1、“.....以思想品德教育为基础,培养幼儿良好的品德,成为讲礼貌守纪律的孩子,在全体老师及家长的共同努力下,德育工作取得了必须的成绩,现总结如下加强幼儿园文化建设,注重德育的隐性资源儿童是好模仿的,外界事物的影响容易在儿童身上发生作用,但儿童的模仿是无选取性的,儿童的是非观念很薄弱,不可能只选取用心的事物去模仿,因此,我们加强了幼儿园德育隐性资源的建设。因为隐性的德育资源具有潜移默化性和可模仿性,它能时刻无声无息地影响幼儿,能起到润物无声的功效。我们把幼儿园隐性德育资源分为物质环境和人际关系两类,物质环境包括园容园貌活动室墙面和区角环境,在物质环境的创设中,我们渗透了用心向上的思想,以生动可感搞笑的形象塑庭来到幼儿园,老师成为他们日活动的组织者,成为他们模仿学习的主要对象,教师的言行时刻都影响孩子良好行为的构成,为此我们加强了教师师德行为的建设,要求教师以身作则,做好表率......”。

2、“.....以自身用心正确的行为促进幼儿良好道德品质的构成。在用心向上的环境中,在潜移默化中,使幼儿变得自信学会了分享学会了助人等优良品德。开展丰富多彩的德育主题教育由整理幼儿良好的个性品德培养是透过幼儿园的各种教育活动实现的,形式多样资料丰富的德育主题活动,是有针对性地对幼儿进行良好行为习惯个性培养发展个性倾向带给锻炼的好机会。幼儿是在活动中成长的,幼儿的发展是透过活动实现的。因此,我们十分注重透过开展各种各样的主题活动来丰富幼儿德育的资料。在小班我爱我家主题中,老师组织了爸爸妈妈本领大能干宝宝等活动,萌发幼儿爱亲人爱同伴的情感,帮忙幼儿明白自己的事情自己做的道理。在中班马路上车主题中,我们请境,确保幼儿的身心健康发展。注重幼儿园德育的隐性资源陈鹤琴先生认为儿童是好模仿的,外界事物的影响容易在儿童身上发生作用,但儿童的模仿是无选取性的,儿童的是非观念很薄弱......”。

3、“.....我们感到幼儿园应加强德育隐性资源的建设。因为隐性的德育资源具有潜移默化性和可模仿性,它能时刻无声无息地影响幼儿,能起到润物无声的功效。建设好用心的德育隐性资源能给幼儿带给正面的用心的模仿对象,让幼儿在不知不觉中受到影响,并能逐步将学得的道德经验内化为自己的品德行为。以上是我园本学期德育工作的些实践,我们还将在以后的工作中拓宽思路,寻求德育教育的各种新方法。幼儿园教师个人德育工作总结本学期,我园以提倡幼儿学会生活学会做人学会创新为前提,以爱国主义群众主义教育为重点,以思想品德教育为基础,培养幼儿良好的品德,成为讲礼貌守纪律的孩子,在全体老师及家长的共同努力下,德育工作取得了必须的成绩,现总结如下加强致,激发上进心和胜不骄败不馁的品德大带小活动由大班哥哥姐姐为主角的每周的升旗仪式,我们班的孩子最感兴趣了。看着大哥哥姐姐们精神地升旗敬礼,让孩子感受到国旗的庄严和神圣。通过这种活动......”。

4、“.....把德育渗透到幼儿家庭教育中去幼儿园和家庭,是两个背景极不相同的群体,幼儿进入幼儿园后,方面受到幼儿园的教育,方面继续受到家庭教育的影响。俗话说,孩子是父母的面镜子。家长的品德个性习惯爱好特长,为人处世的态度及对子女的教育方法,对幼儿品德的形成和发展,具有特殊的潜移默化的作用。根据这些情况,我们努力做好幼儿家长工作,如家访电访定期召开家长会家长开放日,接待家长来访等,及时了解家长对子女教育的情况,向幼儿家长宣传和普及教育幼儿的知识和方法,帮助他们端正教育观点,促使家庭教育和幼儿园教育协调致。通过教育的实践和思考,我们感到幼儿园的日生活及各项活动是实幼儿园教师个人德育工作总结范文仅供参考,对于幼儿的身心健康起着十分重要的作用,师爱可谓是幼儿生活有效的转化剂滋润剂。所以爱是幼儿身心健康的精神需要......”。

5、“.....而幼儿相对于学龄儿童,更需要用加倍的爱心滋润幼小的心灵。我们常见幼儿园小班的孩子,刚入园时出现追人现象,总要跟着位特定的教师。这是由于幼儿人园后,对家中亲人的依恋感很自然地迁移到幼儿园的教师身上,反映了年幼儿童对爱的需要和追求。这时如果教师能用自己的师爱感化滋润幼儿,他们就很容易适应新生活,身心得以健康成长,相反,如果孩子感受不到教师的爱,就缺乏安全感,对身边的人缺乏信赖,以致对幼儿身心发育造成不良影响。在各种平时的言谈中也可以看出,幼儿对教师的喜爱程度与教师的和蔼程度和对幼儿的喜爱程度呈高度的正相关,幼儿的回答般是,因为她喜欢我,因为她总是对我们笑。事实表明,幼儿最喜欢有爱心的老师,而且越是年幼的孩子越突出。及家园联谊活动来进行教育。此刻的孩子自私任性霸道的有很多。于是,我们透过宝宝成长册家长园地要求家长树立正确的教育思想......”。

6、“.....培养幼儿团结互助尊老爱幼热爱群众艰苦朴素的好思想,及初步的劳动习惯。幼儿园教师个人德育工作总结范文。幼儿园教师个人德育工作总结范文仅供参考。做好家长工作,家园共建促教育对幼儿进行德育教育,不能单靠幼儿园方面的努力,必需持续教育的致性。因此,家庭幼儿园和社会各方面都要加强对幼儿德育的教育,促进幼儿的健康成长。我们透过评估手册家长园地家长会家长开放日及家园联谊活动来进行教育。此刻的孩子自私任性霸道的有很多。于是,我们透过评估手册家长园地要求家长树立正确的教育思想,多给孩子有利增强群众观念劳动观念的实践机会,培养幼儿团结互助尊老爱幼热爱群众艰苦朴素的好思想,及初步的劳动习惯。家长教师必需行为正确,做幼儿的榜样。家长和老师要不断加强自身的公民也有公民基本道德,而教育作为个特殊的行业,因其质的规定性培养人的种社会活动,对其实施者教师更是有特殊的道德要求,这种道德要求简言之就是师德......”。

7、“.....群少不更事的孩子,就更决定了幼儿教师师德要求的特殊性,师爱是师德的灵魂,是师德的核心和精髓。而随着幼教事业的不断发展,幼儿教师要做好教育教学工作不仅应有定的文化专业知识与技能,最重要的是要有颗纯洁的爱心,这是幼儿教师最基本的素质,是做好幼教工作的首要条件,也是幼儿教师师德体现的灵魂所在。幼儿园是幼儿离开多人疼爱的温馨家庭,正式接触的第个社会群体,生活环境的改变接触的倚赖对象的转换对幼儿情绪情感的影响十分突出,这时教师的爱对于幼儿新生活的适应起关键作用,教师有爱心便能为孩子创设良好的心理氛围,使幼儿产生安全愉快积极的情感与心理状态,易于将对父母的依恋,转化为对爱他的教师的信赖和依恋,因此师爱对于幼儿生活的适会了与人分享。国庆节到了,我们开展了我是中国小娃娃的德育主题活动,在活动中我们和小朋友齐了解了祖国的大好河山民族文化......”。

8、“.....为了打扮教室,孩子们和爸爸妈妈共同制作了有特色的灯笼,还做了小国旗,把我们的教室打扮得格外美丽。将德育活动渗透到幼儿日生活当中幼儿园的德育工作不是单独的说教,它是渗透在幼儿日生活的各个环节之中的,它每时每刻都影响着孩子们的成长。例如在晨间活动时,我们引导幼儿主动地和老师同伴打招呼,培养幼儿讲礼貌懂礼貌的意识。来得早的幼儿还会主动关心班级的自然角,给自然角的植物浇浇水。我们改变了以往传统的点名方法,让幼儿自己来发现班中哪个幼儿没来园,使幼儿学会关心自己的同伴,热爱群众。每天餐点之后,各班都对幼儿进行德育十分钟教育,透过讲故事谈话等形式说说本班好人好事等资料对幼儿进行教育,使幼儿懂得如何做诚实守信遵纪守法的小标兵在组织喝水的时候,我们教育有针对性地对幼儿进行良好行为习惯个性培养发展个性倾向带给锻炼的好机会。幼儿是在活动中成长的,幼儿的发展是透过活动实现的。因此......”。

9、“.....在小班我爱我家主题中,老师组织了爸爸妈妈本领大能干宝宝等活动,萌发幼儿爱亲人爱同伴的情感,帮忙幼儿明白自己的事情自己做的道理。在中班马路上车主题中,我们请来了交警叔叔为小朋友上了堂融演示互动体验为体的生动的交通安全课。活动中,交警叔叔向小朋友介绍了自己身上的全副武装,让小朋友体会到了交警叔叔的职责及工作的辛苦。并透过图片演示等形式详细介绍了过马路的安全知识乘车时的注意事项。在大班我的本领大主题中,老师设计开展了大带小爱心体验主题活动,由大班哥哥姐姐带领小班弟弟妹妹参加幼儿园组织的活动。如大带小齐劳动,大带小齐进餐,大带小齐游戏等。哥哥姐姐对弟弟妹妹倍加关心,而弟弟妹妹对哥哥姐姐无比信赖。心灵上的共鸣,使大班幼儿要排队倒水,不推挤,不浪费水在进行区域活动时,让幼儿懂得团结友爱互相帮忙与人合作等等。自由活动时,我们引导孩子学会互相谦让,学习与人交往的语言......”。