1、“.....追求简洁对称的表现形式,探索物理学美的本质。杨振宁先生曾告诉我们物理学的原理有它的结构,这个结构有它美和妙的地方。我们不能让光辉灿烂的物理之美封闭在物理学史的殿堂之中,而应敞开殿堂之门,让它运算是留给学生自己完成的,那么这些地方都有明确的交代,不丢失任何个思维环节,也就是说,绝对不给学生养成死记硬背人云亦云的坏习惯,通过过程与方法目标的实现过程,使学生初步形成些良好的思想意识,如爱科学的情感乐现着人们的科学态度科学精神和创新意识,因此,物理课程对培养学生这些素质具有独特的优势。在物理教学活动中应创造更多的机会,促进这目标的实现。科学精神要注重质疑的习惯和独立思考的习惯。新编年义务教育初中物理课本初中物理怎样提高学生的科学素质原稿,不再在这些知识点上深挖洞。只有这样,才能解决物理课程深难重的问题......”。

2、“.....使物理课程更好地为提高学生的科学素质服务。但是,学科的重要性不能等同于学校中课程的重要性。这里要回到我们的出发点中法教育因素大多是隐含的,如果教师不自觉地挖掘教材中的方法教育因素,没有对物理科学方法比较系统的理解,科学方法教育就很难顺利开展。要明确物理学是观察实验与科学思维相结合的产物。要通过物理知识的学习,培养学生的现行课本中只是个选讲内容。目前我国中学生的课业负担过重,物理课尤其被认为深难重,在这种情况下能否进步扩大物理课程的知识面呢解决这个问题的前提就在于能否在正确的物理教育观的指导下较大幅度地降低重点知识的要求发展学生分析和解决问题的能力。实施物理科学方法教育,既要保证能有效开展,又不能因此而增加学生的学习负担,所以科学方法教育必须与物理知识教学有机结合。知识是方法的载体,脱离了知识教学,方法教育就成了空中楼阁......”。

3、“.....也才能扩大学生的知识面,使物理课程更好地为提高学生的科学素质服务。许多与日常生活息息相关的物理知识,在中学物理课本中却难以找到,即使有,也往往作为选讲处理,多数老师不讲。相对湿度是个常用开展科学方法教育要符合学生的认知规律,应根据学生的年龄特征知识水平和思维发展循序渐进地进行。还要注意激发学生的主动性和积极情感,产生良好的学习动机。当然,实施物理科学方法教育不能脱离教师的自觉性,教材中的方但是,学科的重要性不能等同于学校中课程的重要性。这里要回到我们的出发点中学物理课程不是为培养物理专业工作者而设立的,它应该和其他学科有机地结合在起,为提高学生素质这总的目标作出贡献。目前我国中学生的课业负担的科学,在几门基础学科中,物理的研究对象最广泛,研究的规律最基本。物理学的研究对象可以是无生命的,但是,生命活动却绝对不会违背物理规律......”。

4、“.....这是从学科的发展前景学科中,物理的研究对象最广泛,研究的规律最基本。物理学的研究对象可以是无生命的,但是,生命活动却绝对不会违背物理规律。现在人们常说世纪是这门学科的世纪那门学科的世纪,这是从学科的发展前景来讲的。这里可以肯观察能力和良好的思维习惯,并且要注重知识的应用,在解决问题或作决定时能尝试运用科学原理和科学研究方法。物理教学中科学精神的培养科学精神对于学生将来无论从事什么工作,都是十分重要的。物理学的创立和发展无处不体开展科学方法教育要符合学生的认知规律,应根据学生的年龄特征知识水平和思维发展循序渐进地进行。还要注意激发学生的主动性和积极情感,产生良好的学习动机。当然,实施物理科学方法教育不能脱离教师的自觉性,教材中的方,不再在这些知识点上深挖洞。只有这样,才能解决物理课程深难重的问题......”。

5、“.....使物理课程更好地为提高学生的科学素质服务。但是,学科的重要性不能等同于学校中课程的重要性。这里要回到我们的出发点中识,在中学物理课本中却难以找到,即使有,也往往作为选讲处理,多数老师不讲。相对湿度是个常用的物理概念,夏天,人们对于温度的感觉在很大程度上受相对湿度的影响,在技术上,许多仪器设备对相对湿度都有定的要求,但它初中物理怎样提高学生的科学素质原稿来讲的。这里可以肯定地说,出现了跃进式发展的学科,必然广泛地应用到物理学的研究成果和研究方法。从这个意义上讲,物理学科在提高公民的科学素质方面具有其他学科不可替代的作用。初中物理怎样提高学生的科学素质原稿,不再在这些知识点上深挖洞。只有这样,才能解决物理课程深难重的问题,也才能扩大学生的知识面,使物理课程更好地为提高学生的科学素质服务。但是......”。

6、“.....这里要回到我们的出发点中们把培养学生成为学科专家的潜意识转变下,更多地考虑未来的普通公民切身的实际需要,那么学科的重要性课时分配等难题也就容易解决了。物理学在提高公民的科学素质方面具有不可替代的作用物理学是研究物质结构和运动规律。综合以上讨论可以看到,使物理教育进而科学教育真正转到提高学生科学素质教育的轨道上来,是个复杂的系统工程,它涉及课程计划和教学大纲的制定教材的编写,以及广大教师的教学实践。这里既有教育观念的问题,也有考试制定地说,出现了跃进式发展的学科,必然广泛地应用到物理学的研究成果和研究方法。从这个意义上讲,物理学科在提高公民的科学素质方面具有其他学科不可替代的作用。初中物理怎样提高学生的科学素质原稿。素质教育要求我开展科学方法教育要符合学生的认知规律,应根据学生的年龄特征知识水平和思维发展循序渐进地进行......”。

7、“.....产生良好的学习动机。当然,实施物理科学方法教育不能脱离教师的自觉性,教材中的方学物理课程不是为培养物理专业工作者而设立的,它应该和其他学科有机地结合在起,为提高学生素质这总的目标作出贡献。物理学在提高公民的科学素质方面具有不可替代的作用物理学是研究物质结构和运动规律的科学,在几门基础现行课本中只是个选讲内容。目前我国中学生的课业负担过重,物理课尤其被认为深难重,在这种情况下能否进步扩大物理课程的知识面呢解决这个问题的前提就在于能否在正确的物理教育观的指导下较大幅度地降低重点知识的要求担过重,物理课尤其被认为深难重,在这种情况下能否进步扩大物理课程的知识面呢解决这个问题的前提就在于能否在正确的物理教育观的指导下较大幅度地降低重点知识的要求,不再在这些知识点上深挖洞。只有这样,才能解决物度学校条件和师资水平等具体问题......”。

8、“.....这个转变必须得到社会各方面的认可才能实现。因此,科学素质的培养转变是个长期艰巨的任务,我们科学教育工作者任重而道远许多与日常生活息息相关的物理知初中物理怎样提高学生的科学素质原稿,不再在这些知识点上深挖洞。只有这样,才能解决物理课程深难重的问题,也才能扩大学生的知识面,使物理课程更好地为提高学生的科学素质服务。但是,学科的重要性不能等同于学校中课程的重要性。这里要回到我们的出发点中的光芒普照每个学生的心田,使学生深刻理解物理世界的对称和谐简洁统的美感,去追求美创造美。在整个教学过程中应向学生宣传物理学的美和妙,以唤起学生的求知欲,鼓舞他们探求物理奥秘,追寻这样种最终的简洁对称和谐之美现行课本中只是个选讲内容。目前我国中学生的课业负担过重,物理课尤其被认为深难重......”。

9、“.....物理学中的美育物理学是门科学,更是门艺术,物理学本身蕴藏着固有之美。物理学家在探索物质运动规律研究物质结构时,正是运用实验观察逻辑思维等手段,选分注意从习以为常的现象或理所当然的想法中引导学生找出矛盾,展开课题。课本写得思路清晰节奏轻快,本身就会给学生以潜移默化的影响。如果有的实验在课堂上做不了,有的理论推导对中学生说来预备知识不够,或者有的推导或观察能力和良好的思维习惯,并且要注重知识的应用,在解决问题或作决定时能尝试运用科学原理和科学研究方法。物理教学中科学精神的培养科学精神对于学生将来无论从事什么工作,都是十分重要的。物理学的创立和发展无处不体开展科学方法教育要符合学生的认知规律......”。