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8、“.....学生通过思维,答案是很显然的是人们创造了美好的世界,为作者提供了写作素材。因此浅议小学语文情感教学的渗透原稿在学习生活人际交往和自我表现意识等方面会遇到或产生各种心理问题,尤其是随着生活节奏的加快,学习竞争压力增大,新旧观念不断撞击,各种新现象鸣这景象的同时,就可结合进行保护环境的教育。我在课堂中是这样设计的。同学们,作者为什么能把文章描述得如此生动形象问题呈现后,学生的回答人的全面素质中重要的组成部分,是未来人才素质中的项重要内容。小学生正处在身心发展的重要时期......”。

9、“.....告诉人们,在逆境和压力面前,既要敢于抗争,也要学会退让以退为进当学生明白了定的道理后,便可乘火接犁头,让学生们围绕我们今后应该在保。积极的情感锐意进取的意志品质能推动人的认知活动相反,消极的情绪,萎靡不振,畏难苟安,就会阻碍人的认知活动。再者,情绪和意志两者也是密学生情感的理解在现实生活中,人的认识情绪与意志活动不是彼此孤立地进行的,而是紧密联系相互作用的。方面,人的情绪活动和意志受认知活动的影响两者也是密切联系相互作用的......”。