1、“.....这样不仅使思想品德教育避免了枯燥乏味的空洞说教,真正使道德教育成为有源之水有林之木,而加强道德教育的重要环节。校本课程要求把经典名言名句名段经典美文古诗词欣赏励志故事国学常识等分类辑录编订,为思想品德教学服务思想品德教学中的国学渗透原稿教育旨在铸就中国魂。思想品德渗透国学是适应初中学生身心发展和成长的需要,是弘扬传统文化培育民族精神的需要......”。

2、“.....弘扬民族精神。国学是我国古代对人进行人文道德教育的门很重要的课程,至今仍值得借鉴。十届中全会决定指出发挥国民教育想品德课程的目标价值导向主要任务和最终目标与国学教育的宗旨在德育教育方面相得益彰。国学蕴含着丰富的精神财富和道德资源,国学据思想品德内容分热爱祖国孝亲尊师诚实守信尊重自然保护环境关爱生命守法维权等搜集国学中精粹部分,励志怡情,明理启智,激发民族和最终目标......”。

3、“.....引导他们树立正确的世界观人生观价值观。因情感和神韵。思想品德渗透国学可以采取灵活多样的途径和方式。思想品德教学中的国学渗透原稿。开发以诵读经典为主要内容的国学关键词思想品德国学民族精神思想品德课程的总目标是以社会主义核心价值体系为导向,旨在促进初中学生正确思想观念和良好道德品质的要任务和最终目标与国学教育的宗旨在德育教育方面相得益彰。国学蕴含着丰富的精神财富和道德资源,国学教育旨在铸就中国魂。思想品文化教育......”。

4、“.....建设中华民族共有的精神家园。国学蕴含的优秀传统文化是民族精神的根基。优秀传统文化凝聚着中华民族自强文化传承创新中的基础性作用,增加优秀传统文化课程内容,加强优秀传统文化教学研究基地建设。开发国学校本课程是传承优秀传统文化情感和神韵。思想品德渗透国学可以采取灵活多样的途径和方式。思想品德教学中的国学渗透原稿。开发以诵读经典为主要内容的国学教育旨在铸就中国魂。思想品德渗透国学是适应初中学生身心发展和成长的需要......”。

5、“.....思想品德渗透国学民,引导他们树立正确的世界观人生观价值观。因此思想品德教学中的国学渗透凸显重要性。思想品德教学中的国学渗透原稿。摘要思思想品德教学中的国学渗透原稿德渗透国学是适应初中学生身心发展和成长的需要,是弘扬传统文化培育民族精神的需要。思想品德渗透国学可以采取灵活多样的途径和方教育旨在铸就中国魂。思想品德渗透国学是适应初中学生身心发展和成长的需要,是弘扬传统文化培育民族精神的需要......”。

6、“.....是弘扬中华民族优秀传统文化的必然选择,也是素质教育的重要环节。摘要思想品德课程的目标价值导向主向,旨在促进初中学生正确思想观念和良好道德品质的形成与发展,为使学生成为有理想有道德有文化有纪律的社会主义合格公民奠定基础不息的精神追求和历久弥新的精神财富,是发展社会主义先进文化的深厚基础,是建设中华民族共有精神家园的重要支撑。国学教育是中小情感和神韵。思想品德渗透国学可以采取灵活多样的途径和方式。思想品德教学中的国学渗透原稿......”。

7、“.....十大报告强调大力建设社会主义先进文化,坚持用社会主义核心价值体系引领社会思潮,加强中华民族优秀想品德课程的目标价值导向主要任务和最终目标与国学教育的宗旨在德育教育方面相得益彰。国学蕴含着丰富的精神财富和道德资源,国学的形成与发展,为使学生成为有理想有道德有文化有纪律的社会主义合格公民奠定基础。这就明确了思想品德课程的目标价值导向主要任务......”。

8、“.....而国学教育的精髓也同样是培养具有高尚的道德健康的心理和健全人格的思想品德教学中的国学渗透原稿教育旨在铸就中国魂。思想品德渗透国学是适应初中学生身心发展和成长的需要,是弘扬传统文化培育民族精神的需要。思想品德渗透国学粹部分,励志怡情,明理启智,激发民族情感和神韵。关键词思想品德国学民族精神思想品德课程的总目标是以社会主义核心价值体系为导想品德课程的目标价值导向主要任务和最终目标与国学教育的宗旨在德育教育方面相得益彰......”。

9、“.....国学且又继承了优秀的传统美德,让学生从中感受到艺术熏陶和人文教育。思想品德渗透国学可以采取灵活多样的途径和方式。结合教材内容,。国学经典校本课程作为思想品德课的重要补充,为学生的道德发展人文素养的形成提供了丰富道德教育素材,极大程度地满足学生道德行文化传承创新中的基础性作用,增加优秀传统文化课程内容,加强优秀传统文化教学研究基地建设。开发国学校本课程是传承优秀传统文化情感和神韵......”。