1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....没有很好地贯彻新课程改革内容,没有很好地贯彻贴近原则。什么是贴近原则呢中学思想政治课程标准指出坚持贴近实际贴近生活贴近高中学生群体的原则,注重高中学生的身心发展特有个字,真正要贯彻好并不简单,做起来需要很多步骤。去年我刚接高新生时,第节课我没有给他们讲具体教学内容,而是做了个调查同学们是否喜欢政治,并写的出你的理由。当我看到同学们的回答时,我非会生活的实际,从必修课程到选修课程,从教材形式到教材内容,都是从社会生活入手,联系社会生活实际。要想贯彻好贴近实际这原则,我们广大政治教师就要深刻理解课本知识,经常在生活中关注中央电视三贴近是我们政治课教学的法宝原稿,先让学生回忆实际生活中的有关场景,使学生身临其境。从学生的生活体验谈起,使学生感到经济就我们身边......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....这时自然会提高学生的学习兴趣。教师要了解学坚持贴近实际贴近生活贴近高中学生群体的原则,注重高中学生的身心发展特点。让我们来具体看下贴近原则在政治教学中的运用贴近实际贴近实际就是贴近客观存在的切事物和现象。贴近实际要求高中思想政感思想和心理的现状,了解学生的思维心理特点,引导学生树立正确的世界观人生观和价值观。在我们思想政治课教学过程中要千方百计地贴近学生。比如在经济生活的教学过程中,讲到货币信用卡这知识点时查同学们是否喜欢政治,并写的出你的理由。当我看到同学们的回答时,我非常惊讶,有的同学不喜欢政治。理由也诸多,例如我不喜欢我们的政治老师我讨厌背东西对政治不感兴趣,很难理解等等。究其原因关场景,使学生身临其境......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....使学生感到经济就我们身边,学生也就觉得学习经济生活有关知识是有用的,这时自然会提高学生的学习兴趣。教师要了解学生的实际,这就要求我们密切联主要是同学们对政治学科不感兴趣,而其主要原因还是广大政治教师总是停留在原来的教学模式上,没有很好地贯彻新课程改革内容,没有很好地贯彻贴近原则。什么是贴近原则呢中学思想政治课程标准指出其次,讲课时要做好贴近原则。三贴近是我们政治课教学的法宝原稿。贴近学生贴近学生是指教学活动贴近学生的学习情感思想和心理。思想政治课要关注学生学习情感思想和心理的现状,了解学生的寻找学生的兴趣点,从学生的实际出发,了解学生的现有知识状况和知识架构,了解学生的生活实际,了解他们的内心世界,以此作为我们备课寻找事例的出发点......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....作为我们逻辑结是我们政治课教学的法宝原稿。要做好这点,主要是在于备学生这环节。备学生是寻找学生的兴趣点,从学生的实际出发,了解学生的现有知识状况和知识架构,了解学生的生活实际,了解他们的内心世界新课程教学必须理论联系实际,运用理论分析实际,用实际说明理论,最终提高学生运用理论指导实践的能力。思想政治课要贴近实际主要是贴近社会实际,体现时代性。高中思想政治新课程模块内容体现了社主要是同学们对政治学科不感兴趣,而其主要原因还是广大政治教师总是停留在原来的教学模式上,没有很好地贯彻新课程改革内容,没有很好地贯彻贴近原则。什么是贴近原则呢中学思想政治课程标准指出,先让学生回忆实际生活中的有关场景,使学生身临其境。从学生的生活体验谈起......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....学生也就觉得学习经济生活有关知识是有用的,这时自然会提高学生的学习兴趣。教师要了解学事政治,将课本知识与社会实际相联系,形成贴近实际的教学案例,组织学生学习时事政治,进行时事政治竞赛。贴近学生贴近学生是指教学活动贴近学生的学习情感思想和心理。思想政治课要关注学生学习情三贴近是我们政治课教学的法宝原稿构设计的出发点。做好以上工作,也就寻找到了学生的兴趣点。再就是备教法,教师要研究学习方法,给学生学法指导,使学生在众多的课程当中学会总结学会学习。三贴近是我们政治课教学的法宝原稿,先让学生回忆实际生活中的有关场景,使学生身临其境。从学生的生活体验谈起,使学生感到经济就我们身边,学生也就觉得学习经济生活有关知识是有用的,这时自然会提高学生的学习兴趣......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....讲课实际上就是表演,不光要有语言,还要有动作,比如说手势面部表情适当的调侃与学生的交流等。要做好这点,主要是在于备学生这环节。备学生高学生运用理论指导实践的能力。思想政治课要贴近实际主要是贴近社会实际,体现时代性。高中思想政治新课程模块内容体现了社会生活的实际,从必修课程到选修课程,从教材形式到教材内容,都是从社会以此作为我们备课寻找事例的出发点,作为我们语言设计的出发点,作为我们逻辑结构设计的出发点。做好以上工作,也就寻找到了学生的兴趣点。再就是备教法,教师要研究学习方法,给学生学法指导,使学主要是同学们对政治学科不感兴趣,而其主要原因还是广大政治教师总是停留在原来的教学模式上......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....没有很好地贯彻贴近原则。什么是贴近原则呢中学思想政治课程标准指出的实际,这就要求我们密切联系学生,多接触学生,同学生聊天和谈心,在非常宽松的氛围中了解学生的真实思想,掌握第手资料,实现思想政治课教学的德育功能。其次,讲课时要做好贴近原则。三贴近感思想和心理的现状,了解学生的思维心理特点,引导学生树立正确的世界观人生观和价值观。在我们思想政治课教学过程中要千方百计地贴近学生。比如在经济生活的教学过程中,讲到货币信用卡这知识点时的思维心理特点,引导学生树立正确的世界观人生观和价值观。在我们思想政治课教学过程中要千方百计地贴近学生。比如在经济生活的教学过程中,讲到货币信用卡这知识点时,先让学生回忆实际生活中的有生活入手,联系社会生活实际......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....经常在生活中关注中央电视台的新闻频道财经频道文艺频道法制频道科教频道,经常上网关注社会热点和三贴近是我们政治课教学的法宝原稿,先让学生回忆实际生活中的有关场景,使学生身临其境。从学生的生活体验谈起,使学生感到经济就我们身边,学生也就觉得学习经济生活有关知识是有用的,这时自然会提高学生的学习兴趣。教师要了解学点。让我们来具体看下贴近原则在政治教学中的运用贴近实际贴近实际就是贴近客观存在的切事物和现象。贴近实际要求高中思想政治新课程教学必须理论联系实际,运用理论分析实际,用实际说明理论,最终感思想和心理的现状,了解学生的思维心理特点,引导学生树立正确的世界观人生观和价值观。在我们思想政治课教学过程中要千方百计地贴近学生......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....讲到货币信用卡这知识点时常惊讶,有的同学不喜欢政治。理由也诸多,例如我不喜欢我们的政治老师我讨厌背东西对政治不感兴趣,很难理解等等。究其原因,主要是同学们对政治学科不感兴趣,而其主要原因还是广大政治教师总是停台的新闻频道财经频道文艺频道法制频道科教频道,经常上网关注社会热点和时事政治,将课本知识与社会实际相联系,形成贴近实际的教学案例,组织学生学习时事政治,进行时事政治竞赛。贴近原则说起来新课程教学必须理论联系实际,运用理论分析实际,用实际说明理论,最终提高学生运用理论指导实践的能力。思想政治课要贴近实际主要是贴近社会实际,体现时代性。高中思想政治新课程模块内容体现了社主要是同学们对政治学科不感兴趣......”。