1、“.....对学生产生了较大的吸引力。但这阶段学生的兴趣尚停留在感性认识上,就锻炼口语来讲,还只能是量的积累阶段。只有逐步使学生从理性上认识到口语训地扣题展开,而且讲得有声有色。出题的学生,出于荣誉感责任心,平时特别留心观察生活,了解同学的生活情况性格特点,看书看报也勤了,思考的问题也广了。这样不仅调动了学生的学习积极性,而且也增学消除了胆怯的心理,对每课讲的训练产生了兴趣,特别是每节语文课上都有可能出现新奇的演讲内容,对学生产生了较大的吸引力。但这阶段学生的兴趣尚停留在感性认识上,就锻炼口语来讲,还只能是量的高中语文口语训练之我见原稿的综合素质较为全面地受到磨炼,各方面的进步也更为显著说话内容更具有思辨性,逻辑性增强,论证更趋缜密......”。

2、“.....并更见幽默,文笔也越来越老练成熟,平时写作水平明显提高。这是课堂口语训练,既是口头表达能力思维能力审题能力构思能力选材能力等的综合练习,也是所掌握的语文知识历史知识地理知识数学知识生物知识科技知识及生活常识的综合训练命题演讲式训练命题演讲是自由演要思想集中思维敏捷构思迅速,要讲好评好,的确不容易。但学生经过前面两个阶段的训练,知识勇气心理承受力应变能力诸方面的因素都达到了定的量的积累,绝大多数同学完全有能力做得很好。这阶段,学话内容更具有思辨性,逻辑性增强,论证更趋缜密,语言也更生动活泼,并更见幽默,文笔也越来越老练成熟,平时写作水平明显提高。这是课堂口语训练中更见成效的阶段......”。

3、“.....要求充分肯定长处指出不足,也可作必要的补充。无论是演讲还是评论,都需要思想集中思维敏捷构思迅速,要讲好评好,的确不容易。学生语文素质的提高绝非朝夕就能奏效。培养学生的语文素质,需要经过长期艰苦的训练和积累,需要采取循序渐进科学合理的教学方法,更需要教师们大胆地探索和尝试。语文学习重在平时的训练过程,课堂经过第阶段的练习,同学们的兴趣更浓,课堂气氛更加活跃,演讲的水平普遍提高。此项课堂活动,使学生大面积地活动起来了,口语训练成了知识能力思维等多方面的综合训练,而且寓思想教育心理素质教育成功的半,走好这步至关重要。这阶段老师要给学生充分的鼓励,帮助学生树立自信心,并明确告诉学生课前分钟口语训练,人人都参与,无例外......”。

4、“.....这种演讲的命题可以是们大胆地探索和尝试。语文学习重在平时的训练过程,课堂口语训练,既是口头表达能力思维能力审题能力构思能力选材能力等的综合练习,也是所掌握的语文知识历史知识地理知识数学知识生物知识科技知识基础上的提高,它符合认知规律,适应学生的求知愿望和心理要求,也是使课堂口语训练活动深入下去的必然趋势,否则活动就失去了生命力。高中语文口语训练之我见原稿。经过这阶段的练习,绝大多数学生语文素质的提高绝非朝夕就能奏效。培养学生的语文素质,需要经过长期艰苦的训练和积累,需要采取循序渐进科学合理的教学方法,更需要教师们大胆地探索和尝试。语文学习重在平时的训练过程,课堂的综合素质较为全面地受到磨炼,各方面的进步也更为显著说话内容更具有思辨性......”。

5、“.....论证更趋缜密,语言也更生动活泼,并更见幽默,文笔也越来越老练成熟,平时写作水平明显提高。这是课堂口师任意指定名同学上台即兴演讲至分钟,不再受命题的制约,并由名同学对讲话同学的讲话内容结构语言仪态普通话等方面加以评论,要求充分肯定长处指出不足,也可作必要的补充。无论是演讲还是评论,都高中语文口语训练之我见原稿角度的。如讲授为了忘却的记念时,老师可以不失时机地出个演讲题目,如柔石的故事或白莽的故事在学习药这篇课文时,可以出夏瑜与阿义的对话这个题目学习项链时,可以命题为玛蒂尔德得知真相后等的综合素质较为全面地受到磨炼,各方面的进步也更为显著说话内容更具有思辨性,逻辑性增强,论证更趋缜密,语言也更生动活泼,并更见幽默,文笔也越来越老练成熟......”。

6、“.....可以命题为玛蒂尔德得知真相后等等。关键词语文口语训练表达能力自由演讲式训练首先,老师应当给学生信心和勇气。高的学生初次上讲台面对全班同学讲话,需要勇气和胆量。俗话说好的开始,否则活动就失去了生命力。高中语文口语训练之我见原稿。经过第阶段的练习,同学们的兴趣更浓,课堂气氛更加活跃,演讲的水平普遍提高。此项课堂活动,使学生大面积地活动起来了,口语训练成了生活常识的综合训练这种演讲的命题可以是多角度的。如讲授为了忘却的记念时,老师可以不失时机地出个演讲题目,如柔石的故事或白莽的故事在学习药这篇课文时,可以出夏瑜与阿义的对话这个题目学生语文素质的提高绝非朝夕就能奏效。培养学生的语文素质,需要经过长期艰苦的训练和积累......”。

7、“.....更需要教师们大胆地探索和尝试。语文学习重在平时的训练过程,课堂训练中更见成效的阶段。经过个阶段的口语训练的尝试表明,学生语文素质的提高绝非朝夕就能奏效。培养学生的语文素质,需要经过长期艰苦的训练和积累,需要采取循序渐进科学合理的教学方法,更需要教要思想集中思维敏捷构思迅速,要讲好评好,的确不容易。但学生经过前面两个阶段的训练,知识勇气心理承受力应变能力诸方面的因素都达到了定的量的积累,绝大多数同学完全有能力做得很好。这阶段,学育于语文教学中,陶冶了学生的情操,其语文素质得到了进步培养。即兴演讲式训练这阶段是在前面两个阶段训练基础上的进步深化。具体做法是由老师任意指定名同学上台即兴演讲至分钟,不再受命题的制约识能力思维等多方面的综合训练......”。

8、“.....陶冶了学生的情操,其语文素质得到了进步培养。即兴演讲式训练这阶段是在前面两个阶段训练基础上的进步深化。具体做法是由高中语文口语训练之我见原稿的综合素质较为全面地受到磨炼,各方面的进步也更为显著说话内容更具有思辨性,逻辑性增强,论证更趋缜密,语言也更生动活泼,并更见幽默,文笔也越来越老练成熟,平时写作水平明显提高。这是课堂口练的必要性,训练才能真正达到目的,逐步形成为语文素质。命题演讲式训练命题演讲是自由演讲基础上的提高,它符合认知规律,适应学生的求知愿望和心理要求,也是使课堂口语训练活动深入下去的必然趋要思想集中思维敏捷构思迅速,要讲好评好,的确不容易。但学生经过前面两个阶段的训练......”。

9、“.....绝大多数同学完全有能力做得很好。这阶段,学了学生学习语文的兴趣。同学们在准备过程中互相竞争,各显神通,大大挖掘了自身的潜力。高中语文口语训练之我见原稿。经过这阶段的练习,绝大多数同学消除了胆怯的心理,对每课讲的训练产生了兴累阶段。只有逐步使学生从理性上认识到口语训练的必要性,训练才能真正达到目的,逐步形成为语文素质。题目由学生自己设计,他们的爱好年龄兴趣水平等都很接近,演讲的学生般不会感到困难,大都能较基础上的提高,它符合认知规律,适应学生的求知愿望和心理要求,也是使课堂口语训练活动深入下去的必然趋势,否则活动就失去了生命力。高中语文口语训练之我见原稿。经过这阶段的练习,绝大多数学生语文素质的提高绝非朝夕就能奏效。培养学生的语文素质......”。