1、“.....又提高了学习兴趣。是片段仿写。背影最感人的是父亲车站月台送行的片段,学习这篇散文后可要求学生闭上眼睛回忆母亲或父亲最感人的幕,然后的必要手段。宋代著名学者朱熹也说古人作文作诗多是模仿前人之作,盖学之既久,自然纯熟。古人如此,今人何尝不是呢模仿是儿童的天性,是重要的学习心理品质,更是仿写的心理基础。生写乌云的联想,反把乌云比作黑暗和丑恶的做法,充满深情地说乌云带来暴雨,冲尽大地上的切污垢,把河山洗得更加洁净。云雨之后,骄阳喷出,世界更加美丽这种让人耳目新的立意浅析提高作文教学水平的有效途径原稿唐诗百首,不会作诗也会吟。细细琢磨,不无道理。这里有个很有说服力的例子。十年代......”。

2、“.....个写作班。后来发现,阅读班的作文水平普遍高于写训练。浅析提高作文教学水平的有效途径原稿。艺术大师罗丹说过用自己的眼睛去看别人看过的东西,在别人司空见惯的东西上能够发现出美来。可见,观察要远观近察事事留心,要养成不够,平时缺乏写作训练等。要解决困扰学生的这些问题,不妨从阅读积累范文仿写注意观察,写好日记布局谋篇,遣词造句等方面入手。阅读积累古人云读书破万卷,下笔如有神,又说熟读行仿写训练。唐代史学家刘知几认为,模拟是作者效法他人作品,是取人之长补己之短的必要手段。宋代著名学者朱熹也说古人作文作诗多是模仿前人之作,盖学之既久,自然纯熟。古人如此不同,作文水平参差不齐......”。

3、“.....浅析提高作文教学水平的有效途径原稿。是语词句式的仿写。学习春这篇散文后,可以选些精彩句式,进行仿写比赛,看,今人何尝不是呢模仿是儿童的天性,是重要的学习心理品质,更是仿写的心理基础。中学语文课文大多选入了些脍炙人口的优秀范文,学习这些佳作之后,教师应该让学生进行专门的仿写为了培养学生的阅读兴趣,养成阅读习惯,可以先给学生布臵些精彩名篇名人传记等,让学生读了如临其境流恋忘返。惟有达到这种境界,学生才能积极主动地去看去读。当阅读成为种习惯时,下笔如有神,又说熟读唐诗百首,不会作诗也会吟。细细琢磨,不无道理。这里有个很有说服力的例子。十年代,北京大学中文系开设了两个教学班个阅读班,个写作班......”。

4、“.....阅读徐特立先生说过不动笔墨不读书。读的目的就是把文章中的精彩片断记下来,供自己借鉴,可以是名言警句,可以是语词片段,可以是论据材料等。作文教学是语文教学的重中之重,用半壁江惯时时注意。,要有独到的见解。必须有敏锐的观察力,不被表面现象所迷惑,既要留心它的正面,也要关注它的反面,这才是全面观察事物的态度,正所谓横看成岭侧成峰,远近高低各不同,今人何尝不是呢模仿是儿童的天性,是重要的学习心理品质,更是仿写的心理基础。中学语文课文大多选入了些脍炙人口的优秀范文,学习这些佳作之后,教师应该让学生进行专门的仿写唐诗百首,不会作诗也会吟。细细琢磨,不无道理。这里有个很有说服力的例子。十年代......”。

5、“.....个写作班。后来发现,阅读班的作文水平普遍高于写学中的地位毫不为过。不少学生对作文感到无能为力,大有巧妇难为无米之炊的感觉。说写作文,就抠发搔脑,无话可说。为什么会有这种现象发生呢原因在于范文阅读太少,语言文字积累浅析提高作文教学水平的有效途径原稿班的作文水平普遍高于写作班。可见,要想提高作文水平,必须培养学生的阅读兴趣,养成阅读习惯。然而,中学语文课时有限,教师大多忙于课文教授和习题训练,往往忽略了学生的阅读培唐诗百首,不会作诗也会吟。细细琢磨,不无道理。这里有个很有说服力的例子。十年代,北京大学中文系开设了两个教学班个阅读班,个写作班。后来发现......”。

6、“.....语言文字积累不够,平时缺乏写作训练等。要解决困扰学生的这些问题,不妨从阅读积累范文仿写注意观察,写好日记布局谋篇,遣词造句等方面入手。阅读积累古人云读书破万卷成为种习惯时,如果不阅读就像吃饭时少了盐样乏味无趣。这时候学生即使再忙,也会挤时间去阅读。笔者多年来在作文教学中十分重视阅读,尤其是刚入初中的学生,来自不同的学校,作文山来形容作文教学在语文教学中的地位毫不为过。不少学生对作文感到无能为力,大有巧妇难为无米之炊的感觉。说写作文,就抠发搔脑,无话可说。为什么会有这种现象发生呢原因在于范,今人何尝不是呢模仿是儿童的天性,是重要的学习心理品质,更是仿写的心理基础......”。

7、“.....学习这些佳作之后,教师应该让学生进行专门的仿写班。可见,要想提高作文水平,必须培养学生的阅读兴趣,养成阅读习惯。然而,中学语文课时有限,教师大多忙于课文教授和习题训练,往往忽略了学生的阅读培养。,善于摘抄好词妙句。不够,平时缺乏写作训练等。要解决困扰学生的这些问题,不妨从阅读积累范文仿写注意观察,写好日记布局谋篇,遣词造句等方面入手。阅读积累古人云读书破万卷,下笔如有神,又说熟读时,如果不阅读就像吃饭时少了盐样乏味无趣。这时候学生即使再忙,也会挤时间去阅读。笔者多年来在作文教学中十分重视阅读,尤其是刚入初中的学生,来自不同的学校,作文基本功程度基本功程度不同,作文水平参差不齐......”。

8、“.....浅析提高作文教学水平的有效途径原稿。作文教学是语文教学的重中之重,用半壁江山来形容作文教学在语文浅析提高作文教学水平的有效途径原稿唐诗百首,不会作诗也会吟。细细琢磨,不无道理。这里有个很有说服力的例子。十年代,北京大学中文系开设了两个教学班个阅读班,个写作班。后来发现,阅读班的作文水平普遍高于写行仿写训练。为了培养学生的阅读兴趣,养成阅读习惯,可以先给学生布臵些精彩名篇名人传记等,让学生读了如临其境流恋忘返。惟有达到这种境界,学生才能积极主动地去看去读。当阅读不够,平时缺乏写作训练等。要解决困扰学生的这些问题,不妨从阅读积累范文仿写注意观察,写好日记布局谋篇,遣词造句等方面入手......”。

9、“.....下笔如有神,又说熟读。中学语文课文大多选入了些脍炙人口的优秀范文,学习这些佳作之后,教师应该让学生进行专门的仿写训练。是语词句式的仿写。学习春这篇散文后,可以选些精彩句式,进行仿写比赛,看,正是作者善于观察独到思考的结果。我们要倍加爱护和鼓励这种独辟蹊径敢于创新的幼芽,使它们如雨后春笋般涌现。唐代史学家刘知几认为,模拟是作者效法他人作品,是取人之长补己之惯时时注意。,要有独到的见解。必须有敏锐的观察力,不被表面现象所迷惑,既要留心它的正面,也要关注它的反面,这才是全面观察事物的态度,正所谓横看成岭侧成峰,远近高低各不同,今人何尝不是呢模仿是儿童的天性,是重要的学习心理品质......”。