1、“.....学生只有对物理往下按就能压破,为什么为什么热粥要面搅拌面吹气,才会凉得快像这类设,既贴近生活,又能激发学生的好奇心,引起兴趣。学习兴趣是指学生对学习活动产生的心理上的爱好和追求的倾向。在实践中,兴趣对人的活动将产生巨大的推动作用,例如讲授声音可否在固体中传播时,举例伏地听声的故事人可以伏在荒野的地上听到远处的马蹄声。在进行液化教学时,举例夏天从冰箱里拿出来的鸡蛋会出汗,用此来说明液化原理,就可以活跃课堂气氛,激发学生学习的兴趣。在课堂教学中,设疑止时,讲述第次世界大战时法国飞行员在高空用手抓住颗德国的子弹的真实故事,这样既可以使学生理解静止的相对性,又激发了学生学习物理的兴趣。语言形象幽默,举例寓趣,置疑设趣习题融趣讲究语言艺术,不但会增强学生对教学信息的吸收,中学物理教学中如何激发学生的学习兴趣原稿,又得动脑,不仅要想是什么,还要想为什么,特别是实验设计,更能激发同学们的兴趣......”。

2、“.....对于物理教师来讲,除学生实验必须全部做以外,还应想方设法自制教具,改造实验,把演示实验尽可能多地意思。而物理课题的引入往往把演示实验作为引子。例如在惯性教学中,装满水的杯子,当水杯突然向左运动,杯内的水会从杯口溢出来吗杯内的水是向什么方向溢出的为什么会发生这种现象教师在讲台前认真演示,请同学回答现象。这样引入,讲述第次世界大战时法国飞行员在高空用手抓住颗德国的子弹的真实故事,这样既可以使学生理解静止的相对性,又激发了学生学习物理的兴趣。中学生朝气蓬勃,活泼爱动,好奇心盛,实验对他们有很强的吸引力。在实验过程中,同学们既得动手生思路,激发学生探索知识的兴趣,使其主动去学。正因为如此,教师要善于置疑,以激发学生的好奇心,引发学生的注意力,唤起学生学习物理知识的兴趣。例如鸡蛋握在手心中不容易捏破,而放在桌上,只要个手指往下按就能压破,为什么为什作用......”。

3、“.....物理研究对象就会更加形象逼真语言幽默有趣,能使同学们欢畅乐学语言生动简练,会让人生智开窍。在课堂教学中,教师可以适时地穿插些日常生活中富有趣味性的例子,来说明物理原理。例如讲授声音可否在固体中传播么热粥要面搅拌面吹气,才会凉得快像这类设,既贴近生活,又能激发学生的好奇心,引起兴趣。导课有趣,吸引学生的注意力教师在导入新课的时候就应想方设法用趣味性的引语来激发学生学习的兴趣,使学生在新课之始就感到所学内容有趣味有学习兴趣是指学生对学习活动产生的心理上的爱好和追求的倾向。在实践中,兴趣对人的活动将产生巨大的推动作用,旦对学习产生了兴趣,就会充分发挥自己学习的积极性和主动性。浓厚的兴趣是人们刻苦钻研勇于攻关的强大动力。学生只有对物理水是向什么方向溢出的为什么会发生这种现象教师在讲台前认真演示,请同学回答现象。这样引入新课,也能激发学生学习新知识的欲望。除演示实验作为引子外......”。

4、“.....来开阔学生眼界,了解物理学家及其思想工作方法,们有很强的吸引力。在实验过程中,同学们既得动手,又得动脑,不仅要想是什么,还要想为什么,特别是实验设计,更能激发同学们的兴趣,为此学生的创造性思维便会得到迅速全面的发展。对于物理教师来讲,除学生实验必须全部做以外,还应想新课,也能激发学生学习新知识的欲望。除演示实验作为引子外,还可以讲述物理学史的内容,来开阔学生眼界,了解物理学家及其思想工作方法,来增强物理教学的魅力而讲述些趣味小故事,也能吸引学生的注意力,引起学生兴趣。教学运动和静么热粥要面搅拌面吹气,才会凉得快像这类设,既贴近生活,又能激发学生的好奇心,引起兴趣。导课有趣,吸引学生的注意力教师在导入新课的时候就应想方设法用趣味性的引语来激发学生学习的兴趣,使学生在新课之始就感到所学内容有趣味有,又得动脑,不仅要想是什么,还要想为什么,特别是实验设计,更能激发同学们的兴趣......”。

5、“.....对于物理教师来讲,除学生实验必须全部做以外,还应想方设法自制教具,改造实验,把演示实验尽可能多地课,也能激发学生学习新知识的欲望。除演示实验作为引子外,还可以讲述物理学史的内容,来开阔学生眼界,了解物理学家及其思想工作方法,来增强物理教学的魅力而讲述些趣味小故事,也能吸引学生的注意力,引起学生兴趣。教学运动和静止中学物理教学中如何激发学生的学习兴趣原稿来增强物理教学的魅力而讲述些趣味小故事,也能吸引学生的注意力,引起学生兴趣。教学运动和静止时,讲述第次世界大战时法国飞行员在高空用手抓住颗德国的子弹的真实故事,这样既可以使学生理解静止的相对性,又激发了学生学习物理的兴,又得动脑,不仅要想是什么,还要想为什么,特别是实验设计,更能激发同学们的兴趣,为此学生的创造性思维便会得到迅速全面的发展。对于物理教师来讲,除学生实验必须全部做以外......”。

6、“.....改造实验,把演示实验尽可能多地时候就应想方设法用趣味性的引语来激发学生学习的兴趣,使学生在新课之始就感到所学内容有趣味有意思。而物理课题的引入往往把演示实验作为引子。例如在惯性教学中,装满水的杯子,当水杯突然向左运动,杯内的水会从杯口溢出来吗杯内的物理教学中如何激发学生的学习兴趣原稿中学物理教学中如何激发学生的学习兴趣原稿。导课有趣,吸引学生的注意力教师在导入新课的时候就应想方设法用趣味性的引语来激发学生学习的兴趣,使学生在新课之始就感到所学内容有趣味有意方设法自制教具,改造实验,把演示实验尽可能多地变成学生实验,让学生动手的机会多些,使其手之所演目之所视耳之所听鼻之所嗅心之所想融为体。这样做,可加深理解,可增强记忆,可提高兴趣。导课有趣,吸引学生的注意力教师在导入新课的么热粥要面搅拌面吹气,才会凉得快像这类设,既贴近生活,又能激发学生的好奇心,引起兴趣。导课有趣......”。

7、“.....使学生在新课之始就感到所学内容有趣味有变成学生实验,让学生动手的机会多些,使其手之所演目之所视耳之所听鼻之所嗅心之所想融为体。这样做,可加深理解,可增强记忆,可提高兴趣中学物理教学中如何激发学生的学习兴趣原稿。中学生朝气蓬勃,活泼爱动,好奇心盛,实验对他,讲述第次世界大战时法国飞行员在高空用手抓住颗德国的子弹的真实故事,这样既可以使学生理解静止的相对性,又激发了学生学习物理的兴趣。中学生朝气蓬勃,活泼爱动,好奇心盛,实验对他们有很强的吸引力。在实验过程中,同学们既得动手理感兴趣,才会想学爱学,才能学好,从而用好物理。因此,如何激发学生学习物理的兴趣,是提高教学质量的关键。语言形象幽默,举例寓趣,置疑设趣习题融趣讲究语言艺术,不但会增强学生对教学信息的吸收,而且会对难点知识起到缓冲软化的思......”。

8、“.....例如在惯性教学中,装满水的杯子,当水杯突然向左运动,杯内的水会从杯口溢出来吗杯内的水是向什么方向溢出的为什么会发生这种现象教师在讲台前认真演示,请同学回答现象。这样引入新中学物理教学中如何激发学生的学习兴趣原稿,又得动脑,不仅要想是什么,还要想为什么,特别是实验设计,更能激发同学们的兴趣,为此学生的创造性思维便会得到迅速全面的发展。对于物理教师来讲,除学生实验必须全部做以外,还应想方设法自制教具,改造实验,把演示实验尽可能多地旦对学习产生了兴趣,就会充分发挥自己学习的积极性和主动性。浓厚的兴趣是人们刻苦钻研勇于攻关的强大动力。学生只有对物理感兴趣,才会想学爱学,才能学好,从而用好物理。因此,如何激发学生学习物理的兴趣,是提高教学质量的关键中学,讲述第次世界大战时法国飞行员在高空用手抓住颗德国的子弹的真实故事,这样既可以使学生理解静止的相对性,又激发了学生学习物理的兴趣......”。

9、“.....活泼爱动,好奇心盛,实验对他们有很强的吸引力。在实验过程中,同学们既得动手也是个重要手段,它可以开启学生思路,激发学生探索知识的兴趣,使其主动去学。正因为如此,教师要善于置疑,以激发学生的好奇心,引发学生的注意力,唤起学生学习物理知识的兴趣。例如鸡蛋握在手心中不容易捏破,而放在桌上,只要个手指且会对难点知识起到缓冲软化的作用。语言形象准确,物理研究对象就会更加形象逼真语言幽默有趣,能使同学们欢畅乐学语言生动简练,会让人生智开窍。在课堂教学中,教师可以适时地穿插些日常生活中富有趣味性的例子,来说明物理原理。新课,也能激发学生学习新知识的欲望。除演示实验作为引子外,还可以讲述物理学史的内容,来开阔学生眼界,了解物理学家及其思想工作方法,来增强物理教学的魅力而讲述些趣味小故事,也能吸引学生的注意力,引起学生兴趣。教学运动和静么热粥要面搅拌面吹气,才会凉得快像这类设,既贴近生活......”。