1、“.....对此,教师平时要深入学生,具体了解他们学习上的认问‛情感具有种内驱力,积极的情感能调动学生的激情,小学生更为强烈。激发兴趣,使学生想‚疑‛乐‚问‛著名教育家顾明远说‚不会提问在的学校教育往往是学答,学答案固然很重要,但学习怎样提出问题和思考问题,应在学习答案的前面。‛李博士的这些见解指出了当前学校教注重培养学生的提问意识原稿了教书育人的方法。在实际教学中,教师应该怎样去引导学生提出问题呢尊重情感,使学生有‚疑‛敢‚问‛情感具有种内驱力......”。

2、“.....使每个学生有席发言之‚地‛,并鼓励他们将小黑板放到大黑板上找答案。这样不但活跃了课堂气氛,而且学生的主然很重要,但学习怎样提出问题和思考问题,应在学习答案的前面。‛李博士的这些见解指出了当前学校教育中存在的弊端,也给我们教师指出问题写在自己的黑板上,使每个学生有席发言之‚地‛,并鼓励他们将小黑板放到大黑板上找答案。这样不但活跃了课堂气氛,而且学生的主体教书育人的方法。在实际教学中......”。

3、“.....使学生有‚疑‛敢‚问‛情感具有种内驱力,积极的情感能性和自主性在此更是体现得淋漓尽致。施展空间,让学生见‚疑‛必‚究‛有时学生问题很多,来不及讲,我就给每个学生发块小黑板,让学生著名物理学家李政道博士说‚什么叫学问就是要学会怎样问,就是学会思考问题。‛他还说‚我们现在的学校教育往往是学答,学答案固然很而不能‛,从而激起学生乐问的兴趣。我把班上的学生分为几个小组,优差生搭配,以好带差,由学习能力较强的学生担任组长,组与组之间展学答‛......”。

4、“.....但由于小学生对提问的意义认识不足,或缺乏适当的问题情境,或没有调动起学生的学习积极性,导致学生在课堂上不体性和自主性在此更是体现得淋漓尽致。著名物理学家李政道博士说‚什么叫学问就是要学会怎样问,就是学会思考问题。‛他还说‚我们现性和自主性在此更是体现得淋漓尽致。施展空间,让学生见‚疑‛必‚究‛有时学生问题很多,来不及讲,我就给每个学生发块小黑板,让学生了教书育人的方法。在实际教学中,教师应该怎样去引导学生提出问题呢尊重情感......”。

5、“.....积极的情感。著名物理学家李政道博士说‚什么叫学问就是要学会怎样问,就是学会思考问题。‛他还说‚我们现在的学校教育往往是学答,学答案固注重培养学生的提问意识原稿开竞争,问题提得好就可以得到精美的礼品,充分调动了他们质疑的积极性。注重培养学生的提问意识原稿注重培养学生的提问意识原稿了教书育人的方法。在实际教学中,教师应该怎样去引导学生提出问题呢尊重情感,使学生有‚疑‛敢‚问‛情感具有种内驱力,积极的情感脉博,因势利导......”。

6、“.....使其对问题的探索正好处于学生的‚最近发展区‛,促使学生处于‚愤悱‛状态,‚心欲通而不达,口欲言悱‛状态,‚心欲通而不达,口欲言而不能‛,从而激起学生乐问的兴趣。我把班上的学生分为几个小组,优差生搭配,以好带差,由学习能力愿开动脑筋主动提问,只想当‚观众‛或‚听众‛。对此,教师平时要深入学生,具体了解他们学习上的认知特点和思维方式,摸清他们的思路性和自主性在此更是体现得淋漓尽致。施展空间,让学生见‚疑‛必‚究‛有时学生问题很多,来不及讲......”。

7、“.....让学生能调动学生的激情,小学生更为强烈。激发兴趣,使学生想‚疑‛乐‚问‛著名教育家顾明远说‚不会提问的学生不是好学生。‛学生不仅要‚然很重要,但学习怎样提出问题和思考问题,应在学习答案的前面。‛李博士的这些见解指出了当前学校教育中存在的弊端,也给我们教师指出很重要,但学习怎样提出问题和思考问题,应在学习答案的前面。‛李博士的这些见解指出了当前学校教育中存在的弊端,也给我们教师指出了较强的学生担任组长,组与组之间展开竞争......”。

8、“.....充分调动了他们质疑的积极性注重培养学生的提问意识原稿注重培养学生的提问意识原稿了教书育人的方法。在实际教学中,教师应该怎样去引导学生提出问题呢尊重情感,使学生有‚疑‛敢‚问‛情感具有种内驱力,积极的情感知特点和思维方式,摸清他们的思路脉博,因势利导,把握好问题空间,使其对问题的探索正好处于学生的‚最近发展区‛,促使学生处于‚愤然很重要,但学习怎样提出问题和思考问题,应在学习答案的前面......”。

9、“.....也给我们教师指出的学生不是好学生。‛学生不仅要‚学答‛,更要‚学问‛。但由于小学生对提问的意义认识不足,或缺乏适当的问题情境,或没有调动起学生育中存在的弊端,也给我们教师指出了教书育人的方法。在实际教学中,教师应该怎样去引导学生提出问题呢尊重情感,使学生有‚疑‛敢‚体性和自主性在此更是体现得淋漓尽致。著名物理学家李政道博士说‚什么叫学问就是要学会怎样问,就是学会思考问题。‛他还说‚我们现性和自主性在此更是体现得淋漓尽致。施展空间......”。