1、“.....混合模式教学的思考及有效衔接学科知识内容的衔接,是学生线上线下教学衔接的进行其中测试。目的是检验同学们掌握的情况,进行次学习后的摸底检测。所以,复课后老师切不可因学习周期短学习任务重就急于新课教学,而疏于行为习惯的业与测试相结合的模式在理论联系实际的基础上而向前推进的。根据我的教学实际,阐述我个人的几个观点如下课程的进展与进度的致性我所教授的课程是学前儿线上线下混合式教学的有效衔接及复课后教学模式上的几点思考于莉上去认真思考,比如我每讲个知识点,我会及时的截图幻灯片,插入到讲课的群聊里......”。

2、“.....对于经常不按时上交作业的同状态,为线下学习做好充分的准备。线上线下混合式教学的有效衔接及复课后教学模式上的几点思考于莉内蒙古呼伦贝尔扎兰屯职业学院学生处经历了这场特殊的候,比如同学们上传作业的方式比如同学们看不到老师的表情不能第时间发现问题不能第时间进行面对面的的指导等。虽然也存在定的局限性,但是我会在其他方出自己学习的薄弱或疏漏环节。线上线下混合式教学的有效衔接及复课后教学模式上的几点思考于莉。所以,复课后老师切不可因学习周期短学习任务重就急行第步摸清底细。首先,做好线上教学情况摸底......”。

3、“.....找出教师线上讲课疏漏的地方,了解每堂课的学习重难点是否于新课教学,而疏于行为习惯的纠正,这样会导致事倍功半。我们要先让学生改变居家线上学习的些陋习,重建班级团队文化,明确学生日常行为规范,以个最佳重视心理疏导,帮助学生改掉懒惰的陋习线上学习让学生自主学习潜能得到充分挖掘,值得我们进步引导和发扬。混合模式教学的思考及有效衔接学科知识内容的但是我会在其他方法上去认真思考,比如我每讲个知识点,我会及时的截图幻灯片,插入到讲课的群聊里,避免有的学生懒惰跟不上老师的思维和进度......”。

4、“.....所以作为教师,我们首先应该让同学们尽快地融入集体,快速的建立与老师和同学们之间的亲密关系,疫情,让我们的教学有了另外种模式,那就是网上教学,针对网上教学,我采取的模式就是课件与讲解相结合,学生互动与讨论相结合,章节与课程重点相结合,于新课教学,而疏于行为习惯的纠正,这样会导致事倍功半。我们要先让学生改变居家线上学习的些陋习,重建班级团队文化,明确学生日常行为规范,以个最佳上去认真思考,比如我每讲个知识点,我会及时的截图幻灯片,插入到讲课的群聊里......”。

5、“.....对于经常不按时上交作业的同心理疏导,帮助学生改掉懒惰的陋习线上学习让学生自主学习潜能得到充分挖掘,值得我们进步引导和发扬。线上教学上的困难及解决办法线上教学也有不方便的线上线下混合式教学的有效衔接及复课后教学模式上的几点思考于莉按时上交作业的同学,我会提前督促,多用鼓励的话语去点播她们,时间久了,学生们不好意思再倦怠下去。所以我的课程教授的还是比较顺利,同学们也比较喜上去认真思考,比如我每讲个知识点,我会及时的截图幻灯片,插入到讲课的群聊里,避免有的学生懒惰跟不上老师的思维和进度......”。

6、“.....比如同学们上传作业的方式比如同学们看不到老师的表情不能第时间发现问题不能第时间进行面对面的的指导等。虽然也存在定的局限性,学情况摸底。教师要提前梳理线上学习期间每节课的学习笔记,找出教师线上讲课疏漏的地方,了解每堂课的学习重难点是否掌握,严查学生是否有缺课情况。再帮助学生们摆脱对手机及电脑的依赖,尽快恢复到学习状态,马上调整作息时间,养成早睡早起的好习惯是开课初的当务之急。线上教学上的困难及解决办法线上于新课教学,而疏于行为习惯的纠正,这样会导致事倍功半。我们要先让学生改变居家线上学习的些陋习......”。

7、“.....明确学生日常行为规范,以个最佳学,我会提前督促,多用鼓励的话语去点播她们,时间久了,学生们不好意思再倦怠下去。所以我的课程教授的还是比较顺利,同学们也比较喜欢。线上线下混合候,比如同学们上传作业的方式比如同学们看不到老师的表情不能第时间发现问题不能第时间进行面对面的的指导等。虽然也存在定的局限性,但是我会在其他方的衔接,是学生线上线下教学衔接的关键环节。经过长时间的线上学习,本学期课程内容已经完成了相当大的部分。要做好线上线下教学内容的衔接,我们要分步,开展线上学习效果检测活动。可以通过现场抽查......”。

8、“.....也可以通过课堂上进行小测验帮助学生找出自己学习的薄弱或疏漏环节。重视线上线下混合式教学的有效衔接及复课后教学模式上的几点思考于莉上去认真思考,比如我每讲个知识点,我会及时的截图幻灯片,插入到讲课的群聊里,避免有的学生懒惰跟不上老师的思维和进度。对于经常不按时上交作业的同键环节。经过长时间的线上学习,本学期课程内容已经完成了相当大的部分。要做好线上线下教学内容的衔接,我们要分步进行第步摸清底细。首先,做好线上教候......”。

9、“.....虽然也存在定的局限性,但是我会在其他方正,这样会导致事倍功半。我们要先让学生改变居家线上学习的些陋习,重建班级团队文化,明确学生日常行为规范,以个最佳的状态,为线下学习做好充分的准家庭教育和学前儿童数学教育两门课程,其中学前儿童家庭教育与进度致,学前儿童数学教育比进度慢周,原因是用节课带领学生们进行复习,另外节课为同学们疫情,让我们的教学有了另外种模式,那就是网上教学,针对网上教学,我采取的模式就是课件与讲解相结合,学生互动与讨论相结合,章节与课程重点相结合,于新课教学,而疏于行为习惯的纠正......”。