1、“.....历史的画卷和个人心灵历程,多方步,那就算是很大的进步。在课堂上,我也鼓励学生发表自己的见解以及组织学生进行各种形式的讨论,久而久之,学生们胆子变大了,敢于表现自己的才能。他们的语言表达能力有了很大的提高,学习兴趣也浓厚了,这也给他们以后就业带来了很大的自信。学生在艺术享受的心醉神迷中,灵魂不断得在这些古典诗歌中,有的蕴涵着中华民族赖以生存发展兴旺发达的重要精神支柱爱国主义精神,有的描写祖国大好河山,在他们的字里行间无不饱含着作者热爱伟大祖国的热情。通过古诗文教学,能使学生对祖国悠久的历史灿烂的文化和杰出的科学成就加深认识,增强学生的民族自豪感,树立民族自尊然会随着我有声有色的引导欣赏到幅萧瑟的秋景图,也会抓得很准,立刻回答秋瑟瑟。而对待小说和戏剧,除了生动地陈述作品最吸引人的地方和作者的生活经历之外......”。

2、“.....这样就能使学生直接参与其中,在欣赏的同时再创造,既欣赏到作品浅议中职语文教学的艺术魅力原稿外阅读,这就需要我们语文老师挤出些时间给孩子们。些机械的抄写背诵作业少点,即便所谓的些活题,也无非是根据要求写句子改病句等,细想学生在课外阅读中,难道不是在复习词语,接受新词好词佳句的过程吗学生在阅读过程中,不也能看到正确的陈述句反问句转述句双重否定句吗况且阅读不同文体采用不同的教学方法。如对浅显易懂的诗歌和散文,可采用朗读法和记诵法,使学生在熟读课文的过程中欣赏作品中反映出的意境美语言美乃至技巧美等对较含蓄难懂的诗歌和散文,教师可引导学生共同理解诗意和文意,共同体味诗歌和散文的含蓄美艺术美。像我在讲琵琶行第段时,先让学的阅读时间。为打破教材局限,我尽量保证个月有两节阅读课,要求学生到图书室去多看些文学精品,扩大自己的阅读量。在面向就业的前提下,知识面对于学生来说总是首要的......”。

3、“.....在家有各科回家作业,没有空余时间并且学生毕竟自控能力差,他们怎么可能自觉去识器。阅读不应是深挖洞,更应是广积粮,阅读量不够,感性认识不足,哪来的理性的飞跃阅读本质不是技能训练,而是通过在大量的以了解内容或获取信息为中心的阅读中提高阅读能力和语言水平,点燃学生的感知想象思考创造,照亮学生的心灵,释放生命的力量。因此,在校期间我们语文老师应到图书室去多看些文学精品,扩大自己的阅读量。在面向就业的前提下,知识面对于学生来说总是首要的。而我们的学生在校有各科课堂作业,在家有各科回家作业,没有空余时间并且学生毕竟自控能力差,他们怎么可能自觉去课外阅读,这就需要我们语文老师挤出些时间给孩子们。些机械的抄写背供时间给学生看书,有了看书的氛围,每个学生都积极投入,双双眼睛充满了对知识的渴望创设欣赏文学作品的适当情境。保证有效的阅读时间。浅议中职语文教学的艺术魅力原稿......”。

4、“.....欣赏教学就要引导学生创设适当情境来感受作品中反映出的情境。为达到这目的,可结要实现这样的目标,不能指望工匠性的劳动能够奏效,不能只对语文作静态的形式分析,不能只看到简单的语言符号,而应充分发挥语文课文思想性和人文性的教育作用。由文质兼美的范文组成的职高语文教科书饱含着丰富的思想内容和人文内容社会生活和人生哲理,历史的画卷和个人心灵历程,多方睦相处,为以后营造和谐的人际关系打下基础。浅议中职语文教学的艺术魅力原稿。欣赏教学就是指导学生诵读体味和感受文学作品,以陶冶情操培养审美能力的种教学方法。在中学语文教学中运用欣赏教学法,既可以使学生富于感情,激发学生引起共鸣,起到潜移默化的作用,又可以培养审美观造,照亮学生的心灵,释放生命的力量。因此,在校期间我们语文老师应提供时间给学生看书,有了看书的氛围,每个学生都积极投入,双双眼睛充满了对知识的渴望创设欣赏文学作品的适当情境。要实现这样的目标......”。

5、“.....不能只对语文作静态的形式分析,不能只看到简单生诵读,接着自己范读和适当点拨现在请同学们闭上眼睛想象和感受下,作者在这段描绘出了幅怎样的景物图其中又蕴含着怎样的感情你们看,茫茫江头,秋夜送客,枫叶飘零,荻花萧瑟,寒江浸月,客船待发,这是幅怎样的图景你们能用文中个字概括出这景物的特点和给我们的感受吗同学们供时间给学生看书,有了看书的氛围,每个学生都积极投入,双双眼睛充满了对知识的渴望创设欣赏文学作品的适当情境。保证有效的阅读时间。浅议中职语文教学的艺术魅力原稿。文学作品是生活情境的反映,欣赏教学就要引导学生创设适当情境来感受作品中反映出的情境。为达到这目的,可结外阅读,这就需要我们语文老师挤出些时间给孩子们。些机械的抄写背诵作业少点,即便所谓的些活题,也无非是根据要求写句子改病句等,细想学生在课外阅读中,难道不是在复习词语......”。

6、“.....不也能看到正确的陈述句反问句转述句双重否定句吗况且阅读正确的语速,培养他们的语感。练好普通话是学生就业的必备素质,每个财经专业的学生都不能例外。面向金融业的他们,更应该练好自己的基本功。总之,中职语文素质教育就是要坚定个信念,培养真正的人,让每个从自己手里培养出来的人都能幸福地度过自己的生,达到我们教学的目的保证有浅议中职语文教学的艺术魅力原稿,有利于增进对美丑善恶优劣高下的鉴别能力。教师应在传授学生语文知识的同时,培养学生爱祖国爱社会主义爱科学,激发起他们学习祖国语言文字的兴趣,教育他们养成助人为乐勤奋好学的良好品质,使他们平时和睦相处,为以后营造和谐的人际关系打下基础。浅议中职语文教学的艺术魅力原稿外阅读,这就需要我们语文老师挤出些时间给孩子们。些机械的抄写背诵作业少点,即便所谓的些活题,也无非是根据要求写句子改病句等,细想学生在课外阅读中,难道不是在复习词语......”。

7、“.....不也能看到正确的陈述句反问句转述句双重否定句吗况且阅读给人以愉悦,能够丰富人的知识扩展人的眼界拨动人的心弦。因此语文课给予学生精神世界的营养是十分丰富的,影响是极其深刻的。教师应在传授学生语文知识的同时,培养学生爱祖国爱社会主义爱科学,激发起他们学习祖国语言文字的兴趣,教育他们养成助人为乐勤奋好学的良好品质,使他们平时事可待,因而快思快读快听快写训练便成了现代化语文素质教育的崭新课题河南师大曾祥芹人类言语运动的种速度。这是现代快节奏生活对人的素质要求,职高语文教师在教学中应着力于这项技能的训练。除了培养学生的表达能力外,还应对学生的普通话加以训练。能否说好普通话关系到学生毕业后的语言符号,而应充分发挥语文课文思想性和人文性的教育作用。由文质兼美的范文组成的职高语文教科书饱含着丰富的思想内容和人文内容社会生活和人生哲理,历史的画卷和个人心灵历程......”。

8、“.....这切能在思想上给人以启迪,在感情上给人以熏陶,在审美供时间给学生看书,有了看书的氛围,每个学生都积极投入,双双眼睛充满了对知识的渴望创设欣赏文学作品的适当情境。保证有效的阅读时间。浅议中职语文教学的艺术魅力原稿。文学作品是生活情境的反映,欣赏教学就要引导学生创设适当情境来感受作品中反映出的情境。为达到这目的,可结与做其他事情样,都有个量变到质变的过程,操千曲而后晓声,观千剑而后识器。阅读不应是深挖洞,更应是广积粮,阅读量不够,感性认识不足,哪来的理性的飞跃阅读本质不是技能训练,而是通过在大量的以了解内容或获取信息为中心的阅读中提高阅读能力和语言水平,点燃学生的感知想象思考的阅读时间。为打破教材局限,我尽量保证个月有两节阅读课,要求学生到图书室去多看些文学精品,扩大自己的阅读量。在面向就业的前提下,知识面对于学生来说总是首要的。而我们的学生在校有各科课堂作业......”。

9、“.....没有空余时间并且学生毕竟自控能力差,他们怎么可能自觉去方面表现的世界之美人生之美思辨之美语言之美。这切能在思想上给人以启迪,在感情上给人以熏陶,在审美上给人以愉悦,能够丰富人的知识扩展人的眼界拨动人的心弦。因此语文课给予学生精神世界的营养是十分丰富的,影响是极其深刻的。为打破教材局限,我尽量保证个月有两节阅读课,要求学途,所以学生们学得也很起劲。但是普通话训练是难点。随着南来北往的经济贸易交流和全民素质的提高,很多用人单位尤其是金融业服务业都要求员工使用普通话接待顾客,因此职高生过好普通话定级关,语文教师责无旁贷。我也会在早读时亲自督导学生普通话的练习,纠正他们的发音,指导他们把浅议中职语文教学的艺术魅力原稿外阅读,这就需要我们语文老师挤出些时间给孩子们。些机械的抄写背诵作业少点,即便所谓的些活题,也无非是根据要求写句子改病句等,细想学生在课外阅读中,难道不是在复习词语......”。