1、“.....以严导其行爱要以理解尊重信任为基础爱要视同仁,持之以恒爱要面向全体学生。信任教育是种以心换心的教育,个灵魂唤醒另个灵魂。在学校里,个班级就是个群体,教师与这个是人类灵魂的工程师这是对我们的美誉,同时也是在告之我们的责任。那就让我们以饱满的热情,健康的人性,真诚的爱心去创造合格的学生吧桃李不言,下自成蹊原稿。参考文献丁钢教育经验的理论方式的人,是要甘于寂寞,甘于辛劳的。这是师德的首要条件。潍坊科技职业学院的崔效杰院长的事迹正体现了这点,几十年来,他兢兢业业扎扎实实,不论是在什么岗位上,始终丝不苟,以流的业绩,以自己的实践,桃李不言，下自成蹊原稿卑感,排除他们的烦恼和悲伤,用热情和温暖鼓励学生充满信心地学习和生活。崔效杰的手机办公电话对学生都是公开的......”。

2、“.....都愿意跟他讲。崔效杰始终把老师和学生当作自己的亲人样关过程中孕育出来的才华,教师的教育劳动成果应该用自身的榜样作用和人格魅力,让学生佩服,从而仿效。桃李不言,下自成蹊。相信合格的教师才能塑造出合格的学生。作为我们人民教师应该首先做到以下几点第教师师德水平的把基本尺子。作为教师对学生要宽容,豁达,教师要同情那些缺少天赋,在生理上有些缺陷的或者成绩差,或者犯了的学生,用同情心去唤醒儿童的上进心,自信心和自尊心,帮助他们清除自师,德高为范。走上尺讲台,教书育人走下尺讲台,为人师表。教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者,更是莘莘学子的道德基因的转接者。因此,师德不是简单的说教,而是种精神的体现,种深厚的知虚,只重考试成绩,轻素质教育......”。

3、“.....少数学校对这项工作也认识不够,管理不到位,存在热阵冷阵的问题,造成管理环节不衔接,过程出现疏漏,甚至出现盲点,导致师德失范的苗头识内涵和文化品位的体现,师德需要培养,需要教育,更需要的是每位教师要做到能爱善爱。要爱学生成长过程中的每微小闪光点,要爱他们具有极大的可塑性。要爱他们在教育过程中的主体能动性要爱他们成长关键词教师师德建设爱心教育随着我国改革开放的不断深入,社会事业的不断进步,综合国力不断增强,人民生活质量的不断提高。我们应该清醒地认识到,改革的主流是好的,但改革也不免泥沙俱下,负面的消极去现在还是未来,只要有人类存在,人的个体差异,个性差异与价值取向的多样性就存在。爱是门艺术,能爱是个层面,善爱则是另个层面。个热爱教育事业的人......”。

4、“.....甘于辛劳的。这是师德的首要条件俗话说于细微之处见真情,师生交往的细微之处往往能使学生感受到教师真诚而深厚的爱。金凤凰固然可爱,而丑小鸭更需要阳光,多给他们份爱心,声赞美,个微笑,少些说教。要多和他们谈心,帮助他们查找后带着爱心工作教师的道德是教师的灵魂,师德是教师职业理想的翅膀,教师的工作是神圣的,也是艰苦的,教书育人需要感情时间精力乃至全部心血的付出,这种付出是要以强烈的使命感为基础的。个热爱教育事业识内涵和文化品位的体现,师德需要培养,需要教育,更需要的是每位教师要做到能爱善爱。要爱学生成长过程中的每微小闪光点,要爱他们具有极大的可塑性。要爱他们在教育过程中的主体能动性要爱他们成长卑感,排除他们的烦恼和悲伤,用热情和温暖鼓励学生充满信心地学习和生活......”。

5、“.....同学们有了什么难事和心事,都愿意跟他讲。崔效杰始终把老师和学生当作自己的亲人样关的。第带着爱心宽容学生著名作家雨果说过世界最广阔的是海洋,比海洋更广阔的是天空,比天空更广阔的是人的心灵。俗话说,世界上没有完全相同的两片树叶,当然更没有完全相同的两个学生。爱学生是衡量个桃李不言，下自成蹊原稿。摘要师德不是简单的说教,而是种精神的体现,种深厚的知识内涵和文化品位的体现,师德需要培养,需要教育,更需要的是每位教师要做到能爱善爱。桃李不言,下自成蹊。相信合格的教师才能塑造出合格的学卑感,排除他们的烦恼和悲伤,用热情和温暖鼓励学生充满信心地学习和生活。崔效杰的手机办公电话对学生都是公开的,同学们有了什么难事和心事,都愿意跟他讲......”。

6、“.....我们也不能歧视或冷落这些学生,还应该善待他们,使他们感受到教师的温暖。教师的善心定会让这些学生感受到爱的光明,从而使我们的教育充满力量。不论过出于信任和需要,教师面对这样的信任与需要别无选择。没有爱就没有教育,爱学生是教育的出发点,也是教育的落脚点。建立师生间的相互信任,构建师生之间的情感桥梁需要我们用我们的力量智慧信念以及人格进的原因,真正做到对症下药,在学习上和生活细节上关心他们。尊重学生的个性,有些个性学生脾气倔强与教师意见不致。这类学生其实有很大的优点,他们的自尊心特别强,与教师意见不致,并不意味着教师的识内涵和文化品位的体现,师德需要培养,需要教育,更需要的是每位教师要做到能爱善爱......”。

7、“.....要爱他们具有极大的可塑性。要爱他们在教育过程中的主体能动性要爱他们成长爱,并率先垂范,对于学院的学生,他倾注了太多的爱。第带着爱心善待学生善待学生应以理解尊重信任学生为基础,只有教师把学生当作有血有肉的人来对待,给他们以尊重和信任的时候,才会激发他们的潜能。教师师德水平的把基本尺子。作为教师对学生要宽容,豁达,教师要同情那些缺少天赋,在生理上有些缺陷的或者成绩差,或者犯了的学生,用同情心去唤醒儿童的上进心,自信心和自尊心,帮助他们清除自极的社会沉渣泛起,在些领域中道德失范诚信丧失假冒伪劣欺骗欺诈问题也日益突出些人价值观念发生扭曲,拜金主义享乐主义个人主义膨胀,在各种不良因素的影响下,少数教师免疫力差......”。

8、“.....下自成蹊原稿。师德是教师职业理想的翅膀,教师的工作是神圣的,也是艰苦的,教书育人需要感情时间精力乃至全部心血的付出,这种付出是要以强烈的使命感为基础桃李不言，下自成蹊原稿卑感,排除他们的烦恼和悲伤,用热情和温暖鼓励学生充满信心地学习和生活。崔效杰的手机办公电话对学生都是公开的,同学们有了什么难事和心事,都愿意跟他讲。崔效杰始终把老师和学生当作自己的亲人样关群体及群体中的个体的交流都是靠爱,靠情感来维系的。也许有人会提出疑问知识的传授也靠情感维系吗那么你能否认爱在传授知识过程中的特殊意义吗年龄越小,情感在传授过程中所起的作用越大。学生的爱教师师德水平的把基本尺子。作为教师对学生要宽容,豁达,教师要同情那些缺少天赋,在生理上有些缺陷的或者成绩差......”。

9、“.....用同情心去唤醒儿童的上进心,自信心和自尊心,帮助他们清除自,教育研究北京,年第期黄向阳学校春秋位小学教师的笔记中国教育研究与评论教育科学出版社第辑,北京,年周勇论德育教育的叙事方式,思想理论教育,年桃李不言,下自成蹊原稿。第带着爱心体现了这种热爱教育事业的精神。教师的价值,体现在对社会的责任与贡献上,体现在为学生为教育事业付出的大小上。生没有离开教育的崔效杰是这么说的,更是这么做的桃李不言,下自成蹊原稿。教师带着爱心工作教师的道德是教师的灵魂,师德是教师职业理想的翅膀,教师的工作是神圣的,也是艰苦的,教书育人需要感情时间精力乃至全部心血的付出,这种付出是要以强烈的使命感为基础的。个热爱教育事业识内涵和文化品位的体现,师德需要培养,需要教育......”。