1、“.....工作目的通过良好环境的创设,和朗朗上口的字经,帮助幼儿理解以上礼仪行为的规范要求同时把示范明理和训练结合起来使之生活化具体化趣味化形象化。从而促进幼儿礼仪行为的有效养成。方法措施礼仪教育环境创设幼儿园的环境对幼儿礼仪行为的形成有着积极的支持作用,所以我们从幼儿园的环境以及班级环境创设入手,培养幼儿良好的礼仪行为。在幼儿餐厅盥洗室午睡室里到处都有与礼仪相关的图片和儿歌手拿小茶杯,大家来喝水喝多少,倒多少,全部喝完不浪费。且都制作得图文并茂通俗易懂,幼儿在闲暇时常常会两结对,互相交流,从中得到了不少启迪。我们还预设了题为悄悄话的活动,并和幼儿共同设计悄悄讲话的标志,投放于各活动其他的字可以不认识,可是这个爱字你定要认识阅读图书这个故事讲的是谁和谁的爱的故事我们起听听这个爱的故事晚上,小兔子该上床睡觉了,可是他拉着妈妈的耳朵不放,要他听自己说话,他对妈妈说,妈妈......”。

2、“.....妈妈说这我可猜不出来。小兔子把手张开,张到无法再张开说妈妈,我爱你有这么多。妈妈看,也把手张开,张到无法再张开说,我爱你有这么多,小兔子看,哦,真多啊提问小兔子用了个什么动作说明对妈妈的爱呀用了个张开的动作,嘴里说我爱你有这么多谁来和妈妈比比谁的爱多。小兔子为什么要把手张开因为她爱妈妈小兔子说我爱你直到我的手指头,妈妈说,我爱你直到我的手指头,小兔子看阿,真高啊,小兔又在原地拼命地跳说我跳得有多高,我就有多爱你,妈妈说我跳得有多高,我就有多爱你,提问小兔子又用了什么方法来说明自己对妈妈爱的跳得方法边跳边说我跳得有多高,我就有多爱你。举手指头的方法说我爱你直到我的手指头。小兔子说,知错能改有初步的任务意识和责任意识,主动为自己他人集体做些力所能及的事,遇到困难和挫折时,能在的指导和帮助下,尝试自己解决尊重长辈老师,和同伴友好相处,初步体验和感激他人对自己的爱......”。

3、“.....形成积极的自我认识,建立对自己的信心。创造条件让幼儿有小组合作的机会,把每周定为玩具分享日,鼓励幼儿将自己家中的玩具图书带到班上,大家起分享,感受起游戏的快乐。提供常规要求,制作常规棋,通过游戏引导幼儿评判些行为的对与错,初步建立规则意识。建立值日生,为幼儿创造为自己他人服务的机会,培养初步的任务意识和责任感。利用教师节国庆节,春节等相关节日,对幼儿进行爱祖国爱集体爱身边的人助人为乐等品德教育。对于语言领域任务能用普通话自然的和自己的亲人老师和同伴交谈,并乐于当众讲话注意倾听别人的讲话,比较准确地理解别人讲话的意思和回答问题初步尝试描述简单的事物或过程,能大胆地思想的引导下,进行行而有效的指导,用适时的家园沟通方法,达到家园共育的效果。促进每个幼儿富有个性的发展。工作任务及措施加强班务管理,保证幼儿身心健康发展班上两位老师要搞团结讲合作,教育观念达成致,坚持常规培养贯性......”。

4、“.....找不足定措施认真实施。以日活动中的安全为重点开展安全活动。如通过照片再现的形式或结合幼儿的游戏活动及生活中的具体事例,使幼儿对自己的安全提高警惕。培养幼儿良好的身体素质,重视常规指导和体育锻炼培养幼儿养成自我服务的自觉性,建立为他人服务意识。在平常的教学中穿插些健康方面的知识,教给幼儿些增进健康的方法,使幼儿初步形成健康安全的生活所需要的行为习惯和态度。开展家园活动,双方面的促进幼儿体能和行为习惯的发展。大领域任务与相关的措施关于健康领域任务情绪稳定愉快,感受到幼儿园生活的快乐。形成较好的饮食睡眠盥洗入厕等个人生活卫生习惯,有基本的生活自理能力。学习按顺序穿脱衣服幼儿园教学计划合集九篇可作为教育素材时,就及时进行教育,让幼儿明白哪些做法是对的,为什么对哪些做法是不对的,为什么不对,从小事入手,从做起。同时,我们运用丰富多样的赏识方法给予肯定和鼓励......”。

5、“.....巩固着良好的行为习惯。家庭环境是幼儿良好心理素质和健康成长的土壤。父母高尚的情操,文明的举止,会深深感染幼儿。父母在家庭生活中的表现般是最坦率而无掩饰的,幼儿模仿性强,辨别力差,家长的些不良的的言行对幼儿的发展有很大的消极影响。因此,我们通过家长会家园小报家园联系窗等多种途径,向家长宣传幼儿礼仪教育的重要性,让家长从思想上重视礼仪教育,实现幼儿园教育和家庭教育的协调同步。,下是我班本学期的具体安排月份,幼儿来园离园等日活动中礼仪行为的培养。,学会页页的看书。月份正确用剪刀,有谦让意识。美工,建构活动中谦让意识的培养。进餐时学会细嚼慢咽,不浪诉你爱的人,你最爱谁呢活动活动名称你接哪个娃娃活动目标能理解歌曲内容,乐意参加并体验情景表演和游戏的快乐。在游戏中能抓住宝宝的主要特征进行描述。活动准备头巾眼镜等。音乐磁带。活动过程听歌曲......”。

6、“.....问幼儿平时都是谁来接你们回家的呀我这里有些小宝贝,你们来听听都是有哪些热闹接他们回家的呢播放歌曲接娃娃,请幼儿要仔细听歌曲的内容。请幼儿说说歌曲表示的是什么事情想想爸爸妈妈是怎样接他们的孩子的。音乐情境表演接娃娃游戏规则教师扮演宝宝的妈妈,和幼儿共同进行音乐情境表演。如咚咚咚。是谁啊我是宝宝的妈妈,我来接他回家你接哪个娃娃啊我们去叫他我要接的孩子,是个男孩子,身穿衣服。你妈妈来接你了请幼儿扮演爸爸妈妈,在教师的帮助下装扮自己,进行音幼儿自由表演次。边听歌曲边进行对唱式音乐情境表演。周下午活动名称美术周上午活动活动名称爸爸妈妈和我活动目标欣赏学习儿歌爸爸目标沟通培养的方法和效果,这个做法强化了幼儿的文明行为,巩固了良好习惯的养成。区域游戏中的环境创设在美工区,我们用板设置了个立体展台,幼儿完成手工作品后,可以自由展示自己的作品。环境活了,幼儿的兴趣也提高了......”。

7、“.....共同商讨,不断丰富游戏的内容。在语言区内,我们放置了有关文明礼仪的书籍和图片,张贴些与礼仪教育要求相致的卡通画儿童画,用视觉语言提示幼儿言行要符合礼仪规范。在生活区内,我们为幼儿提供了小超市,小厨房里等日常生活用品,在游戏中引导幼儿创编些情节如何招待小客人,如何使用礼貌用语,如何去超市购物等,让礼仪教育渗透到区域活动中来。家园携手提高幼儿礼仪行为我们将有效地利用家园联系栏及家长接送幼儿的机会多与家长交流勾通我们的礼仪教育教学法方案,方法,并请家长配合我们以身作则教育感化幼儿的礼仪行为。幼儿日生活各环节中,我们采用积极肯定鼓励的态度对待幼儿的表现,发现幼儿些行为不暴饮暴食少吃生冷食物,养成良好的饮食习惯。提醒幼儿用餐前要洗手,吃完后要漱口,养成良好的饮食卫生习惯......”。

8、“.....这本书叫什么名字这本书里的爱字在哪里其他的字可以不认识,可是这个爱字你定要认识阅读图书这个故事讲的是谁和谁的爱的故事我们起听听这个爱的故事晚上,小兔子该上床睡觉了,可是他拉着妈妈的耳朵不放,要他听自己说话,他对妈妈说,妈妈。猜猜我有多爱你。妈妈说这我可猜不出来。小兔子把手张开,张到无法再张开说妈妈,我爱你有这么多。妈妈看,也把手张开,张到无法再张开说,我爱你有这么多,小兔子看,哦,真多啊提问小兔子用了个什么动作说明对妈妈的爱呀用了个张开的动作,嘴里说我爱你有这么多谁来和妈妈比比谁的爱多。小兔子为什么要把手张开因为她爱妈妈小兔子说我爱你直仪规范。在生活区内,我们为幼儿提供了小超市,小厨房里等日常生活用品,在游戏中引导幼儿创编些情节如何招待小客人,如何使用礼貌用语,如何去超市购物等,让礼仪教育渗透到区域活动中来......”。

9、“.....方法,并请家长配合我们以身作则教育感化幼儿的礼仪行为。幼儿日生活各环节中,我们采用积极肯定鼓励的态度对待幼儿的表现,发现幼儿些行为可作为教育素材时,就及时进行教育,让幼儿明白哪些做法是对的,为什么对哪些做法是不对的,为什么不对,从小事入手,从做起。同时,我们运用丰富多样的赏识方法给予肯定和鼓励,称赞声你真棒或抚摩下幼儿的头或给幼儿个微笑无声地伸出大拇指幼儿就在不断的赏识中,巩固着良好的行为习惯。家庭环境是幼儿良好心理素质和健康成长的土壤。父母高尚的情操,文明的举止,会深深感染幼儿。父母在家庭生活中的表到我的手指头,妈妈说,我爱你直到我的手指头,小兔子看阿,真高啊,小兔又在原地拼命地跳说我跳得有多高,我就有多爱你,妈妈说我跳得有多高,我就有多爱你,提问小兔子又用了什么方法来说明自己对妈妈爱的跳得方法边跳边说我跳得有多高,我就有多爱你......”。