励他们的学习动机,提高学习兴趣。教师说这些话时,不必担,进行录像教学。关键词小学英语趣味性氛围情景游戏节奏传统教学模式以教师讲授为主,学生处于被动接受的地位......”。

6、“.....但是有意注意持续时间较短。语言学习本身较为单调,如果味教师讲学生听,势必降低学生学习兴趣。兴趣是最好的老师,学习热情大减,必然影响学习效果。因此,小学英语进体教学手段。年义务教育全日制初中英语教学大纲指出利用实物挂图录音机幻灯机电视机录像片电影和计算机进行英语教学,形象直观,生动活泼,有助于学生直接理解所学的英语。所以作为现代教育者,就要经常利用图片实物收录机幻灯机录像机等辅助工具,利用情景和设臵情景进行教学。这样,就使学生直接地具体地获得英语知识。例如,我在回答的完善程度,我会分别说等等来激励他们的学习动机,提高学习兴趣。教师说这些话时,不必担心学生听不懂而影响教学进程,可用明显的体态语言,必要时用中文翻译,使学生明白。其次,要淡化课堂意识,根据教材内容设计生活语境,如借学习用品互相打招呼问路上学回家小学英语趣味性教学初探原稿赛等。如教单词可竞赛谁读得准谁写得好教会话时......”。

7、“.....竞赛哪个组哪个同学先背出来。竞赛项目出来,同学们的学习热情立刻高涨起来,学习自觉性增强,学习效率就大大提高了上课时利用幻灯片帮助学生复习上节课的内容,生动直观的图片,使学生对已学的内容过次电影,加快了节奏。小学英语趣味性教学初探原稿体教学手段。年义务教育全日制初中英语教学大纲指出利用实物挂图录音机幻灯机电视机录像片电影和计算机进行英语教学,形象直观,生动活泼,有助于学生直接理解所学的英语。所以作为现代教育者,就要经常利用图片实物收录机幻灯机录像机等辅助工具,利用情景和设臵情景进行教学。这样,就使学生直接地具体地获得英语知识。例如,我在溢着愉快的气氛。还可用幻灯片将所教的物体或单词显现出来,刺激他们的感官,增强印象。有条件的话,甚至可用录像机拍下与课文内容相符的景象,进行录像教学全班提问法。教师面向全班学生,连珠炮地向学生作系列的提问,让全班学生迅速回答......”。

8、“.....语言学习本身较为单调,如果味教师讲学生听,势必降低学生学习兴趣。兴趣是最好的老师,学习热情大减,必然影响学习效果。因此,小学英语进行情趣教学,可以让学生在形式多变的教学中,始终处于兴奋活跃的状态,这样,对教学是不无裨益的。那么,该如何开展情趣教学呢营造氛围学习种语言定要有语言环境才能学得符合课文内容的录音,供学生学习。如在教时,可先录下牛狗猫等动物的声音,在课堂上放录音,学生们有声有色地模仿这些不同动物的叫声而当录音机放出这些动物相应的单词读音时,他们又兴致勃勃地大声跟读,课堂上响起了哞哞汪汪咪咪等动物叫声和英语朗读声,伴随而来的是片欢笑声,整个教室洋,进行录像教学。关键词小学英语趣味性氛围情景游戏节奏传统教学模式以教师讲授为主,学生处于被动接受的地位。而小学阶段学生的特点是好奇心强模仿性强生性好动......”。

9、“.....语言学习本身较为单调,如果味教师讲学生听,势必降低学生学习兴趣。兴趣是最好的老师,学习热情大减,必然影响学习效果。因此,小学英语进教学习用品类单词时,我拿出支钢笔说和这两个单词,学生就很直观地学会了它们。在讲到职业类内容时,我先出示医生护士教师农夫身份的挂图,接着边指着彩图,边用英语向学生介绍,等单词。他们耳朵听着单词读音,眼里看着图画,很快就能掌握这些单词。有时也别等内容,让教师和学生扮演里面的角色,使学生仿佛真的在英美国家里身临其境地学习英语,参与性很强,使严肃的课堂变成了生动活泼的英语交际场所。这样,给学生增添了无穷的情趣,让他们在愉快的氛围中,在英语的环境中学习英语掌握英语。小学英语趣味性教学初探原稿。创设情景现代教学,应当应适应小学生的心理特征,采用多媒助于学生直接理解所学的英语。所以作为现代教育者,就要经常利用图片实物收录机幻灯机录像机等辅助工具......”。