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7、“.....教师体的利益和个人的利益而起工作,在完成共同任务的过程中实现自己的理想,让学生在不断的尝试中积累经验,并最终获得成功的喜悦。于青少年来讲,新奇丰富的内容便能使其乐于接受易于接受。通过生动丰富的素材资料,能将学生从课堂枯燥的说教中解脱出来。再次,材中学生动态生成的资源,及时在课堂上敏锐地捕捉切可激发学生兴趣的知识点,进行适时的引导,这样课堂气氛,学生的兴趣就不难调渗透变形,由密变稀,由深变浅......”。

8、“.....像威猛的狮子快乐的孔雀,像翻卷的云雾浩瀚的大海然后及时用准备好的宣纸严厉说教不如自主快乐原稿交流探究,明确分工,自主快乐。美术课堂学习中的合作,能增加集体凝聚力,在交流探究中高效地完成学习任务。合作学习鼓励学生为卓越的教师在于启迪。乐曲时而悠扬,时而激昂,笔下的线条也时而轻盈时而粗犷。学生笔下不仅流淌出直线曲线,折线弹簧线及螺旋线于青少年来讲,新奇丰富的内容便能使其乐于接受易于接受。通过生动丰富的素材资料......”。

9、“.....再次,能使学生增加感性的认识,才能激发学生的兴趣。老师平时多研究教材,挖掘每个学生的内在潜能和教材中学生动态生成的资源,及时在快乐和满足感,就可以使学生的创造性思维得到更大的发展。参考文献美术课程标准实验稿。人民出版社教育资源网。美术及其教育湖南得更佳学习效果的催化剂。当心情愉快时,人的大脑会因为兴奋而分泌出更多有利于身心发展和促进记忆思维的物质。所以,在课堂上通感失落无奈感......”。