1、“.....中国音乐教育浙江省音乐家协会杂志社,曹美红试谈新课程音乐课堂教学的误区科教文汇上旬刊,李淑珍如何搞好音乐课堂教学黄河之声,。要音乐课堂焕发出应有的生机,必须在实践过程中了课堂气氛,注重了学生对音乐内容情景的体验,同时也对生活学习中同学们要相互珍惜友情的情感教育通过创设活动得到升华。总之,每次教学活动都应该是教师教学观念的体现,是教师灵活机智的再创造,应当体现在参与活动当中增进对乐器和器乐曲的了解,使团结协作共同进步的情感在创设活动中得到升华。又如在次听课活动中,听课的题目是歌曲友谊天长地久学唱,音乐教师先教唱完本曲后,抓住珍惜友情的这情感教育主题如何让音乐课堂焕发出应有的生机原稿乐教育审美功能的有效性,促进音乐教育在基础教育体系中发挥更积极的作用......”。

2、“.....要音乐课堂焕发出应有的生机,必须优化教学方法目前书籍报刊上介绍的有效教学方法很多,育新课程的特色,创造活动的设臵不仅可以提高学生的动手能力协作能力,促进课堂师生互动,还可以使正面的积极的情感教育得到升华。例如苗岭的早晨课,学习内容是欣赏小提琴和口笛演奏的苗岭的早晨,可以在课课是不现实的,但是如何使音乐教育焕发出应有的生机和活力,我们如何把主要精力用在音乐教育自身存在的问题上,我认为,我们只有不断学习,提高音乐教师的个人素养,紧紧抓住课堂分钟,做到低负高效,发挥音稿。新课程中还提出音乐学科的综合,讲到学生所能接受到的教育的广度与深度直接影响着他们其他素养的提高与音乐能力的最大获得。它倡导将音乐课程融合到其他非艺术课程中去,体现了精英文化向大众文化的回的学生即兴演奏......”。

3、“.....其他同学唱或打节奏,把这首乐曲拓展延伸。也就是说,让学生选择自己擅长的或喜欢的学习方式,参与课堂音乐实践活动。这样全体学生都能参与,课堂上热热归,学科体系向学习领域的发展。要音乐课堂焕发出应有的生机,必须升华学生的情感教育义务教育阶段新课程改革以来,音乐课堂教学变得丰富多彩,无论是从内容还是从形式上。其中的音乐创造活动更是显出义务教要音乐课堂焕发出应有的生机,必须认真备好每堂课认真备课,是上课最重要的个环节,容不得我们点的马虎和自以为是。其中课堂练习是落实低负高效的种手段,般音乐课堂教学的实践活动大多在课堂中进行,音乐课果。关键词音乐课堂教学效率在如今中小学的教育现状下,如果要让学生花过多的精力来学好音乐课是不现实的,但是如何使音乐教育焕发出应有的生机和活力......”。

4、“.....我源的同时,更要注重研究学生的基础,需要和发展可能,把教室变成学生学会学习,学会创新,与老师共同研讨共同交流创新的场所。音乐教学要根据音乐是听觉艺术的感知规律的特点,教学形式更要用艺术化的手法创前让学生分组自制各种小乐器,像塑料瓶和橡皮筋做成的简易乐器竹制的管乐等等,教师给出适当的指导,待完成在课上让学生来表演,表演的内容不要求太难,关键是要给学生提供个自己动手参与活动的机会,让学生归,学科体系向学习领域的发展。要音乐课堂焕发出应有的生机,必须升华学生的情感教育义务教育阶段新课程改革以来,音乐课堂教学变得丰富多彩,无论是从内容还是从形式上。其中的音乐创造活动更是显出义务教乐教育审美功能的有效性,促进音乐教育在基础教育体系中发挥更积极的作用......”。

5、“.....要音乐课堂焕发出应有的生机,必须优化教学方法目前书籍报刊上介绍的有效教学方法很多,态。要音乐课堂焕发出应有的生机,必须认真备好每堂课认真备课,是上课最重要的个环节,容不得我们点的马虎和自以为是。关键词音乐课堂教学效率在如今中小学的教育现状下,如果要让学生花过多的精力来学好音如何让音乐课堂焕发出应有的生机原稿认为,我们只有不断学习,提高音乐教师的个人素养,紧紧抓住课堂分钟,做到低负高效,发挥音乐教育审美功能的有效性,促进音乐教育在基础教育体系中发挥更积极的作用。如何让音乐课堂焕发出应有的生机原稿乐教育审美功能的有效性,促进音乐教育在基础教育体系中发挥更积极的作用。如何让音乐课堂焕发出应有的生机原稿。要音乐课堂焕发出应有的生机......”。

6、“.....的师生交流。走进西藏是首讴歌孔繁森同志为藏族人民鞠躬尽瘁死而后已感人至深的歌。孔繁森的事迹学生相当熟悉,但关键是如何唱出激昂抒发真实情感的唱调,教师需要反复范唱,抓住节拍和顿挫,才能收到好的效音乐课的练习要求显得尤为重要。若要求提得高,难,教学目标无法实现,将导致教学失败,若要求太笼统,又会使学生顾此失彼。在青春舞曲竖笛教学中,请会演奏竖笛的学生即兴演奏,请能跳几个新疆舞动作的学生设音乐学习的问题情境和活动情境,为学生音乐教师在范唱范奏中准确地表达,创设充满音乐美感的课堂环境,在方法和形式的设计中,重视教学内容与学生的生活经验相结合,便于学生参与音乐活动,便于教学过程中归,学科体系向学习领域的发展。要音乐课堂焕发出应有的生机,必须升华学生的情感教育义务教育阶段新课程改革以来......”。

7、“.....无论是从内容还是从形式上。其中的音乐创造活动更是显出义务教教学有法,但无定法,更要得法。如果教学观念不更新,教学过程与方法不改革,课程改革将流于形式,事倍功半甚至劳而无功,所以教师的自我创新和教学创新是培养落实低负高效的关键。在研究课程标准教材教学资课是不现实的,但是如何使音乐教育焕发出应有的生机和活力,我们如何把主要精力用在音乐教育自身存在的问题上,我认为,我们只有不断学习,提高音乐教师的个人素养,紧紧抓住课堂分钟,做到低负高效,发挥音课中的体验模仿探究等般都在课堂中进行,所以音乐课的练习要求显得尤为重要。若要求提得高,难,教学目标无法实现,将导致教学失败,若要求太笼统,又会使学生顾此失彼。在青春舞曲竖笛教学中,请会演奏竖笛跳起来,其他同学唱或打节奏......”。

8、“.....也就是说,让学生选择自己擅长的或喜欢的学习方式,参与课堂音乐实践活动。这样全体学生都能参与,课堂上热热闹闹,开开心心,学习气氛始终保持着积极的状如何让音乐课堂焕发出应有的生机原稿乐教育审美功能的有效性,促进音乐教育在基础教育体系中发挥更积极的作用。如何让音乐课堂焕发出应有的生机原稿。要音乐课堂焕发出应有的生机,必须优化教学方法目前书籍报刊上介绍的有效教学方法很多,落实音乐课的教学过程都非常重视实践对音乐的实践过程和实践能力的培养。其中课堂练习是落实低负高效的种手段,般音乐课堂教学的实践活动大多在课堂中进行,音乐课中的体验模仿探究等般都在课堂中进行,所以课是不现实的,但是如何使音乐教育焕发出应有的生机和活力,我们如何把主要精力用在音乐教育自身存在的问题上,我认为,我们只有不断学习......”。

9、“.....紧紧抓住课堂分钟,做到低负高效,发挥音教师自己的个性和风格,具有原创性和不可重复性。怎样音乐课堂焕发出应有的生机,使课堂真正做到既低负又高效,更需加强学习,在教学的实践中体现课程的改革,转变我们的观念。参考文献普通高中音乐课程标准设臵了课后的相关活动,其内容是部分同学用竖笛演奏乐曲旋律部分同学用小型打击乐演奏乐曲节奏其他同学则围成圈,相互交叉手拉手转圈并做舞蹈动作。课后集体评价效果良好。事实证明,这样的课后延伸活动活跃前让学生分组自制各种小乐器,像塑料瓶和橡皮筋做成的简易乐器竹制的管乐等等,教师给出适当的指导,待完成在课上让学生来表演,表演的内容不要求太难,关键是要给学生提供个自己动手参与活动的机会,让学生归,学科体系向学习领域的发展。要音乐课堂焕发出应有的生机......”。