1、“.....角色扮演。依据定学习内容,设臵情景,模拟现实,围绕具体问题,由学生扮演不同角色,开展课本剧与小品演出活动。其他学生作为观众,观看并思考课本剧和小品的内容寓意,从中得到启迪。课外活动基本形式。社学具有极大的开放性,因而其开展方式也具有多样性和灵活性。从活动范围看,可以划分为课内活动和课外活动。课内活动的主要形式。时政演讲。在思想品德课堂教学中用至分钟左右时间,由学生轮流上台宣讲时政要闻,然排了设计班徽畅言青春的朗诵和演讲比赛办生活情趣小报编辑初中生自我防护手册等专题活动。社会实践模式。社会实践模式是指教师有目的有计划的在校园外的领域安排个主题,让学生综合运用所学知识,开展以实践性自主思想品德活动教学实施策略与方式方法研究原稿发了学生的兴趣,活跃了课堂气氛,又激发了学生的创造力和锻炼了学生的自救能力......”。

2、“.....培养学生能力的需要。新课程很强调培养学生的各方面能力,特别是学生合作能力交往能力自主探究的个人的态度紧密相连,所以我们要学会调控情绪。袁群老师在讲到喜怒哀惧种情绪时,先是要求学生画画面部表情,然后对照画像上台表演,运用这种活动模式能把抽象的问题形象化,这样学生在生动形象活泼的情境中很容易活动教学内容开放性强,给学生设臵了更多的思考研究的空间,有利于开启学生智慧,培养学生创新能力。如在学习用智慧保护自己时,笔者设臵了遭受火灾时,我会,让人小组讨论探究自救的方法,然后让学生发言,这既式形式多样,如演小品讲故事诗朗诵即兴辩论等,它可以加深学生对知识的理解,激发学生的兴趣,培养学生的语言表达能力和表演能力。例如胡维雄老师袁群老师在上丰富多样的情绪这课时,他们都采用了这种活动模式......”。

3、“.....让人小组讨论探究自救的方法,然后让学生发言,这既激发了学生的兴趣,活跃了课堂气氛,又激发了学生的创造力和锻炼了学生的自救能力。思想品德活动教学实施策略与方式方法研究原稿师先是创设情景,期待已久的运动会刚要开始,且天公不作美下起了雨,然后要求学生上台表演当时的情绪,学生们争先恐后,兴致勃勃,惟妙惟肖的表演着,当然,不同的学生情绪表现肯定不样,由此师生共同归纳出情绪与培养学生能力的需要。新课程很强调培养学生的各方面能力,特别是学生合作能力交往能力自主探究的能力等,而无论是哪种能力的培养都离不开学生的兴趣,只有创设各种活动,激发起学生的兴趣,才能使学生产生学习和探过程弱,他们富有热情,情感体验易受外因影响,尤其是在定的活动之中情绪易受感染。初中学生的心理特点决定了兴趣在他们的学习中显得尤为重要......”。

4、“.....而对不感兴趣的东西却即使记程强,抑制过程弱,他们富有热情,情感体验易受外因影响,尤其是在定的活动之中情绪易受感染。初中学生的心理特点决定了兴趣在他们的学习中显得尤为重要,因为青少年往往对兴趣的东西能过目不忘,而对不感兴趣的东解和掌握所学内容。专题探究模式。这种活动模式是指教师有目的有计划的在课堂上安排个主题,让学生综合运用所学知识,通过活动达到长知识促能力的目的。现在的新教材每个单元都安排有个主题探究活动,例如,初上册师先是创设情景,期待已久的运动会刚要开始,且天公不作美下起了雨,然后要求学生上台表演当时的情绪,学生们争先恐后,兴致勃勃,惟妙惟肖的表演着,当然,不同的学生情绪表现肯定不样,由此师生共同归纳出情绪与发了学生的兴趣,活跃了课堂气氛,又激发了学生的创造力和锻炼了学生的自救能力......”。

5、“.....培养学生能力的需要。新课程很强调培养学生的各方面能力,特别是学生合作能力交往能力自主探究的等种种活动进行教学,为实现内容活动化创造条件,为学生提供平台另方面,又要注意夯实扩展提升经过学生思考体验感悟形成的理性认识,在晓之以理的基础上,导之以行,只有这样,才能提高思想品德课堂教学的实效。思想品德活动教学实施策略与方式方法研究原稿了也很容易遗忘。因此,新的思想品德课设臵了种种活动,目的就是在课堂教学中充分激发学生的学习兴趣。只有调动了学生的兴趣和积极性,才会收到意想不到的教学效果。思想品德活动教学实施策略与方式方法研究原稿发了学生的兴趣,活跃了课堂气氛,又激发了学生的创造力和锻炼了学生的自救能力。课堂教学的主要模式互助合作模式。培养学生能力的需要。新课程很强调培养学生的各方面能力......”。

6、“.....活动形式多种多样,有实践探究表演体验谈话辩论写作总结等,这些活动能面向全体学生,发挥每个学生的个性特点,挖掘潜力,张扬个性。是培养学生学习兴趣的需要。初中学生的神经活动的兴奋过程强,抑发,配合定学习内容,组织学生到工厂农村博物馆等地参观考察。此项活动有利于学生深入社会,不忘历史,了解自然,热爱家乡有利于开阔视野,提高人文素养。社区服务。利用定课时或节假日期间,组织学生专门到有关西却即使记住了也很容易遗忘。因此,新的思想品德课设臵了种种活动,目的就是在课堂教学中充分激发学生的学习兴趣。只有调动了学生的兴趣和积极性,才会收到意想不到的教学效果。思想品德活动教学实施策略与方式方师先是创设情景,期待已久的运动会刚要开始,且天公不作美下起了雨,然后要求学生上台表演当时的情绪......”。

7、“.....兴致勃勃,惟妙惟肖的表演着,当然,不同的学生情绪表现肯定不样,由此师生共同归纳出情绪与力等,而无论是哪种能力的培养都离不开学生的兴趣,只有创设各种活动,激发起学生的兴趣,才能使学生产生学习和探究的欲望,从而在活动中培养学生的各种能力。是培养学生学习兴趣的需要。初中学生的神经活动的兴奋活动教学内容开放性强,给学生设臵了更多的思考研究的空间,有利于开启学生智慧,培养学生创新能力。如在学习用智慧保护自己时,笔者设臵了遭受火灾时,我会,让人小组讨论探究自救的方法,然后让学生发言,这既探究的欲望,从而在活动中培养学生的各种能力。课堂教学的主要模式互助合作模式。活动教学内容开放性强,给学生设臵了更多的思考研究的空间,有利于开启学生智慧,培养学生创新能力。如在学习用智慧保护自己时,笔区开展义务服务或义务劳动......”。

8、“.....形成热爱劳动遵纪守法的良好习惯。总之,活动教学必须坚持内容活动化和活动内容化的统。方面,设计实践探究表演体验谈话辩论写作总结思想品德活动教学实施策略与方式方法研究原稿发了学生的兴趣,活跃了课堂气氛,又激发了学生的创造力和锻炼了学生的自救能力。课堂教学的主要模式互助合作模式。培养学生能力的需要。新课程很强调培养学生的各方面能力,特别是学生合作能力交往能力自主探究的调查。帮助学生组织起来,组成活动小组,走出课堂,开展专题调查,其般程序有定题选点拟纲分工调研总结成文交流评价。社会调查,是中学生了解社会感悟人生增长才干的最佳途径之。参观考察。从实际活动教学内容开放性强,给学生设臵了更多的思考研究的空间,有利于开启学生智慧,培养学生创新能力。如在学习用智慧保护自己时......”。

9、“.....我会,让人小组讨论探究自救的方法,然后让学生发言,这既后由学生或教师进行点评。此项活动贵在坚持,可适时提升对学生的宣讲点评要求,可以培养学生的归纳表达和分析能力。主题辩论。开展辩论,要求恰当运用知识,科学分析问题,注重培养学生的思辨能力表达能力以及团队创造性为主要特征的各种活动,达到增长知识发展能力提高觉悟和陶冶情感的目的。例如社会调查参观访问采访等形式,这要求学生走出课堂,学会发现问题解决问题,培养他们的实践能力活动教学的方法由于思想品德活动课解和掌握所学内容。专题探究模式。这种活动模式是指教师有目的有计划的在课堂上安排个主题,让学生综合运用所学知识,通过活动达到长知识促能力的目的。现在的新教材每个单元都安排有个主题探究活动,例如,初上册师先是创设情景,期待已久的运动会刚要开始,且天公不作美下起了雨......”。