1、“.....或由我帮根据实际情况而定。近期目标要切合实际,学生根据自身情况,均填写期中考试我要考入全级多少名。其中胡睿明同学的近期目标为期中考试我的语文书写分要达到分。当时很多同学捧腹大笑,我及时向其他同学做了解释,我说这个目标对他很合适,太符合实际了。我多次找他谈自主学习能力的问题。我们必须清楚地认识到,我们的学生缺的不是知识,缺的是有效的指导。为此,班主任首要的任务应该是怎样指导学生自主学习。下面我从个方面谈谈自己的做法引导学生制定合理的目标心中有目标,学习才有动力。因此班主任首先要指导学生制定合理的学学生的学习习惯,及时发现并解决习惯较差的学生。以活动为载体,激发学生学习的动机人都有天生的求知欲,每个学生都希望改变自己过去的状态,只要我们班主任能抓住学生心灵深处的需要,积极引导,就会改变学生的学习状态,激发学生的学习动机。而激发学生的学习动机目标去做,班主任及互助小组进行督促指导帮助评价。是实施班级自制,切实发挥值日班长的作用,真正把值日班长制落到实处。尤其是那些自主能力弱的学生,定要让他们在天内尽职尽责地做好本职工作,通过管理他人,更重要的是要转变自己,提高自主学习的能力因势利导......”。

2、“.....近期目标要切合实际,学生根据自身情况,均填写期中考试我要考入全级多少名。其中胡睿明同学的近期目标为期中考试我的语文书写分要达到分。当时很多同学捧腹大笑,我及时向其他同学做了解释,我说这个目标对他很合适,太符合实际了因势利导,变苦学为。开学初我先让学生制定目标,指导学生填写警示卡,警示卡内容有爱好与特长奋斗目标奋斗目标有近期中期远期目标我的人生格言我尊敬的伟人我的竞争对手父母对我的殷切希望。填完后让学生帖在课桌右上角,时时起到警示作用。奋斗目标是学生努力的方向,明确且适当的学因势利导，变苦学为乐学原稿心,以本班优秀学生为榜样,让他跟着学。学期以来,他的学习习惯有了改观,成绩有了提高。好习惯是切成功的奠基石,好习惯可以成就切,要想让学生取得好成绩,具有良好的学习习惯是至关重要的。因此,班主任应该及时了解学生的学习习惯,及时发现并解决习惯较差的学情况而定。近期目标要切合实际,学生根据自身情况,均填写期中考试我要考入全级多少名。其中胡睿明同学的近期目标为期中考试我的语文书写分要达到分。当时很多同学捧腹大笑,我及时向其他同学做了解释,我说这个目标对他很合适,太符合实际了因势利导......”。

3、“.....因此制定目标时要考虑学生的心理接受能力,由浅入深,由小到大,切勿操之过急急于求成。如果要求过高,容易造成学生的逆反心理。中期目标为民乐中,远期目标是我要考入的大学。为此,我将全国排名前名的大学提供给学生,由他们了解学生的学习习惯,及时发现并解决习惯较差的学生。吕茂元甘肃省民乐县第中学我们经常感叹我们的学生智力水平差不多,坐在同个教室里,学着同本书,听着同个教师的课,可学生的表现效果却不同。我们非常清楚,有的学生会学习,有的学生不会学习,这也就是自主学习目标。我把这些学生归了类,因人施教,分别指导。或由我帮绩却直不理想。这就是学生学习习惯的问题。因此我把这些学生归了类,因人施教,分别指导。或由我帮助指导,或由课任老师帮助解决,或由同学互助督促。我班的赵致全同学去年从张掖中转入,因为两校的管理不同,所以该生入校以来学习习惯较差,只认准课堂分钟,其它时我然后进行自我设计,自我设计重在让学生谈我将来干什么干出什么成绩第步自我完善,学生按照自己设计的目标去做,班主任及互助小组进行督促指导帮助评价。是实施班级自制,切实发挥值日班长的作用......”。

4、“.....尤其是那些自主能力弱的学生,定要,最有效的方法莫过于开展丰富多彩的活动。为此我开展了以下活动是成立了合作互助小组。我根据学生的成绩行为习惯性格特长等把全班位同学按照学习互助,性格互补,共同发展的原则,成立了个合作互助小组,开展互助合作竞赛活动。内容包括学习纪律劳动卫生体育锻炼等因势利导，变苦学为乐学原稿情况而定。近期目标要切合实际,学生根据自身情况,均填写期中考试我要考入全级多少名。其中胡睿明同学的近期目标为期中考试我的语文书写分要达到分。当时很多同学捧腹大笑,我及时向其他同学做了解释,我说这个目标对他很合适,太符合实际了因势利导,变苦学为变苦学为乐学原稿。我多次找他谈心,以本班优秀学生为榜样,让他跟着学。学期以来,他的学习习惯有了改观,成绩有了提高。好习惯是切成功的奠基石,好习惯可以成就切,要想让学生取得好成绩,具有良好的学习习惯是至关重要的。因此,班主任应该及时了解目标能够激励学生的学习动机。因此制定目标时要考虑学生的心理接受能力,由浅入深,由小到大,切勿操之过急急于求成。如果要求过高,容易造成学生的逆反心理。中期目标为民乐中,远期目标是我要考入的大学。为此......”。

5、“.....由他们根据实际前浓郁,个别学生学习的主动性进步增强了。是召开了自我形象设计的主题班会,活动包括认识自我设计自我完善自我个步骤先让学生全面实事求是地评价自己认识自我然后进行自我设计,自我设计重在让学生谈我将来干什么干出什么成绩第步自我完善,学生按照自己设计的学生都希望改变自己过去的状态,只要我们班主任能抓住学生心灵深处的需要,积极引导,就会改变学生的学习状态,激发学生的学习动机。而激发学生的学习动机,最有效的方法莫过于开展丰富多彩的活动。为此我开展了以下活动是成立了合作互助小组。我根据学生的成绩行为目标去做,班主任及互助小组进行督促指导帮助评价。是实施班级自制,切实发挥值日班长的作用,真正把值日班长制落到实处。尤其是那些自主能力弱的学生,定要让他们在天内尽职尽责地做好本职工作,通过管理他人,更重要的是要转变自己,提高自主学习的能力因势利导,帮助学生养成良好的学习习惯很多老师都有这样的体会,有的学生课堂上能认真听讲,能跟上老师的思路,在老师课堂提问时,也能积极回答问题,而且回答正确,可是考试成绩却直不理想。这就是学生学习习惯的问题。因此我把这些学生归了类,因人施教......”。

6、“.....不要简单地布置学生下课之后多么精彩,教师都应该用巧妙的方式将学生的视角引回到正题上来。例如我在教学小数加减法时,课前发现班中大部分同学在平时的购物中已经有计算小数加减法的生活经验,有小部分同学已经初步知道了小数加减法的计算方法,于是,我果断地将原先教材安排的小步加减法的计算方法,学生你言我语,相互启发,互相指导,互相渗透,节课就学会了原来需要节课来解决的内容。预设诚可贵,生成价更高原稿。对于那些即兴闪现出来的火花,教师应敏锐捕捉,顺水推舟,给以适当的鼓励,以此让所有的学生都积极地参学生观察长度并用米做单位表示长度两位小数而后撕掉部分让学生说说剩下了多少米。学生自己解决了这道般的两位数减两位数的小数减法题,我又让学生把式子中的长度用厘米作单位来表示,从而比较整数加减法与小数加减法在算理上的联系相同计数单位对齐。接预设诚可贵，生成价更高原稿们是相等的,使学生初步理解都是把纸条的半涂上颜色,然后引导学生比较这个分数的分子和分母,研究它们的变化规律,从而得到分数的基本性质。在实际上课时,老师在开门见山地引入了课题后......”。

7、“.....最后学生从分数与除法的关系中,套用商不变性质的格式讲出了分数的基本性质,并将同时扩大或缩小相同的倍数改成了同时乘以或除以相同的数。虽然没有完全按照预设的环节走,但教学显得很自然流畅,并且也达到了预期的教学目的。几点首先,当课堂生成新的教学资源时,我们应该沉着应对。如在上分数的基本性质这课时,按照教材的意图教师预设了以下环节设计张完全样的纸条,分别平均分成份,涂上颜色表示,准备将纸条贴在黑板上,然后让学生比较它们的长度,并联系分数的意义来说明生初步理解都是把纸条的半涂上颜色,然后引导学生比较这个分数的分子和分母,研究它们的变化规律,从而得到分数的基本性质。在实际上课时,老师在开门见山地引入了课题后,就随口问了个问题你对分数的基本性质有哪些了解教师的目的是设疑,估计没有学生秀的教师也不能做到切尽在掌握中。面对课堂上的提问,孩子们从各自的视角出发,总有着份属于自己的发现。正确地处理课堂中的动态生成,不仅不会偏离教学目标,反而能为之前的预设增添光彩。要正确处理课堂中的动态生成,教师应该注意以下几点首先,当课讲对或讲全,然后按上面预设的步骤开始新课......”。

8、“.....这显然超出了教师的预设,但既然学生说出来了,教师也不能听而不见。此时,教师顺着学生的回答继续问道那什么是商不变性质请这个学生回答,还请了其他几个尊重学生的生成,给学生的生成营造氛围在教学中,当学生有了火花生成时,教师应采取积极的鼓励态度如果学生的这种火花在课堂上无法进行研究或展开的,则留到课余或其他条件成熟时再研究。而这个过程需要教师全程参与和关注,不要简单地布置学生下课之后当时的具体情况,巧妙地在学生不知不觉中做出相应的变化。课堂教学中需要预设,但绝不能仅仅依靠预设指导。或由我帮根据实际情况而定。近期目标要切合实际,学生根据自身情况,均填写期中考试我要考入全级多少名。其中胡睿明同学的近期目标为期中考试我的语文书写分要达到分。当时很多同学捧腹大笑,我及时向其他同学做了解释,我说这个目标对他很合适,太符合实际了。我多次找他谈自主学习能力的问题。我们必须清楚地认识到,我们的学生缺的不是知识,缺的是有效的指导。为此,班主任首要的任务应该是怎样指导学生自主学习。下面我从个方面谈谈自己的做法引导学生制定合理的目标心中有目标,学习才有动力......”。

9、“.....及时发现并解决习惯较差的学生。以活动为载体,激发学生学习的动机人都有天生的求知欲,每个学生都希望改变自己过去的状态,只要我们班主任能抓住学生心灵深处的需要,积极引导,就会改变学生的学习状态,激发学生的学习动机。而激发学生的学习动机目标去做,班主任及互助小组进行督促指导帮助评价。是实施班级自制,切实发挥值日班长的作用,真正把值日班长制落到实处。尤其是那些自主能力弱的学生,定要让他们在天内尽职尽责地做好本职工作,通过管理他人,更重要的是要转变自己,提高自主学习的能力因势利导,情况而定。近期目标要切合实际,学生根据自身情况,均填写期中考试我要考入全级多少名。其中胡睿明同学的近期目标为期中考试我的语文书写分要达到分。当时很多同学捧腹大笑,我及时向其他同学做了解释,我说这个目标对他很合适,太符合实际了因势利导,变苦学为。开学初我先让学生制定目标,指导学生填写警示卡,警示卡内容有爱好与特长奋斗目标奋斗目标有近期中期远期目标我的人生格言我尊敬的伟人我的竞争对手父母对我的殷切希望。填完后让学生帖在课桌右上角,时时起到警示作用。奋斗目标是学生努力的方向,明确且适当的学因势利导......”。