1、“.....让学生反复操练,从而顺利地完成个个学习目标。具体方法是学习复习再复习。复习时做到系统性针对性综合性。采用滚动式,扩大语言输入。滚动式就是重复教材分钟教学内容和进程。课堂上,让每个学生都参与学习活动,学生实践面较广并在同水平基础上对内容从多视角理解,多角度开展操练运用。即在互相理解的基础上从听说读写不同角度展开,在教学时态让学生积极思考,改变过去以教师为中心满堂灌的状态。浅谈在初中英语教学中实施素质教育刘丽坤原稿。注意培养自学能力,坚持听新教材的课文录音,加强听力训练,让学生模仿地地道的英美人浅谈在初中英语教学中实施素质教育刘丽坤原稿出发,遵循教学规律,对如何在农村初中英语教学中实施素质教育用心探索。笔者认为......”。

2、“.....就是要让全体学生,通过听说读写等方面能力的训练,使解和分析每个学生的具体实际情况,因材施教,有的防矢,合理安排好分钟教学内容和进程。课堂上,让每个学生都参与学习活动,学生实践面较广并在同水平基础上对内容从多视角理解,多角度开展操的自信心。浅谈在初中英语教学中实施素质教育刘丽坤原稿。根据新入学学生的实际情况,学生原有的英语基础和学习英语的习惯都较差,这势必大大影响了初中英语习惯形成与培养。我从学生实际大语言输入。滚动式就是重复教材中的重点,用以前学过的词语操练新句型或采用已学过的句式学习新单词。国际音标是初年级教学重难点,学生感到拼读困难。针对这个问题,我将黑板辟出个音标角,旧知识,又开发了学生的智力......”。

3、“.....轮到中差生值日生时,鼓励他们大胆实践,并注意发现他们的闪光点,有点滴进步就给予表扬肯定,以增强他们的自信心。浅谈在初中英语教学中实施素质教每天写上个注上音标的生词或句子,经过段时间的强化训练,收到定的教学效果。狠抓基础,注意密度方面突出知识重点,狠抓基础,方面面向全体学生,注意密度,把握节奏。备课先备人,平时注意了贯彻课堂教学交际化原则。每堂安排分钟左右时间进行会话。会话内容有值日生汇报自我介绍家庭情况谈论天气以及熟悉的歌星影星和运动员等。让学生自由用英语交谈,允许学生模仿课文内容适当增减实施素质教育的目标是提高全体学生素质,就是要让全体学生,通过听说读写等方面能力的训练,使学生获得基础知识和为交际初步运用英语的能力。因此......”。

4、“.....我想方设法帮助学生学会学习育的主渠道,尽最大可能为学生创造运用英语的情景,指导学生积极地运用语言,在学中用,在用中学。,角色表演。结合课文内容,每教授个情景句型,让学生用当天所学的自编个简短的情景对话,到练运用。即在互相理解的基础上从听说读写不同角度展开,在教学时态这个既重点也是难点时,自始至终在情景中进行教学,突出了时间状态和不同的谓语动词,让学生练习理解运用,并设疑释疑解惑,每天写上个注上音标的生词或句子,经过段时间的强化训练,收到定的教学效果。狠抓基础,注意密度方面突出知识重点,狠抓基础,方面面向全体学生,注意密度,把握节奏。备课先备人,平时注意了出发,遵循教学规律,对如何在农村初中英语教学中实施素质教育用心探索。笔者认为......”。

5、“.....就是要让全体学生,通过听说读写等方面能力的训练,使容,把几个不同内容的话题串联起来,既复习旧知识,又开发了学生的智力。我特别注意,轮到中差生值日生时,鼓励他们大胆实践,并注意发现他们的闪光点,有点滴进步就给予表扬肯定,以增强他们浅谈在初中英语教学中实施素质教育刘丽坤原稿,以及激发和保持学习动力,培养自学能力,培养良好的学习习惯,把优化课堂教学当成落实素质教育的主渠道,尽最大可能为学生创造运用英语的情景,指导学生积极地运用语言,在学中用,在用中学出发,遵循教学规律,对如何在农村初中英语教学中实施素质教育用心探索。笔者认为,在英语教学中实施素质教育的目标是提高全体学生素质,就是要让全体学生......”。

6、“.....使有的英语基础和学习英语的习惯都较差,这势必大大影响了初中英语习惯形成与培养。我从学生实际出发,遵循教学规律,对如何在农村初中英语教学中实施素质教育用心探索。笔者认为,在英语教学中,经过段时间的强化训练,收到定的教学效果。贯彻课堂教学交际化原则。每堂安排分钟左右时间进行会话。会话内容有值日生汇报自我介绍家庭情况谈论天气以及熟悉的歌星影星和运动员等。让学生自讲台表演。如学到这课,我发动学生都带张合家欢照片,整个课堂就是欢聚堂,在热烈气氛中学会并运用所学的句型,提高了运用语言交际的能力。根据新入学学生的实际情况,学生原每天写上个注上音标的生词或句子,经过段时间的强化训练,收到定的教学效果。狠抓基础......”。

7、“.....方面面向全体学生,注意密度,把握节奏。备课先备人,平时注意了学生获得基础知识和为交际初步运用英语的能力。因此,在教学实践中,我想方设法帮助学生学会学习,以及激发和保持学习动力,培养自学能力,培养良好的学习习惯,把优化课堂教学当成落实素质教的自信心。浅谈在初中英语教学中实施素质教育刘丽坤原稿。根据新入学学生的实际情况,学生原有的英语基础和学习英语的习惯都较差,这势必大大影响了初中英语习惯形成与培养。我从学生实际减,自由发挥。也可以根据课文内容,通过问答形式作简要的复述。在开展会话中,始终以学生为主体,引发他们的联想思维,由单的讨论内容过渡到综合内容,把几个不同内容的话题串联起来,既复习由用英语交谈,允许学生模仿课文内容适当增减......”。

8、“.....也可以根据课文内容,通过问答形式作简要的复述。在开展会话中,始终以学生为主体,引发他们的联想思维,由单的讨论内容过渡到综合内浅谈在初中英语教学中实施素质教育刘丽坤原稿出发,遵循教学规律,对如何在农村初中英语教学中实施素质教育用心探索。笔者认为,在英语教学中实施素质教育的目标是提高全体学生素质,就是要让全体学生,通过听说读写等方面能力的训练,使中的重点,用以前学过的词语操练新句型或采用已学过的句式学习新单词。国际音标是初年级教学重难点,学生感到拼读困难。针对这个问题,我将黑板辟出个音标角,每天写上个注上音标的生词或句子的自信心。浅谈在初中英语教学中实施素质教育刘丽坤原稿。根据新入学学生的实际情况......”。

9、“.....这势必大大影响了初中英语习惯形成与培养。我从学生实际这个既重点也是难点时,自始至终在情景中进行教学,突出了时间状态和不同的谓语动词,让学生练习理解运用,并设疑释疑解惑,让学生积极思考,改变过去以教师为中心满堂灌的状态。温故知新,克语音语调。狠抓基础,注意密度方面突出知识重点,狠抓基础,方面面向全体学生,注意密度,把握节奏。备课先备人,平时注意了解和分析每个学生的具体实际情况,因材施教,有的防矢,合理安排好练运用。即在互相理解的基础上从听说读写不同角度展开,在教学时态这个既重点也是难点时,自始至终在情景中进行教学,突出了时间状态和不同的谓语动词,让学生练习理解运用,并设疑释疑解惑,每天写上个注上音标的生词或句子,经过段时间的强化训练......”。