1、“.....有时惩戒并不能简单地使受惩戒的行为得到抑制,可能会强化受惩戒的行为。心理学家认为,在惩戒中,作为惩戒的批评作。现就我多年班主任的经验,谈谈我对解读学生问题行为对待问题学生以及防范问题学生的问题行为的几点看法。严禁体罚,慎用惩戒,学会宽容对待学生的行为问题,教师最常用最简单的办法就是惩戒。从实际的经验中看到,惩戒在教育中是不可少的,问题的关键在于如何使用惩戒。特别是对于问题学生来说,惩戒的使用就要更加慎重。有时见的有理染怪异头发追求怪异穿戴讲究玩乐自私自利等交往问题行为常见的有说谎逆反打架早恋赌博偷窃沉迷网吧离家出走盲目追星玩世不恭等。问题学生的行为影响着当前学生的进步心理的成长思想道德素质的提高和行为习惯的养成。如果问题行为得不到根除而形成痼疾,将会影响长远乃至生的学习工作和生活的质量。问题学生的行为还制约待问题学生以及合理解决他们遇到的问题行为是现阶段班主任工作的项重要任务......”。

2、“.....解决问题行为,是班主任最常遇到的事,不同教师会有不同的方法和手段。关键词班主任对待学生问题行为学生在学习和成长的进程中,往往会出现这样或那样的问题行为,特别是在年义务教育阶段,在校的问题学生比例有班主任怎样对待学生的问题行为原稿堂。课外不完成作业,常常惹班上同学,特别是班上的女生都很讨厌他,有时还会喝酒打架等。在老师和同学们的眼里,他是个在班上表现最差专给班级抹黑的坏学生。这个学生个子大,爱好打篮球,体育特别好。我就常常以他的特长表扬他鼓励他,特别在运动会中,他在各个项目中的表现都非常出色,为班上赢得了荣誉。为此,班上同学对他也生的行为还制约着班风和学风的建设,阻碍着班级发展的进程,削弱了班级管理的质量。因此,对于任何个问题行为,任何个教师都不能回避不能敷衍。作为班主任更是不能忽略,而且应该更加重视和处理好。正确解读学生各种各样的问题行为......”。

3、“.....是每个班主任应该不断深入思考和探索的问题,也是班级管理条件,让其积极主动和能力得以表现从问题学生的身上发现寻找他们的闪光点,加以引导,并创造条件,使他们的优秀品质得以表现,这是让学生体会到老师对他们的信任尊重期望从而成功地转变他们的行为和品质的个重要方法。例如,以前我遇到过这样个学生,年级时,他的学习基础很差,学习又不努力。上课时,他常常睡觉讲话,故意扰乱课太好,但是,他的行为习惯已经改变了很多。毕业以后,他还常给我打电话或发问候短信。因此,班主任在对待问题学生时,对学生要多些宽容多点爱心,适时应用惩戒,用时也应因人因事而异,个别对待。问题学生的问题表现形式多种多样,我们常遇到的有类学习问题生活问题和交往问题。学习问题行为常见的有厌学逃学扰乱课堂顶撞老师等们赶出教室,他们就可以到外面去玩了。我多次找他们谈话,也对他们使用过些惩戒,作用都不大。后来我想......”。

4、“.....当他们犯错时,先找他们谈话,让他们谈谈是什么原因让他们常常犯错,让他们认识自己的犯错,能原谅就原谅他们几次,有时也给他们简单的他们愿意接受的惩戒,如让他们做几个下蹲俯卧撑等。生活问题行为常见的有理染怪异头发追求怪异穿戴讲究玩乐自私自利等交往问题行为常见的有说谎逆反打架早恋赌博偷窃沉迷网吧离家出走盲目追星玩世不恭等。问题学生的行为影响着当前学生的进步心理的成长思想道德素质的提高和行为习惯的养成。如果问题行为得不到根除而形成痼疾,将会影响长远乃至生的学习工作和生活的质量。问题学严禁体罚,慎用惩戒,学会宽容对待学生的行为问题,教师最常用最简单的办法就是惩戒。从实际的经验中看到,惩戒在教育中是不可少的,问题的关键在于如何使用惩戒。特别是对于问题学生来说,惩戒的使用就要更加慎重。有时惩戒并不能简单地使受惩戒的行为得到抑制,可能会强化受惩戒的行为。心理学家认为,在惩戒中......”。

5、“.....体育特别好。我就常常以他的特长表扬他鼓励他,特别在运动会中,他在各个项目中的表现都非常出色,为班上赢得了荣誉。为此,班上同学对他也刮目相看,我就此在同学们面前表扬了他。不久,我发现他逐渐受到了同学们的爱戴,他的些不良习惯也改掉了很多。有次,班上有个女同学犯病晕倒了,他还主动和其他几个同有所凸显,让学生体验成功在成功中获得自信和感受愉悦,在享受成功和快乐中不断进取,不断超越自己增强自信,也就会多收获份果实。在社会急速发展的今天,教育学生是件非常艰巨的任务,我们作为班主任的工作更是困难。但是我们必须对我们的工作负责对每个家庭负责,也就是对我们的后代负责,所以我们应该想办法教育好每个学生,特中不可缺少的工作。现就我多年班主任的经验,谈谈我对解读学生问题行为对待问题学生以及防范问题学生的问题行为的几点看法。关键词班主任对待学生问题行为学生在学习和成长的进程中......”。

6、“.....特别是在年义务教育阶段,在校的问题学生比例有所增多,他们的行为直接危害着问题学生本人和所在班级。正确地对生活问题行为常见的有理染怪异头发追求怪异穿戴讲究玩乐自私自利等交往问题行为常见的有说谎逆反打架早恋赌博偷窃沉迷网吧离家出走盲目追星玩世不恭等。问题学生的行为影响着当前学生的进步心理的成长思想道德素质的提高和行为习惯的养成。如果问题行为得不到根除而形成痼疾,将会影响长远乃至生的学习工作和生活的质量。问题学堂。课外不完成作业,常常惹班上同学,特别是班上的女生都很讨厌他,有时还会喝酒打架等。在老师和同学们的眼里,他是个在班上表现最差专给班级抹黑的坏学生。这个学生个子大,爱好打篮球,体育特别好。我就常常以他的特长表扬他鼓励他,特别在运动会中,他在各个项目中的表现都非常出色,为班上赢得了荣誉。为此,班上同学对他也度。他还主动要我给他点惩戒,我让他选择自己惩戒。从那以后,他犯错越来越少......”。

7、“.....虽然他的学习不算太好,但是,他的行为习惯已经改变了很多。毕业以后,他还常给我打电话或发问候短信。因此,班主任在对待问题学生时,对学生要多些宽容多点爱心,适时应用惩戒,用时也应因人因事而异,个别对待。发现问题学生的闪光点,创班主任怎样对待学生的问题行为原稿学用担架把她送到医院。事实证明,发现学生的闪光点,多给学生点尊重和鼓励,给学生个适合他发展的环境,为学生搭建个展示自我的平台,让学生的个性得到张扬特长有所凸显,让学生体验成功在成功中获得自信和感受愉悦,在享受成功和快乐中不断进取,不断超越自己增强自信,也就会多收获份果实。班主任怎样对待学生的问题行为原稿堂。课外不完成作业,常常惹班上同学,特别是班上的女生都很讨厌他,有时还会喝酒打架等。在老师和同学们的眼里,他是个在班上表现最差专给班级抹黑的坏学生。这个学生个子大,爱好打篮球,体育特别好。我就常常以他的特长表扬他鼓励他......”。

8、“.....为班上赢得了荣誉。为此,班上同学对他也望从而成功地转变他们的行为和品质的个重要方法。例如,以前我遇到过这样个学生,年级时,他的学习基础很差,学习又不努力。上课时,他常常睡觉讲话,故意扰乱课堂。课外不完成作业,常常惹班上同学,特别是班上的女生都很讨厌他,有时还会喝酒打架等。在老师和同学们的眼里,他是个在班上表现最差专给班级抹黑的坏学生。这个学生他们的情况,罚他们站罚他们扫地罚他们抄写等都不管用,反而跟任课老师作对,有的学生甚至希望任课老师把他们赶出教室,他们就可以到外面去玩了。我多次找他们谈话,也对他们使用过些惩戒,作用都不大。后来我想,在他们身上不能直用惩戒来解决问题,当他们犯错时,先找他们谈话,让他们谈谈是什么原因让他们常常犯错,让他们认识别是问题学生的教育,更是我们该重视该做好的工作。只有教育好每个学生,让每个学生都得到发展,才是个合格的教师......”。

9、“.....创造条件,让其积极主动和能力得以表现从问题学生的身上发现寻找他们的闪光点,加以引导,并创造条件,使他们的优秀品质得以表现,这是让学生体会到老师对他们的信任尊重期生活问题行为常见的有理染怪异头发追求怪异穿戴讲究玩乐自私自利等交往问题行为常见的有说谎逆反打架早恋赌博偷窃沉迷网吧离家出走盲目追星玩世不恭等。问题学生的行为影响着当前学生的进步心理的成长思想道德素质的提高和行为习惯的养成。如果问题行为得不到根除而形成痼疾,将会影响长远乃至生的学习工作和生活的质量。问题学刮目相看,我就此在同学们面前表扬了他。不久,我发现他逐渐受到了同学们的爱戴,他的些不良习惯也改掉了很多。有次,班上有个女同学犯病晕倒了,他还主动和其他几个同学用担架把她送到医院。事实证明,发现学生的闪光点,多给学生点尊重和鼓励,给学生个适合他发展的环境,为学生搭建个展示自我的平台......”。