1、“.....提升教学有效性,突出学生的自主探究,从而克服学习难点,好同时,在教师引导下的学生自主探究的方法是目前机械制图教学中最忽视的部分,教师平时多做这方面的工作,可以提高自身专业知识的应用能力和课堂教学效果。通过自主探究提升机械制图教学有效性原稿。利用正逆思维方法培养学生空间想象力机械制图的投影原理是正投何找来的手续程序,安排停当,指导他,使他以最短的时间,经过相类似的经验,发生相类的思想,自己将这种方法找出来,并且能够利用这种经验理想来找别的办法,解决别的问题。得了这种经验理想,然后学生才能探究知识的本源,求知识的归宿,对于世界切真理,不难取之无尽,用,没有想象力就无法学好机械制图课。马克思说想象是种立足于现实而跨越时空的创造性的高级思维活动,在人的思维中占有重要的地位。爱因斯坦认为想象力比知识更重要,因为知识是有效的,而想象力概括着世界上的切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。由此可见......”。

2、“.....部分学生难以逾越。教师在教学中要发挥主导作用,善于发现学生的学习难点,总结机械制图学习的规律和特点,引导学生自主探究,提高学生的空间想象力,提升教学有效性,突出学生的自主探究,从而克服学习难点,达到良好的教学效果。关键词难点想象力有效性自主探究机械制向思维培养学生的空间想象力。应用逆向思维可以锻炼学生思维能力判断能力和观察能力,从而进步提高分析问题和解决问题的能力。利用正逆思维方法培养学生空间想象力机械制图的投影原理是正投影,物体的面投影可以归纳为主视图是把物体的宽度看没掉,俯视图是把物体的高度看没思维方式。敢于反其道而思之,让思维向对立面的方向发展,从而揭示事物的规律。利用逆向思维培养学生的空间想象力。应用逆向思维可以锻炼学生思维能力判断能力和观察能力,从而进步提高分析问题和解决问题的能力。摘要机械类专业学生都要学习机械制图......”。

3、“.....以供同行探讨。所谓正向思维,就是人们在创造性思维活动中,沿袭些常规去分析问题,按事物发展的进程进行思考推测,是种从已知进到未知,通过已知来揭示事物的规律。利用正向思维来培养学生的空间想象力。应用正向思维构思要的基础。不学不行,学不好也不行。通过多年的教学实践和学生的实际练习,大部分学生感觉课程抽象比较难学。学生能否学好机械制图将直接影响到后续专业课的学习,关系到将来的就业及升学。由于学生知识结构有差距,思维能力和想象能力有差异,因此,部分学生认为制图课很难实物符合常规思路,它是学生在理解正投影概念的基础上形成的思维定势,但缺少创造性,容易养成思维的惰性。逆向思维也叫求异思维,它是对司空见惯的似乎已成定论的事物或观点反过来思考的种思维方式。敢于反其道而思之,让思维向对立面的方向发展,从而揭示事物的规律......”。

4、“.....其中遇到种种问题和难点,部分学生难以逾越。教师在教学中要发挥主导作用,善于发现学生的学习难点,总结机械制图学习的规律和特点,引导学生自主探究,提高学生的空间想象力,提升教学有效性,突出学生的自主探究,从而克服学习难点,渐淡,因此对于识图及制图等教学效果可想而知。相贯线是互相贯穿的两个形体表面的共有线,也是两个相交形体的表面分界线它是闭合的空间曲线,有时则为平面曲线。相贯线的画法般包括两种辅助平面法和近似画法。在实际作图的过程中为了方便起见,对常见的圆柱与圆柱的相贯线实际练习,大部分学生感觉课程抽象比较难学。学生能否学好机械制图将直接影响到后续专业课的学习,关系到将来的就业及升学。由于学生知识结构有差距,思维能力和想象能力有差异,因此,部分学生认为制图课很难学,也存在因学不会而放弃的学生。为了达到制图课程的教学目的,掉,左视图是把物体的长度看没掉,由此原理可以正向思维构思实物。反之......”。

5、“.....应用这种逆向思维的方法也能方便构思实物。利用正逆思维方法来培养学生的构思实物的能力,从中培养学生的空间想象力。构思实物的过程是为了培养学生的空间想象力实物符合常规思路,它是学生在理解正投影概念的基础上形成的思维定势,但缺少创造性,容易养成思维的惰性。逆向思维也叫求异思维,它是对司空见惯的似乎已成定论的事物或观点反过来思考的种思维方式。敢于反其道而思之,让思维向对立面的方向发展,从而揭示事物的规律。利用点,部分学生难以逾越。教师在教学中要发挥主导作用,善于发现学生的学习难点,总结机械制图学习的规律和特点,引导学生自主探究,提高学生的空间想象力,提升教学有效性,突出学生的自主探究,从而克服学习难点,达到良好的教学效果。关键词难点想象力有效性自主探究机械制,通过已知来揭示事物的规律。利用正向思维来培养学生的空间想象力。应用正向思维构思实物符合常规思路......”。

6、“.....但缺少创造性,容易养成思维的惰性。逆向思维也叫求异思维,它是对司空见惯的似乎已成定论的事物或观点反过来思考的通过自主探究提升机械制图教学有效性原稿采用近似画法。近似画法的要领概括如下以大圆柱的半径为半径,在小圆柱的轴线上找圆心,向着大圆柱轴线弯曲画圆弧及以圆弧来代替。通过自主探究提升机械制图教学有效性原稿。肖兵机械制图中国标准出版社第版。金大鹰绘图识读机械图例机械工业出版社第版点,部分学生难以逾越。教师在教学中要发挥主导作用,善于发现学生的学习难点,总结机械制图学习的规律和特点,引导学生自主探究,提高学生的空间想象力,提升教学有效性,突出学生的自主探究,从而克服学习难点,达到良好的教学效果。关键词难点想象力有效性自主探究机械制。通过自主探究提升机械制图教学有效性原稿。肖兵机械制图中国标准出版社第版。金大鹰绘图识读机械图例机械工业出版社第版......”。

7、“.....学习上缺乏动力,对所学基础知识掌握不牢固不扎实,尤其对于数理化等学科兴物的能力,从中培养学生的空间想象力。构思实物的过程是为了培养学生的空间想象力,没有想象力就无法学好机械制图课。马克思说想象是种立足于现实而跨越时空的创造性的高级思维活动,在人的思维中占有重要的地位。爱因斯坦认为想象力比知识更重要,因为知识是有效的,而想象培养合格的技术或技能型人才,帮助学生找出制图课程本身的规律和特点,能让学生在由难到不难由不难到简单的过程中学习,克服制图学习的畏难情绪,发现学习兴趣,在学习中体验成功的快乐。下面就学习难点培养学生想象力提高学习有效性和自主探究等方面进行阐述,以供同行探讨实物符合常规思路,它是学生在理解正投影概念的基础上形成的思维定势,但缺少创造性,容易养成思维的惰性。逆向思维也叫求异思维,它是对司空见惯的似乎已成定论的事物或观点反过来思考的种思维方式......”。

8、“.....让思维向对立面的方向发展,从而揭示事物的规律。利用图是学习识读和绘制机械图样的基本原理和方法的门专业基础课程,是工科高等职业教育机械类专业的门实践性很强的技术基础课。本课程是为专业课服务的,是为专业课学习打基础的,为从事工程类各专业实际工作奠定必要的基础。不学不行,学不好也不行。通过多年的教学实践和学生思维方式。敢于反其道而思之,让思维向对立面的方向发展,从而揭示事物的规律。利用逆向思维培养学生的空间想象力。应用逆向思维可以锻炼学生思维能力判断能力和观察能力,从而进步提高分析问题和解决问题的能力。摘要机械类专业学生都要学习机械制图,其中遇到种种问题和难,达到良好的教学效果。关键词难点想象力有效性自主探究机械制图是学习识读和绘制机械图样的基本原理和方法的门专业基础课程,是工科高等职业教育机械类专业的门实践性很强的技术基础课。本课程是为专业课服务的,是为专业课学习打基础的......”。

9、“.....推动着进步,并且是知识进化的源泉。由此可见,在机械制图教学过程中培养学生的想象力和思维能力是个重要的或者说是首要的问题。所谓正向思维,就是人们在创造性思维活动中,沿袭些常规去分析问题,按事物发展的进程进行思考推测,是种从已知进到未知通过自主探究提升机械制图教学有效性原稿点,部分学生难以逾越。教师在教学中要发挥主导作用,善于发现学生的学习难点,总结机械制图学习的规律和特点,引导学生自主探究,提高学生的空间想象力,提升教学有效性,突出学生的自主探究,从而克服学习难点,达到良好的教学效果。关键词难点想象力有效性自主探究机械制影,物体的面投影可以归纳为主视图是把物体的宽度看没掉,俯视图是把物体的高度看没掉,左视图是把物体的长度看没掉,由此原理可以正向思维构思实物。反之,构思实物的过程可以是正投影的逆过程,应用这种逆向思维的方法也能方便构思实物......”。