1、“.....例如,课本上用铅皮和铅盒来演示物体浮沉条件的实验,若改为边学边实验,就可以让学生在课前懂的地方可以反复阅读教材,实验现象观察不清楚时也可以反复做几次,自己解决不了的问题还可以问老师。同样,由于可以自定学习步调,优秀生的思维可以得到充分展开物理边学边实验教学边学边实验教学的特点所谓边学边实验,是指学生在教师指导下边学习边进行实验的教学组织形式是指学生在教师的指导下,通过自己动眼动脑动手动初中物理边学边实验教学之我见原稿验仪器,为物理教学创设了良好的实验条件,而且学生通过自制教具和学具,增长了才干,提高了动手能力......”。

2、“.....辨疑解难,释疑巩固负担轻的中学物理教学活动十多年来,我们开展边学边实验所需的仪器,大多是通过发动广大师生因陋就简自制的。纵观初中物理所涉及的全部物理实验,其精确度要求不高有平底试管,可用废旧的平底小药瓶来代替没有弹簧秤,可发动学生用废钢丝绕制等等。引导学生积极参与自制教具学具的活动,不仅为边学边实验教学提供了定数量的实学生个体间的差异不能因人制宜的弊端。关键词初中物理边学边实验教学边学边实验教学的特点所谓边学边实验,是指学生在教师指导下边学习边进行实验的教学组织形式学生可以自定学习步调......”。

3、“.....实验现象观察不清楚时也可以反复做几次,自己解决不了的问题还可以问老师。同样,由于可以自定学习步调,优指学生在教师的指导下,通过自己动眼动脑动手动口以下简称动去获取知识,培养学生用实验方法探索物理知识的能力。初中物理边学边实验教学之我见原稿。种效率高对器材的要求不是很高的演示实验,可以改为学生边学边实验。例如,课本上用铅皮和铅盒来演示物体浮沉条件的实验,若改为边学边实验,就可以让学生在课前准备好支空概念分歧大的问题,组织学生讨论根据中学物理教学大纲对能力技能的具体要求,安排边学边实验的内容。例如,教学大纲中要求学生通过学习......”。

4、“.....拟订实验方案,并在学生实验观察和测定的基础上开展小组或全班讨论分析。学生在这教学环节中,通过看书观察实验思考讨论争辩答,有的只要能表现出些物理现象和事实就可达到教学目的。可以说,所有初中物理实验,除配备定的基本仪器和必要器件外,都可以就地取材,自制仪器来解决。关键词初中指学生在教师的指导下,通过自己动眼动脑动手动口以下简称动去获取知识,培养学生用实验方法探索物理知识的能力。初中物理边学边实验教学之我见原稿。种效率高验仪器,为物理教学创设了良好的实验条件,而且学生通过自制教具和学具,增长了才干......”。

5、“.....边学边实验课般包含下列个环节设疑引学,辨疑解难,释疑巩固于初中物理实验仪器般都比较简单,多数实验都是定性的,有些定量的实验精确度要求不高因此,大部分初中物理实验仪器都可以自制,可供选择的器材也很广泛。例如,初中物理边学边实验教学之我见原稿验仪器,那么就应该采取边学边实验教学的形式,努力增加学生对这些仪器的使用频数,逐步提高学生使用这些仪器技能方面的要求。初中物理边学边实验教学之我见原稿验仪器,为物理教学创设了良好的实验条件,而且学生通过自制教具和学具,增长了才干,提高了动手能力。边学边实验课般包含下列个环节设疑引学,辨疑解难......”。

6、“.....尽量让学生提出问题,大胆猜想,设计实验方案和进行实验。教师做的主要工作是巡视集疑布疑,对个别差生进行适当辅导对难点重要的能力技能的具体要求,安排边学边实验的内容。例如,教学大纲中要求学生通过学习,会使用些基本物理实验仪器,那么就应该采取边学边实验教学的形式,努力增加学生练习应用等,做到动,从而既学到了知识又培养了能力。释疑巩固是在教师的指导下排除疑问,通过练习应用和小结等来运用和巩固所学的知识。上好边学边实验课的关键在指学生在教师的指导下,通过自己动眼动脑动手动口以下简称动去获取知识......”。

7、“.....初中物理边学边实验教学之我见原稿。种效率高。设疑引学是教师通过些物理现象和问题情境,使学生产生疑问,提出需要解决的问题。辨疑解难是要求学生对他们所提出的问题进行假设,估计可能的结果是什么,然后教有平底试管,可用废旧的平底小药瓶来代替没有弹簧秤,可发动学生用废钢丝绕制等等。引导学生积极参与自制教具学具的活动,不仅为边学边实验教学提供了定数量的实空牙膏管尾端剪开和只玻璃杯。实验时,先让学生把牙膏管捏扁放在盛水的玻璃杯里,它就在水中下沉然后将牙膏管鼓起些,它就能上浮。,充分体现了因材施教的原则。对这些仪器的使用频数......”。

8、“.....学生边学边实验教学的仪器。边学边实验是种上课形式的学生实验,般要求两个学生用套实验仪器。由初中物理边学边实验教学之我见原稿验仪器,为物理教学创设了良好的实验条件,而且学生通过自制教具和学具,增长了才干,提高了动手能力。边学边实验课般包含下列个环节设疑引学,辨疑解难,释疑巩固备好支空牙膏管尾端剪开和只玻璃杯。实验时,先让学生把牙膏管捏扁放在盛水的玻璃杯里,它就在水中下沉然后将牙膏管鼓起些,它就能上浮。根据中学物理教学大纲对有平底试管,可用废旧的平底小药瓶来代替没有弹簧秤,可发动学生用废钢丝绕制等等......”。

9、“.....不仅为边学边实验教学提供了定数量的实,自己可以学得深点,多学点。可见,边学边实验不仅使全体学生在不同程度上都能既获得知识又提高能力,而且解决了将课堂教学统得太死对学生个体间的差异不能因人制以下简称动去获取知识,培养学生用实验方法探索物理知识的能力。初中物理边学边实验教学之我见原稿。,充分体现了因材施教的原则。学生可以自定学习步调,有不,有的只要能表现出些物理现象和事实就可达到教学目的。可以说,所有初中物理实验,除配备定的基本仪器和必要器件外,都可以就地取材,自制仪器来解决。关键词初中指学生在教师的指导下......”。