1、“.....要重点观察并及时进行指导。并且教师要了解幼儿这个阶段没有办法理解的内容,并把它做个记录总结,之后和学生共同探讨解决。例如,我在讲解我的幸运天时,了解到学生在读到狐狸不去吃掉小猪,反而帮助小猪洗澡按,让他们进行角色扮演,把所要讲的故事演出来,在学生表演的过程中,还可以要求他们进行唱歌等活动,当然这就需要教师提前进行计划,选择在活动室中开展,并且用桌椅为学生创造出舞台,这样不但能够激发学生的学习省丽江市宁蒗彝族自治县城关幼云南丽江摘要在幼儿教学中,绘本可以说是幼儿最喜欢的种阅读方式了,绘本阅读可以在定程度上提高幼儿的表达认知想象能力等。所以教师在教学的过程中要注重幼儿的绘本阅读,要创新自己如何有效指导幼儿绘本阅读杨晓珊时间,而且还会降低幼儿对绘本阅读的兴趣,最终没有达到理想的教学效果......”。

2、“.....除此之外,教师还可以把幼儿组织起来,让他们进行角色扮演,把所要讲的故事演出来,在学生表演的过程越重视幼儿的绘本阅读了,但是由于对绘本阅读的目的还不是太熟知,所以在教学的过程中教师太过于注重认知性,反而忽视了对幼儿审美的培养,对教学质量造成了定的影响。幼儿的年龄是比较小的,他们的认知能力还比较问答的形式,比如,在讲解想吃苹果的小老鼠这部分内容的时候教师会先展示课件,并随着课件的展示来提问学生是谁来了如何摘到的苹果等这样的问题,使幼儿被动的接受教师所讲搜的这些知识,这样的教学方式不但浪费可以在教学的时候,让学生对书籍的封面进行猜测。例如,幼儿在学习逃家小兔的时候,它的封面是小兔子和它的妈妈在草丛里面互望着,这时我就会让学生根据封面对这则故事进行猜测,讲讲学生认为的故事是怎样,这时有力还比较弱......”。

3、“.....或者是互相争抢,甚至有的学生还会撕掉,出现这些问题的主要原因就是教师没有注重对幼儿阅读习惯的培养,导致学生出现了不良阅读习惯。尽管现在幼师越来越重视幼儿的学生说兔妈妈和小兔子可能在说这边的草很好吃,有的学生则说小兔子和兔妈妈在等人,答案花门,这样不但激发了学生学习的积极性,还提高了学生的想象能力。如何有效指导幼儿绘本阅读杨晓珊。尽管现在幼师越来如何有效指导幼儿绘本阅读杨晓珊云南省丽江市宁蒗彝族自治县城关幼云南丽江摘要在幼儿教学中,绘本可以说是幼儿最喜欢的种阅读方式了,绘本阅读可以在定程度上提高幼儿的表达认知想象能力等。所以教师在教学的过程正确看待绘本教育,摒弃传统单的教学方式,采用多种方式进行教学,找到适合幼儿这个阶段学习的教学方式,让幼儿能够通过绘本阅读学会些道理......”。

4、“.....爱上阅读。并且教师要在教学中注重培养幼儿的理在进行自主阅读的时候,教师要善于观察班级中各个幼儿的学习情况,对于些阅读较快的幼儿,教师可以鼓励他们对这篇文章再次阅读,对些阅读较慢的幼儿,要重点观察并及时进行指导。并且教师要了解幼儿这个阶段没有办弱,在阅读的时候常常会把绘本倒过来看,或者是互相争抢,甚至有的学生还会撕掉,出现这些问题的主要原因就是教师没有注重对幼儿阅读习惯的培养,导致学生出现了不良阅读习惯。如何有效指导幼儿绘本阅读杨晓珊云南的学生说兔妈妈和小兔子可能在说这边的草很好吃,有的学生则说小兔子和兔妈妈在等人,答案花门,这样不但激发了学生学习的积极性,还提高了学生的想象能力。如何有效指导幼儿绘本阅读杨晓珊。尽管现在幼师越来时间,而且还会降低幼儿对绘本阅读的兴趣,最终没有达到理想的教学效果......”。

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