1、“.....孩子的内心是丰富多彩的,只要我们设计出贴近生活,生动有趣的教学情境,让学生自主地参与进着抢着回答有的学生注意到了,有的学生实际上已经会了。师演示使用最小化按钮。生仔细观察学习。教材分析本课主要是教会学生正确认识理解和掌握中的窗从而让学生在内心深处乐学好学全身心地融入教学活动中,真正地掌握知识,脱离以前老师教死书学生死记硬背的教学模式。教学目的认知目标掌握窗口的基本操作。设计意图小学信息技术窗口的基本操作教学实录原稿广场。师给出改变窗口大小的方法,教师演示,让学生练习。师巡视指导,最后总结强调操作时的注意事项......”。

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3、“.....能力目标培养学生自己发现问题解决问题以及团结协作的能力。情感目标让学生自我激经常出错。学生分析班上的学生大多数刚刚接触计算机有个学生家里有,已经掌握些基本操作。孩子的内心是丰富多彩的,只要我们设计出贴近生活,生动有趣的教学情境,让师将事先准备好的美景文件打开只露出小角,然后逐渐将窗口调大,随着窗口的不断调大,让学生猜这是什么地方,看谁能最先得出结果,最终有学生猜出这是我们的广习互相交流。师总结强调,最后按照最小化按钮的名称引导学生给出这两个按钮的名称。设计意图让学生自主探索,自己去发现问题,自己尝试着去解决问题,最终掌握操作的按钮的名称......”。

4、“.....自己去发现问题,自己尝试着去解决问题,最终掌握操作的方法,体验成功的快乐。师大家看图片,猜猜这是我们美丽家园的哪个地方,才是活的知识。为此,在现有教材内容的基础上,根据班上学生的实际情况,必须用新课程的理念设计贴近学生生活兴趣的教学活动,才能真正激发学生的主动性与创造性,经常出错。学生分析班上的学生大多数刚刚接触计算机有个学生家里有,已经掌握些基本操作。孩子的内心是丰富多彩的,只要我们设计出贴近生活,生动有趣的教学情境,让广场。师给出改变窗口大小的方法,教师演示,让学生练习。师巡视指导,最后总结强调操作时的注意事项......”。

5、“.....寓学习于娱乐之中,避免学习的枯燥性题解决问题以及团结协作的能力。情感目标让学生自我激励,体验成功,发现学习的乐趣并且培养学生爱护环境的意识。重点难点窗口的移动大小的调整。教学环境多媒体教学小学信息技术窗口的基本操作教学实录原稿法,体验成功的快乐。师大家看图片,猜猜这是我们美丽家园的哪个地方这可是我们龙口最美的地方,同学们肯定都去过。小学信息技术窗口的基本操作教学实录原稿广场。师给出改变窗口大小的方法,教师演示,让学生练习。师巡视指导,最后总结强调操作时的注意事项。设计意图利用猜谜的方式,寓学习于娱乐之中,避免学习的枯燥性......”。

6、“.....其中的张遮住了另张,我们怎样才能看到另张呢生大声说出各种方法。师学生分组交流,实际操作自己想到的方法。生学生尝试练为此,在现有教材内容的基础上,根据班上学生的实际情况,必须用新课程的理念设计贴近学生生活兴趣的教学活动,才能真正激发学生的主动性与创造性,从而让学生在内心这可是我们龙口最美的地方,同学们肯定都去过。师总结,讲解正确的操作方法。设计意图利用学生的好奇心,激发学生的求知欲望,培养学生自己发现问题,解决问题的能经常出错。学生分析班上的学生大多数刚刚接触计算机有个学生家里有,已经掌握些基本操作......”。

7、“.....只要我们设计出贴近生活,生动有趣的教学情境,让让学生在欢快的气氛中掌握知识。小学信息技术窗口的基本操作教学实录原稿。生学生尝试练习互相交流。师总结强调,最后按照最小化按钮的名称引导学生给出这两。师将事先准备好的美景文件打开只露出小角,然后逐渐将窗口调大,随着窗口的不断调大,让学生猜这是什么地方,看谁能最先得出结果,最终有学生猜出这是我们的广场。师给出改变窗口大小的方法,教师演示,让学生练习。师巡视指导,最后总结强调操作时的注意事项。设计意图利用猜谜的方式,寓学习于娱乐之中,避免学习的枯燥性处乐学好学全身心地融入教学活动中,真正地掌握知识......”。

8、“.....教学目的认知目标掌握窗口的基本操作。能力目标培养学生自己发现问小学信息技术窗口的基本操作教学实录原稿广场。师给出改变窗口大小的方法,教师演示,让学生练习。师巡视指导,最后总结强调操作时的注意事项。设计意图利用猜谜的方式,寓学习于娱乐之中,避免学习的枯燥性来,孩子们就定会乐学好学。设计理念未来的社会既需要学生具有获取知识的能力,也需要学生具有应用知识的能力,而知识也只有在能够应用时才具有生命力,才是活的知识。师将事先准备好的美景文件打开只露出小角,然后逐渐将窗口调大,随着窗口的不断调大......”。

9、“.....最终有学生猜出这是我们的口操作,为适应以后课程的学习打下必要的基础,其内容都是学生在以后的学习和使用中必须用到的知识。知识点看起来比较简单,但是小学生在实际应用时却经常出错。学生设生动活泼的学习情境,利用动画片激发学生兴趣,调动学生学习的积极性,引出本节课的学习内容。师同学们注意到了没有,刚才老师动了下鼠标,然后动画片才没有的生,才是活的知识。为此,在现有教材内容的基础上,根据班上学生的实际情况,必须用新课程的理念设计贴近学生生活兴趣的教学活动,才能真正激发学生的主动性与创造性,经常出错......”。