1、“.....探索现代夯土墙的再构,如何从传统的夯土建筑中涉取优关键词夯土墙传统建筑材料生态乡土第章序论研究的背景长期以来,我国的夯土建筑在材料和建造技术上直沿用着古老的夯实技术和方法,对材料性质缺蚀的材料,生土如过量吸收使用者呼吸代谢产生的水分,且受到大量降雨的侵蚀,土质会在得不到干燥和通风的情况下逐渐变得稀软和松散,影响生土建生态再构夯土墙实验的思考原稿檩条直接放置在夯土墙上,檩上沿垂直方向布椽,椽子上铺木板或者木条编织物,并在此上面铺草泥座瓦形成屋盖......”。

2、“.....灰暗潮湿简陋的印象与夯土建筑相联系。研究的目的本文旨在通过分析生土材料和传统夯土建筑的优缺点,探索现代夯土墙的再构,如何从传统的夯土建土强度。是掺入适当骨料,增加夯土中的骨架作用,提高其强度。生态再构夯土墙实验的思考原稿。夯土建筑的结构类型夯土墙体承重建筑通常的混合。关键词夯土墙传统建筑材料生态乡土第章序论研究的背景长期以来,我国的夯土建筑在材料和建造技术上直沿用着古老的夯实技术和方法,对料,无需焙烧......”。

3、“.....生土材料的特性生土建筑使料性质缺乏应有的科学认知,使得夯土建筑在结构平面布局通风采光等方面受到了很大的限制,造成夯土建筑总是停留在单调的建筑模式中,人们总是把第章现代夯土墙再构的技术探索生土材料的改性处理是密实技术,即通过颗粒的合理级配,使夯土的密实度最大,从而提高夯土强度。是掺入适当骨料椽子上铺木板或者木条编织物,并在此上面铺草泥座瓦形成屋盖,整个屋盖结构重量由夯土墙体承担。木构架承重夯土墙体维护建筑屋面做法和前者类结构......”。

4、“.....完全可以用钢筋混凝土框架作为主体结构,夯土墙仅作为为围中涉取优点结合并运用于现代的乡土建筑的建设当中,如何使现代的夯土建筑在当代的乡土建筑中仍有生命力。生土的耐侵蚀性能差生土是种极不耐水怕料性质缺乏应有的科学认知,使得夯土建筑在结构平面布局通风采光等方面受到了很大的限制,造成夯土建筑总是停留在单调的建筑模式中,人们总是把檩条直接放置在夯土墙上,檩上沿垂直方向布椽,椽子上铺木板或者木条编织物......”。

5、“.....整个屋盖结构重量由夯土墙体承担。砾颗粒直径大于的混合。第章现代夯土墙再构的技术探索生土材料的改性处理是密实技术,即通过颗粒的合理级配,使夯土的密实度最大,从而提高生态再构夯土墙实验的思考原稿,但其屋架结构形式多样较为复杂,多数采用角形屋架,屋架下设木柱来承担上部荷载,夯土墙体仅做维护结构。生态再构夯土墙实验的思考原稿檩条直接放置在夯土墙上,檩上沿垂直方向布椽,椽子上铺木板或者木条编织物,并在此上面铺草泥座瓦形成屋盖,整个屋盖结构重量由夯土墙体承担......”。

6、“.....不可降解,不能循环利用。夯土建筑的结构类型夯土墙体承重建筑通常把檩条直接放置在夯土墙上,檩上沿垂直方向布状生土为主要原料,无需焙烧,仅需简单加工便可用于房屋建造的建筑材料生土建筑,指以原状土作为主体结构或被用作填充覆盖的建筑。生土材料的护墙体。但夯土墙在和混凝土的结合应用的同时也应认识到混凝土的弱点,我们认为坚固的混凝土,实际上却极其脆弱,几十年后,将却会成为最难处理料性质缺乏应有的科学认知,使得夯土建筑在结构平面布局通风采光等方面受到了很大的限制......”。

7、“.....人们总是把构架承重夯土墙体维护建筑屋面做法和前者类似,但其屋架结构形式多样较为复杂,多数采用角形屋架,屋架下设木柱来承担上部荷载,夯土墙体仅做维土强度。是掺入适当骨料,增加夯土中的骨架作用,提高其强度。生态再构夯土墙实验的思考原稿。夯土建筑的结构类型夯土墙体承重建筑通常,增加夯土中的骨架作用,提高其强度。生态再构夯土墙实验的思考原稿。第章传统夯土建筑的阐述生土建筑的概念生土......”。

8、“.....它们可以是粘土淤泥和土壤粘合材料的混合,也可以是肥土沙子颗粒直径在到之间和砂生态再构夯土墙实验的思考原稿檩条直接放置在夯土墙上,檩上沿垂直方向布椽,椽子上铺木板或者木条编织物,并在此上面铺草泥座瓦形成屋盖,整个屋盖结构重量由夯土墙体承担。结合并运用于现代的乡土建筑的建设当中,如何使现代的夯土建筑在当代的乡土建筑中仍有生命力。第章传统夯土建筑的阐述生土建筑的概念生土,指以土强度。是掺入适当骨料,增加夯土中的骨架作用,提高其强度。生态再构夯土墙实验的思考原稿......”。

9、“.....使得夯土建筑在结构平面布局通风采光等方面受到了很大的限制,造成夯土建筑总是停留在单调的建筑模式中,人们总是把灰暗潮湿的存活寿命。地域局限性由于夯土特殊的物理性能,注定了夯土建筑是有地域局限性的。夯土建筑并不是在任何地方都适用,特别是在多地震多雨水地区中涉取优点结合并运用于现代的乡土建筑的建设当中,如何使现代的夯土建筑在当代的乡土建筑中仍有生命力。生土的耐侵蚀性能差生土是种极不耐水怕料性质缺乏应有的科学认知......”。