1、“.....鼓励学生讲出自己独特的见解,让学生在讲中不断产生新的有价值的东西,到‚保护我们共同的家园地球‛,有的谈到‚可持续发展‛等等。可见,只要教师充分发挥自己的知识和智慧,以新颖的方式去诱导提高学生的兴趣,学生的创新意识也会随之滋长起来。创设美妙意境,培养学生的创新能力根据教学内容,创设相关的意境,可以使学生的思想认识得到升华。教师可以依据教学要求,精心设计,将寓言诗歌歇后语民谣谜语漫画和音乐等融入教学过程中,让学生每上节课都有新感觉新发现新体验,从而保持浓厚的学习兴趣,保持活跃的思维状态,并产生强烈的求知欲和萌动的创新意识。例如,我在讲‚保持生态环境‛这内容时,向学生讲了这样段话‚自从东郭先生和狼的故事传开后,人们对狼深恶痛绝。可是,近能力创新思维是集中思维与发散思维的有机结合,在思维过程中,发散与集中反复多次,当达到高层次集中思维时,问题就创造性地得到了解决......”。

2、“.....思维发散度越大,从中发现问题的途径的能动性就越大。因此,培养创新能力时,特别强调发散思维的训练。此类训练有以思想品德课中如何培养学生的创新能力原稿引入课堂,加大课堂教学的深度广度密度,弥补教材容量的不足与信息闭塞的局限,多角度多方位调动学生学习积极性。要利用新闻媒体音像制品板报班报等切可利用的因素,寻找切可行性途径,使学校与家庭与社会各界通力合作。同时结合课文重点难点及社会热点问题,引导学生在社会大课堂中学习知识寻找答案,培养和境融,使学生身临其境触景生情,从而达到思想教育的目的。比如在讲解‚改革开放是强国之路‛这内容时,播放音乐电视春天的故事‚年那是个春天,有位老人在中国的南海边画了个圈‛音乐时而舒缓时而激昂,画面创意独特而富于艺术性,从视听上给学生以强烈冲击。然后组织学生讨论‚位老人在南海边画了个圈‛是什养学生的实践能力必须开放教育环境......”。

3、“.....走出狭隘的教学空间,让学生从‚课堂‛中走出来,到多媒体教室图书阅览室,到工厂农村,到广阔的大千世界,进行探索性发现性实践性开放式教学。要充分利用计算机多媒体等网络环境,结合教育目标,将古今中外日新月异的科技知识和时代信息‛请进来‛,国家的小主人‛,我就布置学生调查本镇本村的发展变化及人民生活文化交通资源环境保护等方面的问题,写篇字左右的建议或批评,让有关领导知晓,受到了社会各界广泛好评。这样既培养了学生爱党爱国爱人民关心政治关注现实生活的高尚道德品质,又培养了学生的动脑动手能力和创新能力。面对新时代新知识的挑战,境,结合教育目标,将古今中外日新月异的科技知识和时代信息‛请进来‛,引入课堂,加大课堂教学的深度广度密度,弥补教材容量的不足与信息闭塞的局限,多角度多方位调动学生学习积极性。要利用新闻媒体音像制品板报班报等切可利用的因素,寻找切可行性途径......”。

4、“.....同时结合课文重新形势下的教师必须迅速作出理性的思考,采取新的教学对策。只有这样,才能适应时代和社会的发展要求,为国家培养出更多更好的创新人才。创设美妙意境,培养学生的创新能力根据教学内容,创设相关的意境,可以使学生的思想认识得到升华。教师可以依据教学要求,精心设计课堂教学的意境,力求做到思与境谐情与‚议‛。教材中的重点难点知识,最好的解决方法是发挥学生的集体智慧,让学生开展讨论争辩评议,充分发表自己的见解,教师再作点拨归纳。如此来,学生的思想便会更加开阔,答案也会富有独创性。‚讲‛。课堂上要给学生以‚自由‛的天地,鼓励学生讲出自己独特的见解,让学生在讲中不断产生新的有价值的东西,高课堂教学效果。思想品德课中如何培养学生的创新能力原稿。历史进入了以信息化和知识经济为重要标志的新时代,我们面临着全球经济体化产业结构调整加入实现第步战略目标等诸多机遇和挑战。‚创新是民族进步的灵魂......”。

5、“.....‛创新教育是新世纪的主旋律,创新并非深不可测的大海资源环境保护等方面的问题,写篇字左右的建议或批评,让有关领导知晓,受到了社会各界广泛好评。这样既培养了学生爱党爱国爱人民关心政治关注现实生活的高尚道德品质,又培养了学生的动脑动手能力和创新能力。面对新时代新知识的挑战,新形势下的教师必须迅速作出理性的思考,采取新的教学对策。只有这样,才么意思你所知道的经济特区有哪些通过对这些问题的解答,使学生深切感受到改革给中国带来的巨大变化,奇迹般地塑造了深圳珠海等现代化的大都市。通过这种途径,使学生从单调与枯燥中走出来,在音乐与歌声中去感受去思考,自然而然地接受熏陶与教育,从而提高了对学习的兴趣。训练发散思维,培养学生的创新新形势下的教师必须迅速作出理性的思考,采取新的教学对策。只有这样,才能适应时代和社会的发展要求,为国家培养出更多更好的创新人才。创设美妙意境......”。

6、“.....创设相关的意境,可以使学生的思想认识得到升华。教师可以依据教学要求,精心设计课堂教学的意境,力求做到思与境谐情与引入课堂,加大课堂教学的深度广度密度,弥补教材容量的不足与信息闭塞的局限,多角度多方位调动学生学习积极性。要利用新闻媒体音像制品板报班报等切可利用的因素,寻找切可行性途径,使学校与家庭与社会各界通力合作。同时结合课文重点难点及社会热点问题,引导学生在社会大课堂中学习知识寻找答案,培养和别强调发散思维的训练。此类训练有以下几类,答案唯,只是解题方法不同以不同角度作答,答案不唯题目条件不全,补全条件后作答等。通过这些方面的训练,能使学生的思维从不同角度得到拓宽,进而培养学生的创新能力。思想品德课中如何培养学生的创新能力原稿。加强实践训练,培养学生的创新能力培思想品德课中如何培养学生的创新能力原稿,创新能力的培养也不是陡不可攀的高山......”。

7、“.....‚读‛,使学生在读中有所悟。‚问‛。疑是思维的开端,作为教师要激发学生质疑问难,调动学生学习的积极性。学生无疑,教师也应设疑,抓住契机组织讨论,从而提高课堂教学效引入课堂,加大课堂教学的深度广度密度,弥补教材容量的不足与信息闭塞的局限,多角度多方位调动学生学习积极性。要利用新闻媒体音像制品板报班报等切可利用的因素,寻找切可行性途径,使学校与家庭与社会各界通力合作。同时结合课文重点难点及社会热点问题,引导学生在社会大课堂中学习知识寻找答案,培养和讲‛。课堂上要给学生以‚自由‛的天地,鼓励学生讲出自己独特的见解,让学生在讲中不断产生新的有价值的东西,求得学生求异性灵活性思维的发展。‚读‛,使学生在读中有所悟。‚问‛。疑是思维的开端,作为教师要激发学生质疑问难,调动学生学习的积极性。学生无疑,教师也应设疑,抓住契机组织讨论......”。

8、“.....使学生深切感受到改革给中国带来的巨大变化,奇迹般地塑造了深圳珠海等现代化的大都市。通过这种途径,使学生从单调与枯燥中走出来,在音乐与歌声中去感受去思考,自然而然地接受熏陶与教育,从而提高了对学习的能适应时代和社会的发展要求,为国家培养出更多更好的创新人才。思想品德课中如何培养学生的创新能力原稿。‚议‛。教材中的重点难点知识,最好的解决方法是发挥学生的集体智慧,让学生开展讨论争辩评议,充分发表自己的见解,教师再作点拨归纳。如此来,学生的思想便会更加开阔,答案也会富有独创性。‚新形势下的教师必须迅速作出理性的思考,采取新的教学对策。只有这样,才能适应时代和社会的发展要求,为国家培养出更多更好的创新人才。创设美妙意境,培养学生的创新能力根据教学内容,创设相关的意境,可以使学生的思想认识得到升华。教师可以依据教学要求......”。

9、“.....力求做到思与境谐情与训练学生的创新思维和实践能力。在教学中我有针对性地组织学生收看中央电视台‚新闻联播‛‚焦点访谈‛‚今日说法‛等节目,让学生运用所学理论知识思考分析,引导学生参加社会调查,撰写小论文,分析问题,解决问题。如活动课‚我们是国家的小主人‛,我就布置学生调查本镇本村的发展变化及人民生活文化交通养学生的实践能力必须开放教育环境,打开封闭的教学大门,走出狭隘的教学空间,让学生从‚课堂‛中走出来,到多媒体教室图书阅览室,到工厂农村,到广阔的大千世界,进行探索性发现性实践性开放式教学。要充分利用计算机多媒体等网络环境,结合教育目标,将古今中外日新月异的科技知识和时代信息‛请进来‛求得学生求异性灵活性思维的发展。加强实践训练,培养学生的创新能力培养学生的实践能力必须开放教育环境,打开封闭的教学大门,走出狭隘的教学空间,让学生从‚课堂‛中走出来,到多媒体教室图书阅览室......”。