1、“.....建立党性锻炼以自觉为主理论学习以自学为主组织管理以自治为主的个为主管理机制,从而实现从工作到学习从领导干部到普通学员从家庭生活到集体生活的个转培训不好,但确有少数的培训是天党性教育课不上,也没有安排党性分析心得交流,全是到异地搞现场教学,有变相旅游之嫌,学员当作福利也愿意参加,这样的培训根本起不到锤炼党性的效果。是党性教育的主阵地存在问题,作用没有充分发挥。党校是党员干部教育培训的主阵地主渠道,但是在基层党校,这个作用并没有很好地得到有效发挥。基层党校有的定位不准,没有突出党校有别于般学校和社会培训机构的特色和优有些单位,把接受党性教育当作是党员领导干部才应该坚持的事情,而放松了基层普通党员的教育。是党性党性教育的内容空泛,缺乏真切感。在些地方,基层组织虽能按会课要求组织党员开展活动,但往往是抛开党性的核心内容......”。

2、“.....把党性教育当作迎接检查考核的任务来完成,读报刊传文件抄心得,照本宣科,囫囵吞枣,不接地气,使党员群众抓不住要领,如在雾里看花,摸果。因此,在党性教育中,要引导党员坚定执行党的政治路线,严格遵守政治纪律和政治规矩,在政治立场政治方向政治原则政治道路上同党中央保持高度致。要尊崇党章,严格执行新形势下党内政治生活若干准则,增强党内政治生活的政治性时代性原则性战斗性,自觉抵制商品交换原则对党内生活的侵蚀,营造风清气正的良好政治生态。弘扬忠诚老实公道正派实事求是清正廉洁等价值观。要加强党性锻炼,不断提高政治觉加强基层党员党性教育的几点思考论文原稿育作为党校教学的主要内容,深入开展理想信念教育党的宗旨教育,深入开展国史教育革命传统教育,深入开展道德品行教育法治思维教育反腐倡廉教育,把党章和党规党纪学习教育作为党性教育的重要内容。党校作为党员干部教育培训的主阵地......”。

3、“.....以形势任务要求和广大学员需求为工作取向,以科学理论教育理想信念教育爱国主义教育革些单位,把接受党性教育当作是党员领导干部才应该坚持的事情,而放松了基层普通党员的教育。是党性党性教育的内容空泛,缺乏真切感。在些地方,基层组织虽能按会课要求组织党员开展活动,但往往是抛开党性的核心内容,就理想信念谈理想信念就党性修养讲党性修养,把党性教育当作迎接检查考核的任务来完成,读报刊传文件抄心得,照本宣科,囫囵吞枣,不接地气,使党员群众抓不住要领,如在雾里看花,摸不到。抓好党规党纪学习教育反腐倡廉教育,加强党内政治生活若干准则中国共产党廉洁自律准则和中国共产党纪律处分条例等党内法规的学习教育,加强党内有关规章制度学习教育,引导党员守住党规党纪底线,自觉用党规党纪规范言行。深入开展国史教育革命传统教育道德品行教育法治思维教育,引导党员提升道德修养法纪修养作风修养......”。

4、“.....发挥基层党校在党性教育中的作用习近平总书记要求,把党性。基层党校有的定位不准,没有突出党校有别于般学校和社会培训机构的特色和优势,主体班次偏少有的主业主课不突出,党的理论教育和党性教育比重小,存在重般知识技能培训轻党的理论教育和党性教育现象有的教学针对性实效性不强,不注重探索和运用党校教育规律干部成长规律组织教学活动,不善于运用科学理论说明和解决实际问题有的在管理上失之于宽失之于软,导致学风不好校风不正有的只安排异地培别是身边典型开设教学专题,拓展党性教育的特色与实效。加强对违法违纪典型案例的剖析,推动党员干部自觉打扫政治灰尘净化思想灵魂,增强教育的针对性实效性。是党性教育的阵地比较零散,缺乏有效监管。有些地方干部培训资源没有整合,缺乏有效的管理,有调学权的部门自行组织培训活动,于是培训往往是遍地开花,而作为党校因没有行政权调学权,无法制止多头办班现象......”。

5、“.....工会现场教学,不注重课堂教学理论学习有的地方对党校重视不够,投入不足保障不力,等等。目前基层党员党性教育存在的不足与问题通过走访调研,我认为在基层,我们在党性教育方面仍然存在着些亟待改进的不足与问题是党性教育的认识不够到位,理念存在误区。些党组织,包括些党务干部认为,党性教育是党校的事是干部培训院校的事,于是在研究单位内部重大事项安排工作时,重业务轻党建,几乎不涉及党性教育要认真抓好入学教育。通过做好入学动员理论知识测试健全制度管理民主选举班委严格组织生活开展小组活动等手段,组织学员深入讨论来校为什么在校学什么离校留什么个什么问题,认真思考如何比般学员更具素质比般党员更具党性比般干部更具境界个更具问题,建立党性锻炼以自觉为主理论学习以自学为主组织管理以自治为主的个为主管理机制,从而实现从工作到学习从领导干部到普通学员从家庭生活到集体生活的个转行教育法治思维教育......”。

6、“.....增强爱党爱国情怀。发挥基层党校在党性教育中的作用习近平总书记要求,把党性教育作为党校教学的主要内容,深入开展理想信念教育党的宗旨教育,深入开展国史教育革命传统教育,深入开展道德品行教育法治思维教育反腐倡廉教育,把党章和党规党纪学习教育作为党性教育的重要内容。党校作为党员干部教育培训的主阵地,要以深入学习贯彻新修订前,基层党员在党性教育上存在问题,如理念存在误区缺乏真切感缺乏有效监管等等。必须通过发挥基层党校的作用,对基层党员党性教育进行加强和完善。关键词基层党员党性教育基层党校党性,是指个政党固有的本性。中国共产党党性是千百万共产党员为了完成党在各个时期的任务,英勇奋斗,忘我牺牲,开拓进取实践的升华。党性纯,则党风正。当前,中国特色社会主义进入新时代。在这个新时代,更要自觉用习际,不知道应该把握些什么。增强基层党员党性的主要路径衡量党员的党性观念强弱......”。

7、“.....并运用这些观念来观察事物处理问题,约束自己改造自己。根据党的十大和新修订的中国共产党章程有关规定,增强共产党员的党性必须开展好这几个方面的教育要通过政治定力教育增强党性。习近平在党的十大报告中强调党的政治建设是党的根本性建设,决定党的建设方向和现场教学,不注重课堂教学理论学习有的地方对党校重视不够,投入不足保障不力,等等。目前基层党员党性教育存在的不足与问题通过走访调研,我认为在基层,我们在党性教育方面仍然存在着些亟待改进的不足与问题是党性教育的认识不够到位,理念存在误区。些党组织,包括些党务干部认为,党性教育是党校的事是干部培训院校的事,于是在研究单位内部重大事项安排工作时,重业务轻党建,几乎不涉及党性教育育作为党校教学的主要内容,深入开展理想信念教育党的宗旨教育,深入开展国史教育革命传统教育,深入开展道德品行教育法治思维教育反腐倡廉教育......”。

8、“.....党校作为党员干部教育培训的主阵地,要以深入学习贯彻新修订的中国共产党章程和中国共产党党校工作条例为基本依据,以形势任务要求和广大学员需求为工作取向,以科学理论教育理想信念教育爱国主义教育革请党建的专家德高望重的老同志各条战线先模人物特别是身边典型开设教学专题,拓展党性教育的特色与实效。加强对违法违纪典型案例的剖析,推动党员干部自觉打扫政治灰尘净化思想灵魂,增强教育的针对性实效性。要通过党章党规党纪等教育增强党性。要把党章教育作为党性教育的重要组成部分,推动党员把党章作为加强党性修养的根本遵循,自觉学习党章遵守党章贯彻党章维护党章,真正使党章内化于心外化于加强基层党员党性教育的几点思考论文原稿中国共产党章程和中国共产党党校工作条例为基本依据,以形势任务要求和广大学员需求为工作取向......”。

9、“.....以学科建设基地建设和资源建设为基本依托,以创新教育模式和开展教育活动为工作载体,突出时代性,激发自觉性,注重系统性,把握规律性,着眼长效性,在新的起点上提高党校党性教育的学员吸引力现实作用力和社会影响育作为党校教学的主要内容,深入开展理想信念教育党的宗旨教育,深入开展国史教育革命传统教育,深入开展道德品行教育法治思维教育反腐倡廉教育,把党章和党规党纪学习教育作为党性教育的重要内容。党校作为党员干部教育培训的主阵地,要以深入学习贯彻新修订的中国共产党章程和中国共产党党校工作条例为基本依据,以形势任务要求和广大学员需求为工作取向,以科学理论教育理想信念教育爱国主义教育革为党性教育的重要组成部分,推动党员把党章作为加强党性修养的根本遵循,自觉学习党章遵守党章贯彻党章维护党章,真正使党章内化于心外化于行。抓好党规党纪学习教育反腐倡廉教育......”。