1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....使观察边想象,才能更全面而深刻地认识事物也只有这样,才能做到真正有所发现有所收获。如诗人李白看到庐山瀑布,就想到了银河,写出了飞流直下千尺,疑是银河落天的壮观景象。老舍先生看到林海万古长青的美景,想到了兴国安邦,才萌生了对兴安岭对祖国山河的赞美和热爱的感情。如果只看不抓住人物特征进行观察描写的话,那么写出来的人物外形就会相差不大,甚至会出现描写这个人或那个人都可以使用的词句,可谓千人面。写到人物就会这样头乌黑的头发,浓浓的眉毛,高高的鼻子,双眼睛炯炯有神同样是眉毛眼睛鼻子,人与人却长得不样。只有让学生树立典型意识,抓住被观察者的与份爱或憎的情感倾注于笔端,文章自然就会理真情切而意达了。培养长期意识,使观察成为习惯要想让学生认识种事物的特点,掌握它的规律,仅凭短时间的观察是不行的,还得引导学生将短期观察变为长期观察,要勤于观察......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....有毅力,长期坚持观察活动。如我让学生写自己喜欢的种动物,学期浅谈如何培养小学生的观察能力原稿,江清月近人。而在观察活动中,意识是最活跃的因素,积极正确的意识活动有助于学生把握观察对象的特征获取知识增强观察力,因此,在作文教学中应该培养学生树立正确的观察意识。在指导学生观察时,首先要明确观察目的,其次要做到观察有序。静止观察时要注意远近上下里外左右前后南北高低在写作文时展开丰富合理的想象,是至关重要的。树立情感意识,使表达声情并茂读过草原的人,大都会被文中的景色美语言美情感美所感染。文章为什么会有这种艺术效果呢从课文中,我们领悟到作者到草原,就被那里明朗的天空清鲜的空气绿毯般的平地和小丘大花般的羊群所陶醉,被好客的蒙古同实践证明只要做到善于观察并勤于练笔,学生的写作水平会很快提高观察力是心灵的雷达,张开它,才能将知识的信息捕捉。要想写好作文,不深入生活认真观察,那是绝对不行的......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....就不会有随风潜入夜,润物细无声没有对江边景色的仔细观察,就不可能有野旷天低树染力观察离不开思考,离不开想象。观察是有思维活动参与的知觉过程,它总是与想象联系在起的。想象是对观察到的事物在头脑中进行处理升华,可以加深观察的印象,牢记不忘。只有边观察边想象,才能更全面而深刻地认识事物也只有这样,才能做到真正有所发现有所收获。如诗人李白看到庐山瀑还可以用时间顺序由此及彼的顺序但是定要给人以完整的印象,这样,写出来的作文自然也会层次清晰条理分明了。浅谈如何培养小学生的观察能力原稿。观察力是心灵的雷达,张开它,才能将知识的信息捕捉。要想写好作文,不深入生活认真观察,那是绝对不行的。没有对自然景物的仔细观察,就布,就想到了银河,写出了飞流直下千尺,疑是银河落天的壮观景象。老舍先生看到林海万古长青的美景,想到了兴国安邦,才萌生了对兴安岭对祖国山河的赞美和热爱的感情。如果只看不想......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....自然也写不出传诵千秋的佳作了。所以,培养学生的想象意识,在指导学生观察时,首先要明确观察目的,其次要做到观察有序。静止观察时要注意远近上下里外左右前后南北高低等。如观察种植物,教师在指导观察时,首先就应该让学生明确植物由哪几部分组成这几部分是怎样联系在起的按什么顺序去观察最引人注目的是哪些部分通过这些问题来引导,使身的衣兜里掏出个小手帕包裹,然后小心翼翼地层层打开,捻给我两张带着奶奶体温的元纸币正是这个小小的细节描写,表现了位贫穷的老人对孙女真挚的爱,也使得我在读了这段文字后潸然泪下。浅谈如何培养小学生的观察能力原稿。树立联系意识,使表达井然有序教学中,常常见到有些学生在观进这条大街我来到了大街最热闹的地段我到了大街的尽头,把观察点交代清楚,景物随步子的移动而变化,读者就不会感到突然和凌乱了。当然,观察时的顺序并不拘泥于种形式......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....这样,写出来的作文自然也会层次清晰条理分明了。树立所感动,正是对于草原的热爱对蒙古同胞的热爱,使他写下了声情并茂的佳作。这篇课文给我们个启示要让学生写出声情并茂的作文,首先必须培养他们热爱生活热爱大自然的美好情怀,培养他们以种积极的热情的敏锐的眼光去观察周围的人物事物及自然界的各种现象。对其熟悉,并为之激动,然后将这布,就想到了银河,写出了飞流直下千尺,疑是银河落天的壮观景象。老舍先生看到林海万古长青的美景,想到了兴国安邦,才萌生了对兴安岭对祖国山河的赞美和热爱的感情。如果只看不想,作家们就不会发现事物的本质产生独特的感受,自然也写不出传诵千秋的佳作了。所以,培养学生的想象意识江清月近人。而在观察活动中,意识是最活跃的因素,积极正确的意识活动有助于学生把握观察对象的特征获取知识增强观察力,因此,在作文教学中应该培养学生树立正确的观察意识......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....首先要明确观察目的,其次要做到观察有序。静止观察时要注意远近上下里外左右前后南北高低短期观察变为长期观察,要勤于观察,有恒心,有毅力,长期坚持观察活动。如我让学生写自己喜欢的种动物,学期初就布臵学生有目的地观察,观察时间长达两个月。由于学生经过长期的观察,他们写的有趣的小虾可爱的鸽子顽皮的小花猫等作文,准确地抓住了小动物的特点,把小动物写得活灵活现。浅谈如何培养小学生的观察能力原稿察时能抓住事物的特征,但是叙述时却零落,没有中心。究其原因,是他们在观察时对事物的整体没有个全面的了解和认识,更没有把观察到的事物联系起来集中表达个中心。因此,培养学生正确的观察意识,应该培养学生学会用联系的全面的眼光观察事物,切忌只看到事物的个局部就贸然下结论以偏概,江清月近人。而在观察活动中,意识是最活跃的因素,积极正确的意识活动有助于学生把握观察对象的特征获取知识增强观察力,因此......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....在指导学生观察时,首先要明确观察目的,其次要做到观察有序。静止观察时要注意远近上下里外左右前后南北高低光观察事物,切忌只看到事物的个局部就贸然下结论以偏概全。班里位从外地转来的女生是这样写她的奶奶的窗外闪过个熟悉的背影,奶奶,我赶紧跑了出去,寒风中的奶奶是那么苍老,几缕花白的头发被吹到额前,脸上的皮肤就像片即将干枯的树叶。她用老树皮般的手颤颤地解开胸前层层的扣子,从贴们领悟到作者到草原,就被那里明朗的天空清鲜的空气绿毯般的平地和小丘大花般的羊群所陶醉,被好客的蒙古同胞所感动,正是对于草原的热爱对蒙古同胞的热爱,使他写下了声情并茂的佳作。这篇课文给我们个启示要让学生写出声情并茂的作文,首先必须培养他们热爱生活热爱大自然的美好情怀,培联系意识,使表达井然有序教学中,常常见到有些学生在观察时能抓住事物的特征,但是叙述时却零落,没有中心。究其原因......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....更没有把观察到的事物联系起来集中表达个中心。因此,培养学生正确的观察意识,应该培养学生学会用联系的全面的眼布,就想到了银河,写出了飞流直下千尺,疑是银河落天的壮观景象。老舍先生看到林海万古长青的美景,想到了兴国安邦,才萌生了对兴安岭对祖国山河的赞美和热爱的感情。如果只看不想,作家们就不会发现事物的本质产生独特的感受,自然也写不出传诵千秋的佳作了。所以,培养学生的想象意识,。如观察种植物,教师在指导观察时,首先就应该让学生明确植物由哪几部分组成这几部分是怎样联系在起的按什么顺序去观察最引人注目的是哪些部分通过这些问题来引导,使学生既注意了全面观察,又不忽视植物有特点的部分。移动观察时要做到景随步移,记叙时把观察点交代清楚。如我走实践证明只要做到善于观察并勤于练笔,学生的写作水平会很快提高观察力是心灵的雷达,张开它,才能将知识的信息捕捉。要想写好作文......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....没有对自然景物的仔细观察,就不会有随风潜入夜,润物细无声没有对江边景色的仔细观察,就不可能有野旷天低树使学生既注意了全面观察,又不忽视植物有特点的部分。移动观察时要做到景随步移,记叙时把观察点交代清楚。如我走进这条大街我来到了大街最热闹的地段我到了大街的尽头,把观察点交代清楚,景物随步子的移动而变化,读者就不会感到突然和凌乱了。当然,观察时的顺序并不拘泥于种形式,我们养他们以种积极的热情的敏锐的眼光去观察周围的人物事物及自然界的各种现象。对其熟悉,并为之激动,然后将这份爱或憎的情感倾注于笔端,文章自然就会理真情切而意达了。培养长期意识,使观察成为习惯要想让学生认识种事物的特点,掌握它的规律,仅凭短时间的观察是不行的,还得引导学生将浅谈如何培养小学生的观察能力原稿,江清月近人。而在观察活动中,意识是最活跃的因素......”。