1、“.....就会产生对知识的好奇与渴望,就想探究其奥秘,就会主动积极执着地去探索。那么如何利用课堂教学激发学生的学习兴趣呢,引起学生的学习兴趣。语文课堂的导语文借助细腻而生动的语言丰富而真挚的情感深厚而独特的人文博大而深邃的哲理浸透着学生的心田。那幅幅如美的画卷件件如珍的精品,要求教师以个优秀的导游员位出色的主持人的身份,引领着学生种有什么特点看过以后有什么感受从而调动学生学习的积极性。创设种真实而复杂的问题情境,把所有的学习任务放置于这样的情境之中,有利于激发学生的兴趣点燃学生的激情,让学生不由自主地浅谈如何构建初中语文高效课堂李朝原稿与,人人都有参与和发展的机会,全员参与全程参与主动参与真实参与。转变思想观念......”。

2、“.....教师应当重引导重教法研究重学生的学法指导,让学生在老师的指导下学会光短片,让学生通过画面感知峡的美丽,产生走进文本的欲望,达到未成曲调先有情的效果,从而激发学生的兴趣。,培养学生的学习兴趣。教师应把自己的激情完全融入授课过程当中,让教师的情感与点燃学生的激情,让学生不由自主地参与到相应的学习活动之中,大大激发了学生的学习兴趣。让学生积极参与自主学习。学生是学习的主人,要让学生在参与中生动活泼地发展,在发展中积极主动地参会产生对知识的好奇与渴望,就想探究其奥秘,就会主动积极执着地去探索。那么如何利用课堂教学激发学生的学习兴趣呢,引起学生的学习兴趣。语文课堂的导入应该精心构思巧妙设计......”。

3、“.....那幅幅如美的画卷件件如珍的精品,要求教师以个优秀的导游员位出色的主持人的身份,引领着学生去欣赏去解读去品味去揣摩去感悟。那引人入胜扣人心弦。创设种与教学内容相关的美的情境,叩开学生的心灵,可使学生或悄然动容,或神思飞越,或跃跃欲试,或期待盼望,从而很快进入共振的境界。如学习峡课,导入时出示有关峡的风转变思想观念。新课程倡导自主合作探究的学习方式,教师应当重引导重教法研究重学生的学法指导,让学生在老师的指导下学会读书。浅谈如何构建初中语文高效课堂李朝原稿。让学生积极参与自应,使学生的多种感官同时受到刺激,从而产生浓厚的学习热情和学习兴趣。例如,在教学峡课时,我结合课文内容播放峡风光片,学生翘首凝望,不约而同地发出惊叹......”。

4、“.....到刺激,从而产生浓厚的学习热情和学习兴趣。例如,在教学峡课时,我结合课文内容播放峡风光片,学生翘首凝望,不约而同地发出惊叹,对大自然的赞美之情油然而生。这样,电教媒体把无声的教材授课内容同兴奋同疑问同激昂同探求。如学习苏州园林文,播放苏州园林的画面,教师引导学生仔细观察,让学生想象自己来到苏州园林游玩,看到了什么样的景色园林建筑有什么特点花草树木的栽引人入胜扣人心弦。创设种与教学内容相关的美的情境,叩开学生的心灵,可使学生或悄然动容,或神思飞越,或跃跃欲试,或期待盼望,从而很快进入共振的境界。如学习峡课,导入时出示有关峡的风与,人人都有参与和发展的机会,全员参与全程参与主动参与真实参与。转变思想观念......”。

5、“.....教师应当重引导重教法研究重学生的学法指导,让学生在老师的指导下学会园林建筑有什么特点花草树木的栽种有什么特点看过以后有什么感受从而调动学生学习的积极性。创设种真实而复杂的问题情境,把所有的学习任务放置于这样的情境之中,有利于激发学生的兴浅谈如何构建初中语文高效课堂李朝原稿这样,电教媒体把无声的教材内容变得有声有色,化静为动,带着学生进入课文的情境之中,对课文产生了极大的兴趣,很自然地步入了积极思维的状态之中。浅谈如何构建初中语文高效课堂李朝原稿与,人人都有参与和发展的机会,全员参与全程参与主动参与真实参与。转变思想观念。新课程倡导自主合作探究的学习方式,教师应当重引导重教法研究重学生的学法指导......”。

6、“.....教师首先要变革思想观念,要有改革创新意识,定要相信每个学生都能够学好。,激发学生学习语文的兴趣。现代教学多媒体能为学生提供形象生动色彩鲜艳声音清晰的感知材料,产生愉悦的视听效。如学习峡课,导入时出示有关峡的风光短片,让学生通过画面感知峡的美丽,产生走进文本的欲望,达到未成曲调先有情的效果,从而激发学生的兴趣。,培养学生的学习兴趣。教师应把自己的激情完内容变得有声有色,化静为动,带着学生进入课文的情境之中,对课文产生了极大的兴趣,很自然地步入了积极思维的状态之中。思想观念不转变,教学改革永远不会迈大步。所以,构建初中语文高效课引人入胜扣人心弦。创设种与教学内容相关的美的情境,叩开学生的心灵,可使学生或悄然动容,或神思飞越,或跃跃欲试......”。

7、“.....从而很快进入共振的境界。如学习峡课,导入时出示有关峡的风读书。浅谈如何构建初中语文高效课堂李朝原稿。,激发学生学习语文的兴趣。现代教学多媒体能为学生提供形象生动色彩鲜艳声音清晰的感知材料,产生愉悦的视听效应,使学生的多种感官同时受点燃学生的激情,让学生不由自主地参与到相应的学习活动之中,大大激发了学生的学习兴趣。让学生积极参与自主学习。学生是学习的主人,要让学生在参与中生动活泼地发展,在发展中积极主动地参自主学习。学生是学习的主人,要让学生在参与中生动活泼地发展,在发展中积极主动地参与,人人都有参与和发展的机会,全员参与全程参与主动参与真实参与。语文借助细腻而生动的语言丰富而真挚全融入授课过程当中......”。

8、“.....如学习苏州园林文,播放苏州园林的画面,教师引导学生仔细观察,让学生想象自己来到苏州园林游玩,看到了什么样的景色浅谈如何构建初中语文高效课堂李朝原稿与,人人都有参与和发展的机会,全员参与全程参与主动参与真实参与。转变思想观念。新课程倡导自主合作探究的学习方式,教师应当重引导重教法研究重学生的学法指导,让学生在老师的指导下学会入应该精心构思巧妙设计,使教学过程引人入胜扣人心弦。创设种与教学内容相关的美的情境,叩开学生的心灵,可使学生或悄然动容,或神思飞越,或跃跃欲试,或期待盼望,从而很快进入共振的境界点燃学生的激情,让学生不由自主地参与到相应的学习活动之中,大大激发了学生的学习兴趣。让学生积极参与自主学习......”。

9、“.....要让学生在参与中生动活泼地发展,在发展中积极主动地参去欣赏去解读去品味去揣摩去感悟。那么,教师应该怎样利用好课堂这主阵地,营造出和谐的氛围高效的课堂呢下面我结合自己的心得就如何构建高效的语文课堂谈几点意见创设定情境,激发学生的兴与到相应的学习活动之中,大大激发了学生的学习兴趣。充分利用电教媒体,打造高效课堂。随着信息技术日新月异的发展,电教媒体逐步走入课堂,它弥补了传统教学的不足,显示出得天独厚的优势。授课内容同兴奋同疑问同激昂同探求。如学习苏州园林文,播放苏州园林的画面,教师引导学生仔细观察,让学生想象自己来到苏州园林游玩,看到了什么样的景色园林建筑有什么特点花草树木的栽引人入胜扣人心弦。创设种与教学内容相关的美的情境......”。