1、“.....他所撰写的论文语言生涩难懂,因而闹出了个茶壶煮饺子有嘴倒不出的笑支兴奋剂,让学生保持强烈的求知欲望,激励他们积极进取。当其在学习上取得成绩,得到老师的肯定赞许时,他们兴高采烈,心里像喝了蜜样反之,他们兴致索然。课堂教学过程中,多方面为学生创造条件,提供尽可能多的尝试成功的机会,充分寻找他们的闪光点,给予鼓励。教师还应充分尊重学生,给学表演断腿前和断腿后两个片段。同学们热情高涨,积极准备了各种道具,而且还自己加了很多台词。那堂课学生们表演得很精彩,把孔乙己这个人物的迂腐善良自欺欺人好喝懒做的特点表现得活灵活现。当小说人物活脱脱地出现在学生面前时,同学们捧腹大笑,在笑声里孩子们轻松地理解了小说的主题。学以致才是最好的老师。心理学家布鲁纳也说学习最好的刺激是对所学材料的兴趣。语文是门应用最广泛,最接近生活,内容最丰富多彩,最有情趣的学科,语文也应该是学生最感兴趣的课程。然而......”。

2、“.....知识之学,乃至畸变如何在语文课堂中寓教于乐原稿生活有多宽广,语文就有多宽广,语文无时无处不在,在现实生活中应用最多最广,是人们生活中最重要的交际工具,离开了语文或语文能力太差,将在现实社会中寸步难行。同时语文作为门工具学科,它又是学好其它学科的基础,其它各门课程的内容都要用语文来表达和理解,正如数学家苏步青所说如果说数,分两场表演断腿前和断腿后两个片段。同学们热情高涨,积极准备了各种道具,而且还自己加了很多台词。那堂课学生们表演得很精彩,把孔乙己这个人物的迂腐善良自欺欺人好喝懒做的特点表现得活灵活现。当小说人物活脱脱地出现在学生面前时,同学们捧腹大笑,在笑声里孩子们轻松地理解了小说的主题知道,任何学习都是在动机驱使下的功利性活动,学习动机由学习需要和学习期待两方面组成,而其中的需要因素是学习的内驱力......”。

3、“.....才会产生因种欠缺而力求获得满足的强烈的愿望,并努力将它学好。在语文教学中,我们的第要务是让学生明白语文学习的重大意义,让他们深深感受到,使之体验到学习的快乐和成功。授之以渔,努力帮助学生开拓语文乐学之道语文作为我们的母语,承载着中华民族千多年光辉灿烂文化,千多年的深厚积淀,浩如烟海的经典文献,使得语文具备了博大精深丰富内涵,因而在不少人的心目中,语文既是包罗万象的万花筒,又是高深莫测的无底洞。如何在语文课并在语文教学活动中表现出高度的学习积极性主动性,此时的语文学习就不再是苦不堪言的沉重负担,而是妙不可言乐趣横生的享受,其学习的效果可想而知。对学生而言,成功,像支兴奋剂,让学生保持强烈的求知欲望,激励他们积极进取。当其在学习上取得成绩,得到老师的肯定赞许时,他们兴高采烈,心堂中寓教于乐原稿。学生有游戏的天性,更有表演的欲望。利用这心理规律,因而,让学生有机会根据课文需要......”。

4、“.....也能激发他们的学习兴趣。我在语文教学中经常根据课本内容,创设情境,让学生自编自演课本剧,收到了意想不到的效果。比如在教学孔乙己中,我提前让学生做好表演的准为了让学生明白语文学习的重要性,我曾不只次给我的学生讲述法拉第的故事,我们知道,法拉第是电磁感应现象的最早发现者,但他的研究成就很长段时间都像绝代佳人养在深闺人不识,究其原因,原来他是个语文功底极差的物理学家,他所撰写的论文语言生涩难懂,因而闹出了个茶壶煮饺子有嘴倒不出的笑缺而力求获得满足的强烈的愿望,并努力将它学好。在语文教学中,我们的第要务是让学生明白语文学习的重大意义,让他们深深感受到生活有多宽广,语文就有多宽广,语文无时无处不在,在现实生活中应用最多最广,是人们生活中最重要的交际工具,离开了语文或语文能力太差,将在现实社会中寸步难行。,自己去发现问题,解决问题,才能使学生始终处于种积极探索知识......”。

5、“.....新课改强调改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度。语文教师要把学生视为待点燃的火炬待开发的矿藏人生旅途中需要加油的跋涉者,为他们创设宽松民主的学习氛围,要尊重学生的自。学以致用,努力构建有成就感的课堂每个人都有成功的欲望,激发学生学习兴趣的最根本的方法就是让他们享受到成功的欢乐。前苏联教育家苏霍姆林斯基说过学生课堂学习的兴趣来自于学生在学习中能够意识和感觉到自己的智慧和力量,体验到创造的欢乐。著名科学家爱因斯坦说我认为对于切来说只有热爱堂中寓教于乐原稿。学生有游戏的天性,更有表演的欲望。利用这心理规律,因而,让学生有机会根据课文需要,适当安排些表演,也能激发他们的学习兴趣。我在语文教学中经常根据课本内容,创设情境,让学生自编自演课本剧,收到了意想不到的效果。比如在教学孔乙己中,我提前让学生做好表演的准生活有多宽广,语文就有多宽广,语文无时无处不在......”。

6、“.....是人们生活中最重要的交际工具,离开了语文或语文能力太差,将在现实社会中寸步难行。同时语文作为门工具学科,它又是学好其它学科的基础,其它各门课程的内容都要用语文来表达和理解,正如数学家苏步青所说如果说数例不可辩驳地说明语文能力水平的高低决定着事业的成败。学生明白为什么要学语文,才会想方设法去学好语文,并在语文教学活动中表现出高度的学习积极性主动性,此时的语文学习就不再是苦不堪言的沉重负担,而是妙不可言乐趣横生的享受,其学习的效果可想而知。晓之以理,开掘学生乐学的动力源泉我如何在语文课堂中寓教于乐原稿同时语文作为门工具学科,它又是学好其它学科的基础,其它各门课程的内容都要用语文来表达和理解,正如数学家苏步青所说如果说数学是各门学科的基础,那么,语文就是这个基础的基础。为了让他的学生明白这个浅显的道理,他还曾说过这样个精妙的比喻语文是大脑,数学是神经,外语是嘴,物理化学是生活有多宽广......”。

7、“.....语文无时无处不在,在现实生活中应用最多最广,是人们生活中最重要的交际工具,离开了语文或语文能力太差,将在现实社会中寸步难行。同时语文作为门工具学科,它又是学好其它学科的基础,其它各门课程的内容都要用语文来表达和理解,正如数学家苏步青所说如果说数不深,我便从电影黄土地中截取了个腰鼓表演的宏大而热烈场面,使学生得到真切而深刻的感受。晓之以理,开掘学生乐学的动力源泉我们知道,任何学习都是在动机驱使下的功利性活动,学习动机由学习需要和学习期待两方面组成,而其中的需要因素是学习的内驱力。只有明白了学习的需要,才会产生因种使得语文具备了博大精深丰富内涵,因而在不少人的心目中,语文既是包罗万象的万花筒,又是高深莫测的无底洞。为了让学生明白语文学习的重要性,我曾不只次给我的学生讲述法拉第的故事,我们知道,法拉第是电磁感应现象的最早发现者,但他的研究成就很长段时间都像绝代佳人养在深闺人不识......”。

8、“.....充分相信学生的潜能,为学生提供广阔的活动空间,给学生创造说读写的机会。语文课上,可以到网上找些相关的图片歌曲和影视资料,可以利用它导入新课,提起学生的兴趣。如学习安塞腰鼓学生只熟悉当地由老太婆所组成的腰鼓队的表演,而对安塞由后生当演员,忘情没命表演场景感受堂中寓教于乐原稿。学生有游戏的天性,更有表演的欲望。利用这心理规律,因而,让学生有机会根据课文需要,适当安排些表演,也能激发他们的学习兴趣。我在语文教学中经常根据课本内容,创设情境,让学生自编自演课本剧,收到了意想不到的效果。比如在教学孔乙己中,我提前让学生做好表演的准学是各门学科的基础,那么,语文就是这个基础的基础。为了让他的学生明白这个浅显的道理,他还曾说过这样个精妙的比喻语文是大脑,数学是神经,外语是嘴,物理化学是肢。如何在语文课堂中寓教于乐原稿。灵活多样......”。

9、“.....任何学习都是在动机驱使下的功利性活动,学习动机由学习需要和学习期待两方面组成,而其中的需要因素是学习的内驱力。只有明白了学习的需要,才会产生因种欠缺而力求获得满足的强烈的愿望,并努力将它学好。在语文教学中,我们的第要务是让学生明白语文学习的重大意义,让他们深深感受到笑话,直到另位科学家以极其通俗流畅的语言,将这现象简洁明了地公诸于世,这伟大的发现才得到大家的认可,并在以后的人类科技发展史册上大放异彩。同样的发现,不同的结果,生动感人的事例不可辩驳地说明语文能力水平的高低决定着事业的成败。学生明白为什么要学语文,才会想方设法去学好语文,因,原来他是个语文功底极差的物理学家,他所撰写的论文语言生涩难懂,因而闹出了个茶壶煮饺子有嘴倒不出的笑话,直到另位科学家以极其通俗流畅的语言,将这现象简洁明了地公诸于世,这伟大的发现才得到大家的认可......”。