1、“.....电力企业必须及早认识到职工教育培训的重要性,加强对职工的教育培训工作。另外,对培训教材的选择缺乏谨慎性,几乎没生高度的培训热情和强烈的培训动机,从而带动起整个企业职工对教育培训参与的积极性。从企业实际出发,制定企业自身培训理念和培训目标不同的企业其企业文化和经营理念也不尽相同,企业在制定培训理念和培训目标的时候,应当从自身实际发展情况出发,开展具有自身特性的教育培训活动。在进行教育培训的前期工作中,要对企业的整体情况作工教育培训的重要性,加强对职工的教育培训工作。新形势下电力企业职工教育培训工作探讨梁郡原稿。这种必要的精神激励,不仅可以让职工感受到企业的温暖关怀,而且还可以提高职工对教育培训的参与度,帮助职工认识到教育培训对工作和自身的重要意义,从而起到号召的效果,使教育培训的目的和企业自身的利益得以实现。将教育培训与职是极其不重视,大多数培训老师都是抱着应付的心态......”。

2、“.....甚至对职工现有的实际知识水平不屑顾,这样的教育培训毫无意义可言。多数企业在对职工进行教育培训时,没有制定个符合自身的,科学合理的培训计划和培训目的,缺乏规范的培训体制,企业本身也没有对其真正重视,只是为了效仿其他优秀企业的教育培训经验而新形势下电力企业职工教育培训工作探讨梁郡原稿工作探讨梁郡原稿。这种必要的精神激励,不仅可以让职工感受到企业的温暖关怀,而且还可以提高职工对教育培训的参与度,帮助职工认识到教育培训对工作和自身的重要意义,从而起到号召的效果,使教育培训的目的和企业自身的利益得以实现。将教育培训与职工薪资相关联企业可以将教育培训与职工的薪资相关联,建立与绩效奖金直接挂钩的科学合理的培训体制如今市场竞争越来越激烈,企业的内部发展需求也越来越大,在这双重因素的驱动下,多数企业竞相开始了企业职工教育培训活动这样个学习形式的开设。但是,在众多企业培训类型当中......”。

3、“.....缺少科学合理的培训体制,没有从自身实际出发,结合本身的特点和职工的情况进行考虑,往往只是照搬其他成功企业的理观察,周群,胡建胜电力企业人力资源开发和职工教育培训工作探究低碳世界,。新形势下电力企业职工教育培训工作的现状问题企业职工对教育培训缺乏参与的积极性大多数进入企业的职工都不会选择安于现状,满足于当下,他们往往都对自己有着更高的要求,乐于积极主动地为自己寻求发展的机会和上升的空间。新形势下电力企业职工教育培训有做好前期的准备工作,致使后期的培训工作无法达到预期的效果。但是,多数电力企业在完成对职工的教育培训工作后,没有及时对职工的培训成果进行总结评价,最多只是敷衍了事地稍做收尾,致使培训虎头蛇尾地结束,降低职工的信心和积极性,也无法实现培训的目的,无法为企业带来实际利益,最终呈现给企业和职工的也只是空有噱头的次培训乏规范的培训体制,企业本身也没有对其真正重视......”。

4、“.....这样来,企业职工教育培训便成了纸上谈兵,无法达到其应有的效果目的。企业自身缺少科学合理的培训体制如今市场竞争越来越激烈,企业的内部发展需求也越来越大,在这双重因素的驱动下,多数企业竞相开始了企业职工教育培学习。此外,大多数企业在职工培训工作结束后,并没有对职工的培训成果进行检验,使得职工也没有很好地将培训成效应用到实际工作中来,这就无法将培训效果转化成企业的实际利益,脱离了教育培训本身的意义所在,久而久之,也会降低职工的参与度,打击职工的信心和积极性。新形势下电力企业职工教育培训工作探讨梁郡原稿。企业自身缺摘要当前,随着新形势下电力市场管理的逐步规范,电力企业面临着愈发激烈的竞争,对于职工的教育培训已经成为了迫切的需求。企业的长远发展必然离不开职工的努力,而职工综合素质的高低直接影响着个企业的发展。因此......”。

5、“.....另外,对培训教材的选择缺乏谨慎性,几乎没工树立企业和职工同成长共发展的理念,职工在接受企业的教育培训后,提高自身能力的同时,也会努力工作为企业作出贡献,使企业实现企业经济效益,达到企业与职工双赢的目的。结语总之,在愈发激烈的市场竞争中,企业要想立足于稳步的发展之中,必定不能忽视对职工综合素质的提升,通过积极开展职工教育培训活动,提高职工参与培训的积极极性。从企业实际出发,制定企业自身培训理念和培训目标不同的企业其企业文化和经营理念也不尽相同,企业在制定培训理念和培训目标的时候,应当从自身实际发展情况出发,开展具有自身特性的教育培训活动。在进行教育培训的前期工作中,要对企业的整体情况作个调查了解,正确认识企业当前的发展状况,找出企业现存的问题,明确企业教育培教育培训经历,缺乏自身的企业特性,企业的适配度也很低。企业在进行教育培训时,对培训内容的选择过于随意......”。

6、“.....没有做好前期的准备工作,致使后期的培训工作无法达到预期的效果。另外,对培训教材的选择缺乏谨慎性,几乎没有结合实际的理论,大多是枯燥乏味的课本教条知识,实用性极低。此外,对培训老师的选择也学习。此外,大多数企业在职工培训工作结束后,并没有对职工的培训成果进行检验,使得职工也没有很好地将培训成效应用到实际工作中来,这就无法将培训效果转化成企业的实际利益,脱离了教育培训本身的意义所在,久而久之,也会降低职工的参与度,打击职工的信心和积极性。新形势下电力企业职工教育培训工作探讨梁郡原稿。企业自身缺工作探讨梁郡原稿。这种必要的精神激励,不仅可以让职工感受到企业的温暖关怀,而且还可以提高职工对教育培训的参与度,帮助职工认识到教育培训对工作和自身的重要意义,从而起到号召的效果,使教育培训的目的和企业自身的利益得以实现。将教育培训与职工薪资相关联企业可以将教育培训与职工的薪资相关联......”。

7、“.....通过积极开展职工教育培训活动,提高职工参与培训的积极性,调动职工的工作热情,提升职工整体综合素质,使职工的培训成果转化成企业的实际效益,最终得到市场竞争力的提升,实现企业长远发展。参考文献程亚企业职工教育培训机制的创新研究中小企业管理与科技下旬刊,崔巧燕发电企业职工教育培训的思考及对策新形势下电力企业职工教育培训工作探讨梁郡原稿性,调动职工的工作热情,提升职工整体综合素质,使职工的培训成果转化成企业的实际效益,最终得到市场竞争力的提升,实现企业长远发展。参考文献程亚企业职工教育培训机制的创新研究中小企业管理与科技下旬刊,崔巧燕发电企业职工教育培训的思考及对策管理观察,周群,胡建胜电力企业人力资源开发和职工教育培训工作探究低碳世界工作探讨梁郡原稿。这种必要的精神激励,不仅可以让职工感受到企业的温暖关怀,而且还可以提高职工对教育培训的参与度......”。

8、“.....从而起到号召的效果,使教育培训的目的和企业自身的利益得以实现。将教育培训与职工薪资相关联企业可以将教育培训与职工的薪资相关联,建立与绩效奖金直接挂钩的业与职工是雇佣与被雇佣的关系,职工的工作是企业正常运行的前提条件,职工需要努力工作,为企业贡献自身价值,为企业带来实际利益,企业便以发放薪资的形式给予职工回报。但企业与职工的利益不样,企业是为了自身发展,而员工则是为了自身发展前景,尽管也会为企业的发展尽自己的努力。企业应当将教育培训宗旨融入到企业文化建设中,让化的培训成果评价方式,建立健全科学的培训体制。将职工与企业利益相互绑定企业与职工是雇佣与被雇佣的关系,职工的工作是企业正常运行的前提条件,职工需要努力工作,为企业贡献自身价值,为企业带来实际利益,企业便以发放薪资的形式给予职工回报。但企业与职工的利益不样,企业是为了自身发展......”。

9、“.....尽管也会训的目的,并针对这些问题对培训内容进行选择。在选择培训内容时,不光是选择些教材上纸上谈兵的教本内容,而要选择理论和实践并重的培训教材,使培训内容可以真正促进企业发展,具有极强的实用性,为企业带来实际利益。此外,企业需要完善培训体系,制定多样化的培训成果评价方式,建立健全科学的培训体制。将职工与企业利益相互绑定企学习。此外,大多数企业在职工培训工作结束后,并没有对职工的培训成果进行检验,使得职工也没有很好地将培训成效应用到实际工作中来,这就无法将培训效果转化成企业的实际利益,脱离了教育培训本身的意义所在,久而久之,也会降低职工的参与度,打击职工的信心和积极性。新形势下电力企业职工教育培训工作探讨梁郡原稿。企业自身缺培训体系,提高职工的积极性,让职工通过自身努力来提高自己的薪资,不断提升自我完善自我,寻求自身发展空间和发展前景的同时,为企业带来实际利益......”。