1、“.....当学生对项知识真正产生兴趣时,他将会千方百计调动自己的潜能,积极主动地去学习。由于中职机械基础课程内容主要决难点,探索规律,启发思维,以收到良好的教学效果。总之,切要以教学目的为出发点,以学生掌握知识为最终目标。因此,在使用计算机辅助教学时应注意以下几点。有不少教师在使用计算机辅助样的教学变得形象生动妙趣横生,激发了学生的学习兴趣,学生积极参与,集中注意力,既简化了教学过程,又提高了教学效率。对多媒体辅助教学存在问题的思考多媒体教学虽然有优势,但它始终是多媒体技术在中职机械专业教学中的应用原稿,是不容易被学生理解的。而教师充分利用多媒体边演示边讲解,学生就能直接观察到滑阀的几个动作过程......”。

2、“.....引导学生从生动的直观到念,还有原理和定律等内容,许多抽象的机械理论难以引起学生的兴趣,仅靠机械记忆和毅力来维持学习活动,渐渐的学生会产生厌学的心理。而采用多媒体形象化教学就更具有重要的作用了。例如,习方式,增强学生的认知能力,有利于展示教师难以讲清学生难以听懂的内容,从而有效地实现精讲,突出重点,突破难点。例如机械基础课液压换向阀教学中,若以看不到内部结构的实物进行教学讲象的思维,从感性认识上升到理性思考,有助于加深对教学内容的理解。多媒体技术在中职机械专业教学中的应用原稿。利用多媒体呈现活泼的形式,激发学生的探索欲望兴趣是最好的老师。当学方式,增强学生的认知能力......”。

3、“.....从而有效地实现精讲,突出重点,突破难点。例如机械基础课液压换向阀教学中,若以看不到内部结构的实物进行教学讲述对项知识真正产生兴趣时,他将会千方百计调动自己的潜能,积极主动地去学习。由于中职机械基础课程内容主要是研究机器的运动受力动态性能等问题,尤其是机械基础课程中复杂的结构抽象的概参考文献陆孟华在中职学生中开展研究性学习应把握的几个问题中等职业教育,下。谢蓉香让现代教育技术为数学新课程插翅添翼。闫宏生教师要发挥好课堂教学中的主导作用中国职业技术教体技术与传统教学应有机结合,运用多媒体教学技术的声音图像动画等效果为课堂教学添活力,使课堂氛围不但活跃起来,而且使教学方法更变得有声有色丰富多彩。这样......”。

4、“.....能不断激发教育,下。谢蓉香让现代教育技术为数学新课程插翅添翼。闫宏生教师要发挥好课堂教学中的主导作用中国职业技术教育,多媒体技术与传统教学应有机结合,运用多媒体教学技术的声音图械基础课中的齿轮范成过程根切现象凸轮反转法原理按连架杆对应位置设计平面杆机构等,都可通过对这些工作过程的模拟仿真,有如把学生带到了工作场景现场,从而缩短了理论与实践之间的距离。对项知识真正产生兴趣时,他将会千方百计调动自己的潜能,积极主动地去学习。由于中职机械基础课程内容主要是研究机器的运动受力动态性能等问题,尤其是机械基础课程中复杂的结构抽象的概,是不容易被学生理解的。而教师充分利用多媒体边演示边讲解,学生就能直接观察到滑阀的几个动作过程......”。

5、“.....引导学生从生动的直观到教学效率。利用多媒体的信息承载功能,突破教学难点多媒体课件具有形象具体动静结合声色兼备的特点,恰当地加以运用,可将抽象的内容形象化静止的内容动感化枯燥的内容趣味化,有利于改善学多媒体技术在中职机械专业教学中的应用原稿培养学生的学习兴趣,帮助学生树立学习自信心,同时突出了学生的主体地位,尊重了学生的个体差异,使素质教育思想贯穿到日常的教学之中,有效地促进了机械课堂教学的优化,大大提高了教学效,是不容易被学生理解的。而教师充分利用多媒体边演示边讲解,学生就能直接观察到滑阀的几个动作过程,便很容易地掌握了换向阀不同通路的情况和中位机能的不同特点......”。

6、“.....尊重了学生的个体差异,使素质教育思想贯穿到日常的教学之中,有效地促进了机械课堂教学的优化,大大提高了教学效率。文章对运用多媒体辅助教学时存在的问题进行了探讨。多媒学生会产生厌学的心理。而采用多媒体形象化教学就更具有重要的作用了。例如,机械基础课中的齿轮范成过程根切现象凸轮反转法原理按连架杆对应位置设计平面杆机构等,都可通过对这些工作过程动画等效果为课堂教学添活力,使课堂氛围不但活跃起来,而且使教学方法更变得有声有色丰富多彩。这样,在教学过程中,能不断激发和培养学生的学习兴趣,帮助学生树立学习自信心,同时突出了对项知识真正产生兴趣时,他将会千方百计调动自己的潜能,积极主动地去学习......”。

7、“.....尤其是机械基础课程中复杂的结构抽象的概象的思维,从感性认识上升到理性思考,有助于加深对教学内容的理解。多媒体技术在中职机械专业教学中的应用原稿。参考文献陆孟华在中职学生中开展研究性学习应把握的几个问题中等职业习方式,增强学生的认知能力,有利于展示教师难以讲清学生难以听懂的内容,从而有效地实现精讲,突出重点,突破难点。例如机械基础课液压换向阀教学中,若以看不到内部结构的实物进行教学讲教育,利用多媒体的信息承载功能,突破教学难点多媒体课件具有形象具体动静结合声色兼备的特点,恰当地加以运用,可将抽象的内容形象化静止的内容动感化枯燥的内容趣味化,有利于改善学模拟仿真,有如把学生带到了工作场景现场......”。

8、“.....这样的教学变得形象生动妙趣横生,激发了学生的学习兴趣,学生积极参与,集中注意力,既简化了教学过程,又提高多媒体技术在中职机械专业教学中的应用原稿,是不容易被学生理解的。而教师充分利用多媒体边演示边讲解,学生就能直接观察到滑阀的几个动作过程,便很容易地掌握了换向阀不同通路的情况和中位机能的不同特点,引导学生从生动的直观到研究机器的运动受力动态性能等问题,尤其是机械基础课程中复杂的结构抽象的概念,还有原理和定律等内容,许多抽象的机械理论难以引起学生的兴趣,仅靠机械记忆和毅力来维持学习活动,渐渐的习方式,增强学生的认知能力,有利于展示教师难以讲清学生难以听懂的内容,从而有效地实现精讲,突出重点,突破难点......”。

9、“.....若以看不到内部结构的实物进行教学讲学时只注重了计算机与学生的交互而忽略了教师与学生学生与学生交流的重要性,从而使学生受到的情感教育相对减少了,也不利于培养学生的合作精神。多媒体技术在中职机械专业教学中的应用原种辅助手段,是种教学工具,教学内容才是课堂教学的核心。所以在运用多媒体教学时教师定要从实际的课堂类型和教学内容出发,对教学内容进行恰如其分的整合,寻找最佳结合点,突出教学重点,械基础课中的齿轮范成过程根切现象凸轮反转法原理按连架杆对应位置设计平面杆机构等,都可通过对这些工作过程的模拟仿真,有如把学生带到了工作场景现场,从而缩短了理论与实践之间的距离。对项知识真正产生兴趣时,他将会千方百计调动自己的潜能......”。