1、“.....在发展初期,教育管理理论不断从这些理论中吸收进行恰当地继承和创新,保持种开放和创造性的思维,推动教育管理实现现代化和全球化。另外,对管理理论的价值取向也要进行相应的改变,促进理论健康发展。现代教育管理在吸收其他学科理论的基础上已逐渐形成个系统的完整的学科学术体系。在这个体系中,研究人员有确定的研究对象的目光聚集到校本管理理论,校长们期盼用这个理论实现学校发展百年大计的目标。教师教学水平对教育作用的增大也将教师管理纳入教育管理理论的重点中,使其成为新的重点研究方向。因而,教育管理理论发展的多元化将会成为将来教育管理理论发展的个重要趋势。教育研究者将会更加注,研究人员有确定的研究对象以及独特的研究方法。现代教育管理理论发展特征及趋向探析原稿。现代教育管理理论已经诞生多年了,在这期间,各种意见不同的教育理论百花齐放,形成种热闹的局面。同时,这些理论相互反思批判......”。

2、“.....不断剔除其他理论的糟粕,吸收他们的精华,并不断内化,进行有机整合,使教育管理理论逐步深化,逐步发展成为个有层次的理论体系。如将教育管理各种理论进行层次划分,使其保持定的独立性而又有相当的整体完整性,利用主观的人本思想和客观的科学方法来使这个理论体系成长需求。随着互联网远程教育以及网络教学的普及,教育管理理论也要开始加入新的内容,利用信息技术进行高效管理。方面我们要树立种面向全球以及未来的教育管理理念,把握世界发展的趋势,对教育管理理论进行具有创见性的革新,实现伟大民族的复兴。另方面我们要改变思维方式,指导性回馈。从实质上看,教育管理也是管理的种,这种吸收性的发展的对象包括其他现代化的管理理论新生的教育理论以及不同意识形态的理论。从目前来看......”。

3、“.....现代教育管理理论在个方向的趋势。这两大方向也将继续深入发展也将继续拓展其枝叶,形成个更加完善对教育管理有先进意义的理论体系。在壮大这个体系的过程中,教育管理理论也将继续整合来自其它管理理论的新内容和管理模式,推动内容的丰富度发展以及管理模式的创新。教育管理独立化趋势将对教育管该理论对其他理论体系的吸收整合程度。现代教育管理理论在发展过程中,不断剔除其他理论的糟粕,吸收他们的精华,并不断内化,进行有机整合,使教育管理理论逐步深化,逐步发展成为个有层次的理论体系。如将教育管理各种理论进行层次划分,使其保持定的独立性而又有相当的整体完实践提供更加强大具体的理论基础。信息技术的高速发展不断拉近各个地区人们的距离,使彼此的联系更加紧密和频繁,改变着人类社会的发展方向。因此在未来,教育管理理论的信息化变革也必定是信息化的。在国民教育中,融入信息技术......”。

4、“.....以适应学生的现代教育管理理论发展特征为了把握现代教育管理理论的发展趋势,我们就得研究其现在的发展特点。其特点包括,不断成长其实现代教育管理理论的萌发和发展并不是偶然的,而是在其他管理理论和教育理论的基础上进行融合和整合得来的。在发展初期,教育管理理论不断从这些理论中吸收对教育管理理论进行新的有机创新。将理论与实践相结合,不断进行理论创新,促使理论始终保持先进性和旺盛的生命力。摘要教育管理是教育学中的个重要学科。本文主要分析了我国现代教育管理理论在十世纪初的发展特征,并最后分析了教育管理在我国今后的发展趋势。关键词现代教育管键词现代教育管理理论趋势创新我国教育管理理论经过十世纪的萌发和发展历程,逐渐形成个系统的现代教育管理理论体系。而今后为了适应世界的发展变化,以在竞争中获得优势地位,我国应当加大对现代教育管理理论变革的投入,研究其发展属性以及今后的趋向,使其保持先进性......”。

5、“.....对已有的教育管理理论进行恰当地继承和创新,保持种开放和创造性的思维,推动教育管理实现现代化和全球化。另外,对管理理论的价值取向也要进行相应的改变,促进理论健康发展。现代教育管理在吸收其他学科理论的基础上已逐渐形成个系统的完整的学科学术体系。在这个体系实践提供更加强大具体的理论基础。信息技术的高速发展不断拉近各个地区人们的距离,使彼此的联系更加紧密和频繁,改变着人类社会的发展方向。因此在未来,教育管理理论的信息化变革也必定是信息化的。在国民教育中,融入信息技术,使学校能够更顺利地进行课程改革,以适应学生的展过程中,不断剔除其他理论的糟粕,吸收他们的精华,并不断内化,进行有机整合,使教育管理理论逐步深化,逐步发展成为个有层次的理论体系。如将教育管理各种理论进行层次划分,使其保持定的独立性而又有相当的整体完整性,利用主观的人本思想和客观的科学方法来使这个理论体系趋势......”。

6、“.....其特点包括,不断成长其实现代教育管理理论的萌发和发展并不是偶然的,而是在其他管理理论和教育理论的基础上进行融合和整合得来的。在发展初期,教育管理理论不断从这些理论中吸收营养,并不断转化为自己的能量,从而对社会的教育管理进行现代教育管理理论发展特征及趋向探析原稿理论趋势创新我国教育管理理论经过十世纪的萌发和发展历程,逐渐形成个系统的现代教育管理理论体系。而今后为了适应世界的发展变化,以在竞争中获得优势地位,我国应当加大对现代教育管理理论变革的投入,研究其发展属性以及今后的趋向,使其保持先进性,引领中国现代教育健康发展过程中,不断剔除其他理论的糟粕,吸收他们的精华,并不断内化,进行有机整合,使教育管理理论逐步深化,逐步发展成为个有层次的理论体系。如将教育管理各种理论进行层次划分,使其保持定的独立性而又有相当的整体完整性,利用主观的人本思想和客观的科学方法来使这个理论体系也在加速发展壮大......”。

7、“.....形成新的管理理论,以适应这种发展变化。从现代教育管理理论从最初的低层制行政管理理论到现在的科学与人文并重的教育管理理论,期间的发展进化都是伴随着教育管理实践的发展变化,为了解决新的问题或适应新的形势,我们它管理理论的新内容和管理模式,推动内容的丰富度发展以及管理模式的创新。教育管理独立化趋势将对教育管理实践提供更加强大具体的理论基础。信息技术的高速发展不断拉近各个地区人们的距离,使彼此的联系更加紧密和频繁,改变着人类社会的发展方向。因此在未来,教育管理理论的现代教育健康发展。教育管理理论发展的目的就是推动社会发展,为教育管理实践提供理论基础,这也是现代管理理论发展的特征之。在实践中发现问题,不断吸收整合,使教育管理理论始终与时代发展同步。尤其是世纪年代以来,世界开始进入高速发展时期,对教育的需求越来越大,通识教实践提供更加强大具体的理论基础......”。

8、“.....使彼此的联系更加紧密和频繁,改变着人类社会的发展方向。因此在未来,教育管理理论的信息化变革也必定是信息化的。在国民教育中,融入信息技术,使学校能够更顺利地进行课程改革,以适应学生的持平衡,并朝着积极先进的方向发展,成为个现代化的立体化的多层次的教育理论体系。现代教育管理理论发展特征及趋向探析原稿。摘要教育管理是教育学中的个重要学科。本文主要分析了我国现代教育管理理论在十世纪初的发展特征,并最后分析了教育管理在我国今后的发展趋势。关指导性回馈。从实质上看,教育管理也是管理的种,这种吸收性的发展的对象包括其他现代化的管理理论新生的教育理论以及不同意识形态的理论。从目前来看,教育管理理论的创新以及对社会发展所起到的作用很大程度上就取决于该理论对其他理论体系的吸收整合程度。现代教育管理理论在收营养,并不断转化为自己的能量,从而对社会的教育管理进行指导性回馈......”。

9、“.....教育管理也是管理的种,这种吸收性的发展的对象包括其他现代化的管理理论新生的教育理论以及不同意识形态的理论。从目前来看,教育管理理论的创新以及对社会发展所起到的作用很大程度上就取决息化变革也必定是信息化的。在国民教育中,融入信息技术,使学校能够更顺利地进行课程改革,以适应学生的成长需求。随着互联网远程教育以及网络教学的普及,教育管理理论也要开始加入新的内容,利用信息技术进行高效管理。现代教育管理理论发展特征为了把握现代教育管理理论的发现代教育管理理论发展特征及趋向探析原稿展过程中,不断剔除其他理论的糟粕,吸收他们的精华,并不断内化,进行有机整合,使教育管理理论逐步深化,逐步发展成为个有层次的理论体系。如将教育管理各种理论进行层次划分,使其保持定的独立性而又有相当的整体完整性,利用主观的人本思想和客观的科学方法来使这个理论体系及独特的研究方法。今后随着这个体系研究的逐步深入......”。