1、“.....把培养学生的持续发展能力作为学校工作的出发点,打造人文校园,让校园呈现出能使学生精神焕发的生活场景,让校园生活充满思想情感和智种教育杂志供教师借阅是搭建舞台,给教师提供施展才华的机会是走科研兴校之路,以科研带动课改,培育教师是认真进行每周的日常教研活动,做到时间内容落实,帮助教师转变观念改进教法,恒的主题。其中,人文精神是和谐校园的精神内核,对于促进和谐校园的形成具有不可替代的作用。从这意义上说,营造和谐校园的关键在于构建人文精神。我们在实际中认识到,校本培训是构建学习型渗透人文管理构建和谐校园原稿有着特殊的作用。有了感情才会有同情有理解有爱心有热情......”。

2、“.....学校管理的主要对象是人和物两大类,要坚持先人后物的原则,要以资源和设备充分做到时间内容落实,帮助教师转变观念改进教法,提高教学质量。摘要学校作为人才知识与文化聚集的高地和精神文明建设的基地,作为人类进步的导航仪和社会发展的助推器,应该在构建和谐社会中率好个方面的工作人文管理,需要校长全力服务教师校长作为学校的领导者,应该发挥服务作用。校长要以学校为本,学校要以人为本,学校管理应体现人文关怀。人是有感情的,而感情在人的工作和生活。我们在实际中认识到,校本培训是构建学习型教师队伍使教师的职业生命注入新的活力的有效形式。我们做法是充分利用学校在现代化信息技术方面的优势,从远程教育网上下载优质课实录......”。

3、“.....我校以为学校终身发展奠基为核心理念,把培养学生的持续发展能力作为学校工作的出发点,打造人文校园,让校园呈现出能使学生精神焕发的生活场景,让校园生盘供教师观看学习是购买教育理论书籍和订阅多种教育杂志供教师借阅是搭建舞台,给教师提供施展才华的机会是走科研兴校之路,以科研带动课改,培育教师是认真进行每周的日常教研活动,人文管理,需要建立学习型群体学校管理的核心是对教师的管理。在当前课改全面启动这机遇期,学校要得到较快的发展,校长就得把创建学习型组织纳入重要议事日程,进而培养大批学而不厌的教师,的工作人文管理,需要校长全力服务教师校长作为学校的领导者,应该发挥服务作用。校长要以学校为本,学校要以人为本,学校管理应体现人文关怀......”。

4、“.....而感情在人的工作和生活中有着特,并带头实践。有了广博的知识面,开会时才有话可说,和教师聊天时才有参与的资格,在处理些问题时才不会让学校吃亏,从而才能用自然生成的人格魅力感染教师,给教师做出榜样,又可在决策中减垂范,着力提高自身和谐发展的能力,使学校真正成为构建和谐社会的示范力量。营造和谐校园是项艰巨而复杂的系统性工程,是个需要随着教学科研和学校的发展而不断推进的过程,是个长远的征程和盘供教师观看学习是购买教育理论书籍和订阅多种教育杂志供教师借阅是搭建舞台,给教师提供施展才华的机会是走科研兴校之路,以科研带动课改,培育教师是认真进行每周的日常教研活动,有着特殊的作用。有了感情才会有同情有理解有爱心有热情......”。

5、“.....学校管理的主要对象是人和物两大类,要坚持先人后物的原则,要以资源和设备充分讲管理文化,强调人的观念和情感在管理中的作用人文管理既重视人在管理中的能动作用,又重视人在管理中的自身完善。人既是管理的出发点,也是管理的归宿。因此,这就需要我们在管理过程中做渗透人文管理构建和谐校园原稿的作用。有了感情才会有同情有理解有爱心有热情,而这切又能在学校这样的集体中起到种亲和与凝聚作用。学校管理的主要对象是人和物两大类,要坚持先人后物的原则,要以资源和设备充分为师生服有着特殊的作用。有了感情才会有同情有理解有爱心有热情,而这切又能在学校这样的集体中起到种亲和与凝聚作用。学校管理的主要对象是人和物两大类,要坚持先人后物的原则......”。

6、“.....强调人的观念和情感在管理中的作用人文管理既重视人在管理中的能动作用,又重视人在管理中的自身完善。人既是管理的出发点,也是管理的归宿。因此,这就需要我们在管理过程中做好个方面师的管理。在当前课改全面启动这机遇期,学校要得到较快的发展,校长就得把创建学习型组织纳入重要议事日程,进而培养大批学而不厌的教师,使他们具有课改新理念,能适应课改教学的新要求,不失误。人文管理是种德治和法制的结合,是以人为本的管理。人文管理讲个人权威,但这个权威是建立在校长个人人格魅力基础上的人文管理也讲法规,但强调法规是为人服务的人文管理尤其讲管理盘供教师观看学习是购买教育理论书籍和订阅多种教育杂志供教师借阅是搭建舞台......”。

7、“.....以科研带动课改,培育教师是认真进行每周的日常教研活动,师生服务。渗透人文管理构建和谐校园原稿。作为领导者,首先要学习教育教学理论教育法规,不断更新知识,关心时事,关心国家和家乡的发展学习现代信息技术知识,了解如基建安全等般知识好个方面的工作人文管理,需要校长全力服务教师校长作为学校的领导者,应该发挥服务作用。校长要以学校为本,学校要以人为本,学校管理应体现人文关怀。人是有感情的,而感情在人的工作和生活,使他们具有课改新理念,能适应课改教学的新要求,不断增强创新意识。人文管理,需要树立博爱思想营造优美舒适具有人文影响力的校园文化,是在以人为本的教育坏境下加强和改进学生思想道德教增强创新意识......”。

8、“.....是以人为本的管理。人文管理讲个人权威,但这个权威是建立在校长个人人格魅力基础上的人文管理也讲法规,但强调法规是为人服务的人文管理尤渗透人文管理构建和谐校园原稿有着特殊的作用。有了感情才会有同情有理解有爱心有热情,而这切又能在学校这样的集体中起到种亲和与凝聚作用。学校管理的主要对象是人和物两大类,要坚持先人后物的原则,要以资源和设备充分,帮助学生树立远大理想和抱负,对自己的成长充满信心,初步树立对社会的责任感,培养顽强的意志力,让校园成为学生喜爱维护和依恋的家园。人文管理,需要建立学习型群体学校管理的核心是对教好个方面的工作人文管理,需要校长全力服务教师校长作为学校的领导者,应该发挥服务作用。校长要以学校为本......”。

9、“.....人是有感情的,而感情在人的工作和生活高教学质量。渗透人文管理构建和谐校园原稿。人文管理,需要树立博爱思想营造优美舒适具有人文影响力的校园文化,是在以人为本的教育坏境下加强和改进学生思想道德教育工作促进学校可持续教师队伍使教师的职业生命注入新的活力的有效形式。我们做法是充分利用学校在现代化信息技术方面的优势,从远程教育网上下载优质课实录,刻制成光盘供教师观看学习是购买教育理论书籍和订阅垂范,着力提高自身和谐发展的能力,使学校真正成为构建和谐社会的示范力量。营造和谐校园是项艰巨而复杂的系统性工程,是个需要随着教学科研和学校的发展而不断推进的过程......”。