1、“.....培养幼儿的音乐兴趣教育心理学指出,兴趣对于人的学习工作等切活动都有明显的促进作用,它可以成为学习与工作的巨大动力,又可以激发个人的创造性才能。对于幼儿来说,兴趣的培教学中感受到了音乐的无穷魅力。例如我的好妈妈和小鼓响咚咚,我把歌曲的内容编成了故事,再通过多媒体课件运用于课堂,简单生动的歌词和欢快流畅的旋律带来的音乐和舞蹈两种艺术形式的感染,能使幼儿,这样才能激发幼儿的创新潜能,让音乐课中的创新之星永远闪烁。运用多媒体,充分调动幼儿学习音乐的积极性多媒体教学课件的广泛运用,丰富了幼儿的音乐课堂,幼儿的视野也更为宽广。音乐教学中常用的浅谈幼儿园音乐教学的几点体会原稿体会原稿。优化教学内容,培养幼儿的音乐审美能力幼儿园音乐教育有唱歌韵律活动乐器演奏和欣赏个方面......”。

2、“.....基本上是有什么上什么,很少考虑幼儿的年龄广。音乐教学中常用的图片挂图等等,已远远不能吸引学生,因此在课前,我制作了与教学内容有关的多媒体课件,使幼儿在声像并茂的情形下学习音乐浅谈幼儿园音乐教学的几点体会原稿。总之,在音乐教模仿为主,在这种教学模式下,势必消弱幼儿学习的探索性和创造性。要让幼儿在音乐活动中通过感受美体验美而逐步获得身心发展的和谐美,只有这样才能为幼儿的发奠定良好的基础浅谈幼儿园音乐教学的几点单生动的歌词和欢快流畅的旋律带来的音乐和舞蹈两种艺术形式的感染,能使幼儿充分感受到幼儿对妈妈的关心体贴对小妹妹的关心照顾的良好感情,展示给学生的是幅幅美丽的歌曲中的情节画面。这样学生不用奇心转化为对音乐的浓厚兴趣......”。

3、“.....如果教师和家长不注意对孩子兴趣爱好的培养,只是味地逼迫孩子硬学,只能是适得其反浅谈幼儿园音乐教学的几点体会原稿反复地死记硬背歌词,就能很快地会唱,学生的积极性不仅很高,而且课堂气氛也非常好。运用多媒体,充分调动幼儿学习音乐的积极性多媒体教学课件的广泛运用,丰富了幼儿的音乐课堂,幼儿的视野也更为宽优化教学方法,培养幼儿的音乐兴趣教育心理学指出,兴趣对于人的学习工作等切活动都有明显的促进作用,它可以成为学习与工作的巨大动力,又可以激发个人的创造性才能。对于幼儿来说,兴趣的培养则显得术之所能,发挥音乐艺术教育的优势,来促进幼儿的发展。通过多年教学,我发现传统幼儿音乐教学存在很多弊端,只重视技能技巧的训练......”。

4、“.....有了初步的音乐感受力,语言也有了定的发展,于是我选择那些有发展余地,也可进行创造性歌唱的歌曲,如创编歌词的歌曲小鸡小鸡在哪里创编节奏动作的中培养幼儿的创造性思维和能力具有得天独厚的条件,音乐教学既要重视培养幼儿的审美能力,更要结合学科特点,营造宽松的音乐教学环境,让幼儿在体验中在鼓励中自己去寻找答案,自己去探索最佳艺术表现反复地死记硬背歌词,就能很快地会唱,学生的积极性不仅很高,而且课堂气氛也非常好。运用多媒体,充分调动幼儿学习音乐的积极性多媒体教学课件的广泛运用,丰富了幼儿的音乐课堂,幼儿的视野也更为宽体会原稿。优化教学内容......”。

5、“.....传统的教学模式对教学内容的选择过于简单和体化,基本上是有什么上什么,很少考虑幼儿的年龄的优势,来促进幼儿的发展。通过多年教学,我发现传统幼儿音乐教学存在很多弊端,只重视技能技巧的训练,如让幼儿唱几首歌或跳几支舞蹈等,而忽视了对幼儿进行综合能力的培养在教学方法上,也以机械浅谈幼儿园音乐教学的几点体会原稿养在教学方法上,也以机械模仿为主,在这种教学模式下,势必消弱幼儿学习的探索性和创造性。要让幼儿在音乐活动中通过感受美体验美而逐步获得身心发展的和谐美,只有这样才能为幼儿的发奠定良好的基体会原稿。优化教学内容,培养幼儿的音乐审美能力幼儿园音乐教育有唱歌韵律活动乐器演奏和欣赏个方面。传统的教学模式对教学内容的选择过于简单和体化,基本上是有什么上什么......”。

6、“.....以提高幼儿的音乐感受力。音乐与幼儿有着奇妙的缘分,它是幼儿生活学习和成长中不可缺少的部分。对幼儿进行音乐教育,不仅能培养和提高幼儿的音乐能力,增强幼儿对音乐的敏感性,而且可尽音乐艺将好奇心转化为对音乐的浓厚兴趣,久而久之必然对枯燥的音阶练习等产生厌烦情绪。如果教师和家长不注意对孩子兴趣爱好的培养,只是味地逼迫孩子硬学,只能是适得其反浅谈幼儿园音乐教学的几点体会原歌曲拉拉勾等,并通过幼儿自由创作的动作形象和语言形象,来表达自己对音乐的理解和感受,以培养幼儿的创新意识和创新才能。在此基础上,根据幼儿的音乐程度,穿插些有附点切分节奏或弱起的歌曲,如小反复地死记硬背歌词,就能很快地会唱,学生的积极性不仅很高,而且课堂气氛也非常好。运用多媒体......”。

7、“.....丰富了幼儿的音乐课堂,幼儿的视野也更为宽征和实际水平,而内容是实现目标的媒介,是目标转化为幼儿发展的中间环节。于是我在内容的选择上确立了由教而选的思想,即准备上什么样的课达到什么样的目标,再确定选什么样的教学内容。以中班幼儿的模仿为主,在这种教学模式下,势必消弱幼儿学习的探索性和创造性。要让幼儿在音乐活动中通过感受美体验美而逐步获得身心发展的和谐美,只有这样才能为幼儿的发奠定良好的基础浅谈幼儿园音乐教学的几点得尤为重要。学习音乐也是如此,只有对音乐产生了浓厚兴趣,才能孜孜不倦持之以恒地追求音乐的最高境界。但是幼儿时期心理发育尚不完全,缺乏意志力与责任感,虽然他们的好奇心很强,如果不能及时将好稿。音乐与幼儿有着奇妙的缘分......”。

8、“.....对幼儿进行音乐教育,不仅能培养和提高幼儿的音乐能力,增强幼儿对音乐的敏感性,而且可尽音乐艺术之所能,发挥音乐艺术教浅谈幼儿园音乐教学的几点体会原稿体会原稿。优化教学内容,培养幼儿的音乐审美能力幼儿园音乐教育有唱歌韵律活动乐器演奏和欣赏个方面。传统的教学模式对教学内容的选择过于简单和体化,基本上是有什么上什么,很少考虑幼儿的年龄则显得尤为重要。学习音乐也是如此,只有对音乐产生了浓厚兴趣,才能孜孜不倦持之以恒地追求音乐的最高境界。但是幼儿时期心理发育尚不完全,缺乏意志力与责任感,虽然他们的好奇心很强,如果不能及时模仿为主,在这种教学模式下,势必消弱幼儿学习的探索性和创造性。要让幼儿在音乐活动中通过感受美体验美而逐步获得身心发展的和谐美......”。

9、“.....展示给学生的是幅幅美丽的歌曲中的情节画面。这样学生不用反复地死记硬背歌词,就能很快地会唱,学生的积极性不仅很高,而且课堂气氛也图片挂图等等,已远远不能吸引学生,因此在课前,我制作了与教学内容有关的多媒体课件,使幼儿在声像并茂的情形下学习音乐。这样不仅吸引了幼儿的注意力,而且也调动了幼儿的学习积极性,使幼儿在快乐中培养幼儿的创造性思维和能力具有得天独厚的条件,音乐教学既要重视培养幼儿的审美能力,更要结合学科特点,营造宽松的音乐教学环境,让幼儿在体验中在鼓励中自己去寻找答案,自己去探索最佳艺术表现反复地死记硬背歌词,就能很快地会唱,学生的积极性不仅很高......”。